資源簡介

第一節
電是什么
教學目標
1.
認識摩擦起電現象，了解電荷的種類及電荷間的相互作用。
2.
了解電荷量及其單位，了解驗電器的原理及其作用。
3.
知道原子及其結構，摩擦起電的原因。
4.
認識導體和絕緣體，了解電荷的定向移動和自由電子。
5.
通過實驗探究兩種電荷間的相互作用規律，感受和領悟人們在認識“自然界中只有兩種電荷”的過程中所運用的推理方法。
教學重難點
教學重點
通過摩擦起電現象認識自然界存在兩種電荷，知道電荷間的相互作用規律。
教學難點
對電荷的認識；通過實驗進行推理，得出“只有兩種電荷”的邏輯過程。
課前準備
玻璃棒（附絲綢），橡膠棒（附毛皮），驗電器，金屬棒、塑料梳子，鋁箔，玻璃杯，塑料筆桿，碎紙屑若干
教學過程
新課引入
教師活動：展示閃電的圖片。
教師設問：一道閃電，像一把利劍，劃破寂靜的長空，催動著滾滾雷聲……人類對電的認識始于閃電。那么，電是什么？閃電又是怎樣產生的呢？
講授新課
摩擦起電
教師活動：播放視頻《摩擦起電現象》。
學生活動：觀看視頻，然后描述視頻中的實驗現象。
教師活動：講解電荷、正負電荷、摩擦起電現象。
摩擦過的塑料梳子或玻璃棒能夠吸引輕小物體，我們就說它們帶了電，或者說有了電荷。用摩擦的方法使物體帶電叫做摩擦起電。
研究表明，自然界中只存在兩種電荷：一種與用絲綢摩擦過的玻璃棒所帶的電荷相同，叫做正電荷；另一種與用毛皮摩擦過的橡膠棒所帶的電荷相同，叫做負電荷。
二、兩種電荷的相互作用
（一）兩種電荷的相互作用
教師設問：帶電的物體能夠吸引輕小的物體，那么帶電的物體之間會有怎樣的相互作用？我們怎樣設計實驗來探究帶電物體之間的相互作用？
學生活動：學生之間討論教師所提問題，然后舉手回答。
（1）將兩根用絲綢摩擦過的玻璃棒相互靠近，即讓兩帶正電的物體相互靠近，觀察實驗現象。
（2）將兩根用毛皮摩擦過的橡膠棒相互靠近，即讓兩帶負電的物體相互靠近，觀察實驗現象。
（3）讓一根用絲綢摩擦過的玻璃棒與一根毛皮摩擦過的橡膠棒相互靠近，即讓兩根帶有不同電荷的物體相互靠近，觀察實驗現象。
教師活動：演示上面設計的實驗（或播放視頻《電荷間的相互作用》）。
學生活動：觀察教師演示的實驗，然后同學之間討論電荷間的相互作用。
同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引。
教師活動：講解閃電。
閃電是帶異種電荷的云層之間或帶電云層和大地間的一種瞬間發生的大規模放電現象。因為帶電云層與大地之間的放電對人們的影響更為直接，所以人們對云層與大地之間的放電更為關注。
通常是積雨云產生電荷，頂層為正電荷，底層為負電荷。由于異性電荷相互吸引，在大地表現會出現正電荷隨著帶負電的云層移動。正電荷奔向樹木、山丘、高大建筑物的頂端甚至人體之上，企圖和帶有負電的云層相遇；負電荷枝狀的觸角則向下伸展，越向下伸越接近地面。當條件許可時，正負電荷終于克服空氣的阻障而連接上。巨大的電流沿著一條傳導氣道從地面直向云涌去，產生出一道明亮奪目的閃光。
教師活動：播放視頻《閃電是怎樣形成的》。
教師活動：講解摩擦起電的本質。
物體都是由原子組成的，原子由帶正電的原子核和核外帶負電的電子組成。原子核由帶正電的質子和不帶電的中子組成。
通常情況下，原子中的電子數和質子數是相等的，所以，物體呈現不帶電狀態。然而不同物體束縛電子的能力是不一樣的，兩個物體相互摩擦時，束縛電子能力弱的物體會失去一些電子，而束縛電子能力強的物體則能得到一些電子。失去電子的物體就帶正電，得到電子的物體則帶負電。
教師設問：請解釋絲綢摩擦過的玻璃棒帶正電的原因，毛皮摩擦過的橡膠棒帶負電的原因。
學生活動：學生之間討論教師所提問題，然后舉手回答。
教師活動：理答。
（二）怎樣知道物體帶了電
教師活動：播放視頻《用驗電器檢驗物體是否帶電》，講解驗電器的工作原理。
當帶電體接觸未帶電的驗電器的金屬球時，就有一部分電荷轉移到驗電器的金屬箔(或金屬指針）上，這兩片金屬箔由于帶同種電荷互相推斥而張開，如圖所示。帶電體所帶的電越多，驗電器的金屬箔張開的角度就越大。
（三）靜電現象的應用和防護
教師活動：講解靜電現象的應用，如靜電噴涂、靜電除塵、靜電復印。
教師活動：講解靜電現象的防護，如高大建筑物安裝避雷針、油罐車安裝靜電帶等。
學生活動：查詢相關資源，列舉生活中的靜電現象的應用與防護的實例。
典題剖析
例1
下列事例中，不屬于靜電現象的是（
）
A.
春天花開時，會聞到撲鼻的花香
B.
夏天雷雨時，天空劃過的閃電
C.
秋天夜晚，脫毛衣時會聽到“噼啪"聲
D.
冬季晴天，梳頭時看到頭發隨梳子飄動
答案：A
例2
一個質量很輕的小球在帶負電的物體附近被排斥，則小球（
）
A.
一定帶正電
B.
一定帶負電
C.
可能帶負電
D.
一定不帶電
答案：B
例3
乘出租車時，小華的手剛接觸車門就被“電”了一下，這常常是因為汽車在行駛過程中與空氣_______________而帶電，與小華發生了放電現象。有拖地鐵鏈的汽車，不易發生這種現象，這是利用鐵的_______________性好，把產生的電導入地下。
答案：摩擦
導電
例4
電視機的熒光屏上經常粘有灰塵，這是因為電視機工作時，屏幕上帶有_______________，而具有了_______________的性質。
答案：靜電
吸引輕小物體
課堂小結(共28張PPT)
第一節
電是什么
第十四章
了解電路
引入新課
引入新課
引入新課
引入新課
電是什么？
閃電又是怎樣產生的呢？
講授新課
一、摩擦起電
視頻
“摩擦起電現象”。
一、摩擦起電
摩擦過的塑料梳子或玻璃棒能夠吸引輕小物體，我們就說它們帶了電，或者說有了電荷。用摩擦的方法使物體帶電叫做摩擦起電。
自然界中只存在兩種電荷：一種與用絲綢摩擦過的玻璃棒所帶的電荷相同，叫做正電荷；另一種與用毛皮摩擦過的橡膠棒所帶的電荷相同，叫做負電荷。
一、摩擦起電
絲綢摩擦過的玻璃棒
毛皮摩擦過的橡膠棒
帶正電
帶負電
二、兩種電荷的相互作用
帶電的物體之間會有怎樣的相互作用？
怎樣設計實驗來探究？
二、兩種電荷的相互作用
（1）將兩根用絲綢摩擦過的玻璃棒相互靠近，即讓兩帶正電的物體相互靠近，觀察實驗現象。
（2）將兩根用毛皮摩擦過的橡膠棒相互靠近，即讓兩帶負電的物體相互靠近，觀察實驗現象。
（3）讓一根用絲綢摩擦過的玻璃棒與一根毛皮摩擦過的橡膠棒相互靠近，即讓兩根帶有不同電荷的物體相互靠近，觀察實驗現象。
二、兩種電荷的相互作用
注：此圖片是視頻縮略圖，如需使用此資源，請插入視頻
“電荷間的相互作用”。
二、兩種電荷的相互作用
同種電荷相互排斥
異種電荷相互吸引
二、兩種電荷的相互作用
二、兩種電荷的相互作用
通常情況下，原子中的電子數和質子數是相等的。所以，物體不顯電性。
不同物質束縛電子的能力不同
不同的物質相互摩擦
電荷發生轉移
得到電子的顯負電
失去電子的顯正電
摩擦起電的實質是電子的轉移
二、兩種電荷的相互作用
視頻
“用驗電器檢驗物體是否帶電”。
二、兩種電荷的相互作用
同種電荷相互排斥
有電荷時金屬箔張開
二、兩種電荷的相互作用
靜電現象的應用
靜電噴涂
靜電除塵
靜電復印
二、兩種電荷的相互作用
靜電現象的防護
建筑物安裝避雷針
卡車安裝靜電帶
二、兩種電荷的相互作用
列舉生活中其他靜電現象應用的實例
列舉生活中其他靜電現象防護的實例
典題剖析
典題剖析
例1
下列事例中，不屬于靜電現象的是（
）
A.
春天花開時，會聞到撲鼻的花香
B.
夏天雷雨時，天空劃過的閃電
C.
秋天夜晚，脫毛衣時會聽到“噼啪"聲
D.
冬季晴天，梳頭時看到頭發隨梳子飄動
典題剖析
例2
一個質量很輕的小球在帶負電的物體附近被排斥，則小球（
）
A.
一定帶正電
B.
一定帶負電
C.
可能帶負電
D.
一定不帶電
典題剖析
例3
乘出租車時，小華的手剛接觸車門就被“電”了一下，這常常是因為汽車在行駛過程中與空氣_______________而帶電，與小華發生了放電現象。有拖地鐵鏈的汽車，不易發生這種現象，這是利用鐵的_______________性好，把產生的電導入地下。
典題剖析
例4
電視機的熒光屏上經常粘有灰塵，這是因為電視機工作時，屏幕上帶有_______________，而具有了_______________的性質。
課堂小結
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