資源簡介

寫字（書法）課堂教學設計表
課題
第1課
單人旁
學校
成都市新都西街小學
年級
四年級
選用教材
北師大版四年級
教師
性別
年齡
教學目標
1、通過“拼一拼”、“擺一擺”“練一練”，讓學生了解單人旁的書寫要點和左右的搭配關系；2、通過口訣的傳授，讓學生掌握單人旁在字當中的不同寫法；3、通過觀察，讓學生書寫之前學會讀帖；4、激發學生熱愛書法、愿寫書法的情趣。
教學內容分
析
單人旁的部首教學是學生在已學習過得撇和豎的基礎上進行筆畫的整合，如何讓學生清楚兩個筆畫的整合以及它不同字當中的不同寫法是這節課的關鍵和重難點所在。
教學重難點
重點
通過口訣的傳授，讓學生掌握單人旁在字當中的寫法；難點
通過觀察，讓學生書寫之前學會讀帖
學生特征分
析
學生對于書法有較淺顯的認識，對于撇和豎兩個筆畫的掌握總體上較好，其中較少數的孩子通過學習和練習，在書法上有一定的小成績，但大多數學生的學習還有待提高。
媒體資源選
用
多媒體課件、展臺
教學環節與過程
一、拼擺筆畫
激趣導入1、師：孩子們，又到了我們書法課的時間，歡迎來到“點墨齋”的課堂。我們先來欣賞幾幅書法作品。（師放ppt，可以適當簡介書法家的作品）師過渡：看到孩子們專注的神情、贊美的目光，相信你們一定有話想說，誰來說一說？（生談感受）2、師：既然孩子們這么迫切地想把字練好，那我們就要從基礎筆畫練起。撇我們學習過沒有？豎我們學過沒有？請孩子們再紙上寫一個斜撇和一個垂露豎。把這兩個筆畫合在一起，就是我們今天所要學習的“單人旁”。孩子們，如何把這兩個筆畫既美觀又得體的放在一起呢？我們就來拼一拼，誰來？其他的同學也想一想，在紙上寫一寫。（指生拼放單人旁）3、師：孩子們，你們喜歡哪個單人旁？為什么？（指一個學生自由談）4、師：你可真有一雙會審美的眼睛。要想寫好單人旁，我們就要注意（師邊寫邊說口訣）剛才老師寫時所念的口訣就是我們所寫好單人旁的口訣之一，我們一起來讀一讀（師指ppt，另生讀）——起筆稍頓作斜撇，與撇中間做垂露。二、口訣勤練
學習偏旁1、師：請孩子們按照這兩句口訣在紙上寫一個單人旁。（生寫，師強調書寫的坐姿——頭正、身直、肩開、足立）（教師總體巡視，找三幅作品貼在黑板上另生點評。寫的好的送紅色圓圈）2、師：這是老師送出的第一個紅圈，這節課老師還會送一個又一個的紅圈，我們比一比、賽一賽誰的紅圈最多！請孩子們注意到我們剛才所發現的問題，根據屏幕上的口訣，再寫幾個單人旁！（生寫，師巡視，畫圈）（師找一幅作品來評價，與最開始寫的第一個進行比較）3、學寫“仁”字師小結：孩子們你們可真聰明，一點就透，這么快就能把口訣運用到練習中，老師把大拇指送給你們。單人旁我們會寫了，那要是把它放到字的當中，能寫好嗎？（生回答）好，我們來看第一個字（師點ppt出示“仁”字）。師：觀察一下，這個“仁”字的單人旁寫得怎么樣？師：為什么要這樣寫呢？師：那右邊的“二”都位于單人旁的什么位置上呢？孩子們，我現在覺得你們可真是火眼金睛了！那就把我們的觀察運用到實踐中，動筆寫一個“仁”字。（師找2幅來點評、送紅圈）師：孩子們，我們在寫“仁”字的時候，一定要注意（師點ppt，生讀）——左右筆畫巧搭配，請孩子們注意剛才出現的問題，再寫幾個“仁”字。（生寫，師巡視，送紅圈，找一幅剛才展示過的學生作品點評）師小結：孩子們不僅做到了左右筆畫巧搭配，也有許多孩子做到了搭配巧，得到了老師送出的紅圈。4、學寫“停”字師：“仁“字中，單人旁的寫法我們已經掌握了，因為它筆畫比較簡單。現在有沒有勇氣，書寫一下筆畫比較多的單人旁的字呢？真是一群勇氣可嘉的好孩子！請看這個字（師出示“停”字），大家認識這個字嗎？它和我們平時寫的字哪里不同？（生回答）師：是啊，這就是繁體的“停”字，在書法中，有些字常常用它的繁體字來書寫，這樣會另作品看起來更有韻味。“停”字的單人旁如何寫呢？老師這有一些不同的單人旁，我們來擺擺看。（請兩名同學分別來擺單人旁，另生評價）師：看來，我們在寫單人旁的時候不僅要注意左右筆畫的巧搭配，還要注意（師點ppt,生讀）——長短粗細隨變化。師：那我們就在紙上寫“停”
這個字。（生寫，師巡視，找兩幅作品另學生點評）師：孩子，你觀察的可真仔細！那老師來試試看（師示范寫，我們先來寫單人旁，邊說口訣邊寫字）（寫完后，問）不知道老師寫的這個“停”字，能不能得到紅圈呢？（生回答）（生寫，師巡視，點評）5、難度挑戰——學寫“優”字師：孩子們，你們真是太優秀了！那我們就來寫
“優”字送給自己好不好？請看屏幕，（師點擊ppt出示“優”字）這可是一個筆畫非常復雜的繁體“優”字，孩子們，你們敢挑戰這個字嗎？好,現在我們就要進行（點ppt）難度大挑戰——看誰能在最短的時間內寫好這個字，在寫之前可要先仔細觀察這個字單人旁的寫法以及和他搭配的右邊字的寫法，再運用我們這個單人旁的口訣（點ppt出示口訣）寫好這個“優”字。（生寫，師巡視，送圈）三、練習呈現
課堂總結師總結：孩子們，今天我們學習了單人旁，了解了它的寫法和它相應的變化，在學習的過程中，有很多孩子也收獲頗豐，得到了老師送出的一個又一個紅圈，請得到5個紅圈的孩子拿著你的作品，站在講臺上，讓大家一起來欣賞我們班小小書法家的作品。（生展示）師：看到他們站在講臺上，你們想對他們說什么？我相信，孩子們只要記住老師的這四句口訣（生讀），加以練習，你們就會成為名副其實的小小書法家。

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