資源簡介

小學教學設計
課題
第11課
三點水
課時
1課時
教學目標
1、學習三點水的寫法、練習帶有三點水的例字。2、用硬筆練習毛筆字，軟硬對比、結合中練書法。
重難點
重點：三點水的寫法。難點：三點水在不同的字里的微妙變化，書法字與規范漢字書寫的異同。
教學過程（基本按照自主學習、交流展示、歸納點撥、訓練反饋、拓展延伸五個環節進行）
教師活動
學生活動
設計意圖
談話引入師生問好，聽《高山流水》，揭示課題。二、提出自學要求：看書，思考：三點水的書寫要領、帶有三點水的例字怎樣寫好？三、指導交流自學情況1、抽生答問：三點水的書寫要點（位置、怎樣呼應的）。2、三點水在不同字里的弧度變化。四、書寫訓練1、在規范漢字里三點水的寫法，與毛筆趙體的區別。2、硬筆藝術性書寫練習。強調雙姿。用趙孟頫的毛筆字體練習，純藝術性練習。（1）指導書空，感覺點畫之間的呼應。（2）師巡視指導。（3）漸隱式的練字方法簡介。（4）小結：輕重與快慢，韻律與節奏感。硬筆規范性練習。（1）講解我們這種探索性練習方法的目的、要求。（2）生書寫練習。找出帶三點水的漢字進行書寫練習。五、交流展示、總結提升1、展示本課硬筆作業。2、展示學生優秀毛筆作業。3、肯定與鼓勵。
一、聽古典音樂，進入學習狀態。二、獨立自學（帶著問題）　看書、思考、做記號、學會質疑。三、交流自學情況　觀察、思考、主動答問、傾聽別人答問和老師講解。用硬筆寫毛筆書法，純藝術性練習。意在筆先，大膽揮運。按要求書寫練習。感覺與體會。再書寫，體現節奏感。交流：相互找出寫得最好的和最差的字。明確要求。規范性書寫。五、積極參加展示交流
愉快進入學習。引導學生自學、大膽質疑。相互交流，思維碰撞。學會傾聽、積極思考。純藝術性練習。意在筆先。及時練習、訓練鞏固。規范性練習。交流展示,體驗成功。歸納總結，拓展延伸.

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