資源簡介

第八課
集字練習教學設計
【教學目標】
1.初步掌握德、潤、身的書寫要領。
2.了解在集字中書寫的注意事項。
3.
培養學生寫好漢字的良好意愿，樹立寫好漢字的信心。
4.
寓思想道德教育于書法中，從小培養學生良好的道德情操而努力。
【教學重難點】：
重點：掌握“德、潤、身”的書寫要領。
難點：帶領學生體驗歐體楷書的骨氣勁峭，法度嚴整的特點。
教學過程
一、導入新課：憶一憶
1.
文房四寶
（筆、墨、紙、硯）
2.
中國歷史上“四大書法家”（楷書）
歐顏柳趙
（唐朝歐陽詢、顏真卿、柳公權、元朝趙孟頩）
3.
書法園地：投影展示
歐陽詢觀碑
二、板題：集字練習——德潤身
1.
讀一讀，然后老師講解：《禮記》言：“富潤屋，德潤身。”意思是說財富可以裝飾房屋，品德則可以提升個人的精神境界。
2.
小組討論：德行和財富哪一個更有價值？更值得追求？
結論：每個學生都要從小要為培養自己良好的道德情操而努力！
3.
學一學，眼到——心到——手到。
眼到：看字中橫豎變化；心到：思維習慣，分析并且熟記；手到：勤寫。
三、新課教學：集字示范并講解要領。
1.在“德”字中，雙人旁比較直，而字的右部則顯得較為傾斜。實際上，傾斜的右部自身具有內在的平衡能力，下部“心”的第一點是右半字的支撐點，因此雙人旁并不承受右半字的力量，所以“德”字整體左右相依相諧。“德”字中豎畫較多，每一個豎面的方向和形態都有所變化；右上的撇畫寫成豎，起筆較高，是整個字的最高點。
2.門字框左右兩部分的橫畫寫法不同，顯得活波而富有變化，與下面的“王”字形成對比，右側豎鉤最正，最粗，在整個字中起主導作用。
3.“身”字第一筆撇畫較平，同時省略了第三筆橫折鉤中的橫部。
“身”字中各個橫畫起筆不同，富有變化，但方向較為一致。
四、練字指導及學生作品欣賞。
1.
學生臨寫練習，逐個指導學生并點評。
練字指導：德：相依平衡，有動有靜；潤：有正有斜，有序結合；
身：
豎向身形，斜向運動。
三個字組合在一起時，“德”過于傾斜，應使其略正；“身”過于狹長，要略寬些。
2.
欣賞學生作品。
五、小結。
常言道：“曲不離口，字不離手”。學習書法要“三到”。其次要正
確用墨，規范用筆。逆鋒起筆
中鋒行筆
回鋒收筆。同
學們需記牢“字不離手”，勤練。

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