資源簡介

第12
課
撇捺組合
教學目標：
1.初步掌握撇捺組合的書寫要點；
2.初步了解書法家顏真卿的人物生平；
3.學會寫“人”、“太”、“及”三個字。
教學重、難點：
重點
了解撇捺組合的書寫要點；
難點
學會寫“人”、“太”、“及”三個字。
教學過程：
一、組織教學：
要求學生準備好書寫工具，強調坐姿，穩定學生情緒。
二．閱讀“書法園地”，了解書法家顏真卿的人物生平。
1.學生自主閱讀；
2.教師領讀，學生齊讀；
3.討論：顏真卿是一位什么時期的書法家？他有哪些傳世碑刻作品？
三．學習寫撇捺組合的字
1.學生自主閱讀“書寫要點”。
2.討論：說說寫撇捺組合的字要注意哪些？
（
（1）在一個字中，有撇不一定會有捺，但有捺的字一般都有撇與之相配。（2）撇、捺的組合有搭接與交叉兩種情況。無論搭接還是交叉，撇、捺的形態都因字的不同而不同。）
3.學習寫“人”、“太”、“及”三個字。
（1）看原帖討論：你認為這三個字里撇捺的形態有哪些不同？
（2）觀看視頻“人”、“太”“及”的書寫，學生邊看邊書空。
（3）指導學生描紅，注意每一個筆畫的形態變化以及起筆和
收筆的位置。
（4）看原貼進行單勾臨寫，寫完后同座位相互對照、評比。
（5）教師巡視，檢查學生單勾臨寫情況，對臨寫好的學生及時表揚。
四．
看看想想，再臨寫。
1.看書第26頁，說說寫這三個字還要注意哪些？
（板書）
人：
分長短，要平衡
太：有粗細，分曲直
及：捺為主，兩撇有輕重
2.自主臨寫，教師巡視，個別指導
五．收集課堂作業，展示部分作業，逐一講評。
六．總結：同學們，寫撇捺組合的字一定要仔細觀察，認真臨寫，特別要注意撇捺在米字格中的位置和形態。只有多觀察，勤練習，多與原貼進行比較，相信一定會寫好。
附板書：
撇捺組合
人：分長短，要平衡。
太：有粗細，分曲直。
及：捺為主，兩撇有輕重。
仔細觀察，認真臨寫。

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