資源簡介

走之底
　
一、教學(xué)目標(biāo)
1、掌握走之底旁的書寫要領(lǐng)。
2、指導(dǎo)寫好“近、道、造”，寫得正確、端正。了解帶有走之底的字的書寫規(guī)律。
3、繼續(xù)培養(yǎng)良好的寫字姿勢和習(xí)慣，在寫字教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生感受書法之美，理解書法之美，表現(xiàn)書法之美。
二、教學(xué)重難點
重點
走之底的寫法，走之底的字的書寫規(guī)律
難點
引導(dǎo)學(xué)生感受書法之美，理解書法之美，表現(xiàn)書法之美。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、文房四寶、毛氈紙等。
四、教學(xué)過程
（一）圖片導(dǎo)入
1.
課件出示《多寶塔碑》中“道、遷、造”這幾個字中的走之底有何異同？
同：都是半包圍結(jié)構(gòu)的字，右下包左上；
都有走之底。
異：“遷”的走之底有一個點；
“道”與“造”的走之底有兩個點。
想一想你還學(xué)過哪些含有走之底的字？
預(yù)設(shè)：還、邊、過、進、近、遠、這、連、透、逃、送、運、遇、選、速、追、道、迎、迫、逗、退、遙、返、遷、跡、遜、遲、通、遣、遞、達、避、邁、迪、遮、迷、適、逝、造、遼、逛、遺、遨、逐、逢、述、途、迅、
既然含有走之底的字這么多，我們想不想學(xué)習(xí)一下它呢？（板書：走之底）
（二）認(rèn)識走之底
（課件出示）辵
辶”
是由辵字演化來的。辵：本意是行。含有走之底的字多與移動、行走相關(guān)。
出示走之底，要求學(xué)生觀察走之底，說說要寫好走之底，需要注意什么?
1.數(shù)筆畫看筆順
學(xué)生回答：點，橫折折撇，平捺
2.觀形態(tài)找特點
①點：圓潤飽滿。
②橫折折撇：離點稍遠。
③平捺：向右伸展，捺腳不上翹
一波三折（彎彎的河流一波三折，透露著一種靈動之美。）
（課件出示，作出圈畫，引導(dǎo)學(xué)生好觀察。）
小游戲：學(xué)生形體動作演示走之底
經(jīng)典動作中的“走之底”
①花樣滑冰運動員：舒展優(yōu)美
②中華武術(shù)：剛勁有力
③芭蕾舞：高貴典雅
③田徑運動：活力動感
更直觀的感受書法的力與美
嘗試于發(fā)現(xiàn)
怎樣寫好“走之底”
呢？我們一起來看一看“垂露豎”的運筆過程（老師書寫演示）。請學(xué)生朗讀“走之底”的三個書寫步驟。
下面，我們請同學(xué)們蘸墨在練習(xí)紙上學(xué)寫三遍“走之底”。（學(xué)生練習(xí)，播放音樂）
（練習(xí)時，強調(diào)學(xué)生正確的書寫姿勢。）
執(zhí)筆要領(lǐng)：指實、掌虛、腕平、管直。
書寫時要做到：頭正、身直、臂開、足安。
匯報反饋：實物投影學(xué)生作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生抓住“走之底”的運筆和結(jié)構(gòu)要點來點評。
①我們一起來評一評這位同學(xué)臨寫的走之底，看看他哪些地方寫得不錯的，夸夸他，也可以給他提些建議，讓他寫得更好一些。
②有了同學(xué)們的幫助，相信你可以寫得更好!我們一張桌子的同學(xué)也來相互評一評你們的字，這樣可以提高我們的練字效率，評好的請把走之底再寫兩遍，爭取一遍更比一遍好
（三）學(xué)寫帶有走之底的字
同學(xué)們已經(jīng)基本掌握了走之底的寫法。但寫好了走之底才算是完成了我們今天一半的
學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)會寫好帶有走之底的漢字才是最終目標(biāo)。
預(yù)設(shè)1
師:請看，走之底就像哥哥，漢字“斤”就像弟弟，他們要組合成一個新的漢字“近”(圖示)、對于他們的組合，你想說些什么。
生1:“斤＂的豎撇和垂露豎要縮短一些，否則就和走之底碰到一起了。
生2:對，走之底就像哥哥，用半包圍的方式，舒展身姿呵護著弟弟”斤＂，弟弟“斤＂也要關(guān)照哥哥，收縮起一些過長的筆畫，最好還要減減肥，這樣哥哥就輕松舒服了。
師（總結(jié)）:你們說的真棒！我們在書寫時要注意1.“近”半包圍結(jié)構(gòu)的字，左下包右上。2.“斤”略收小，短豎為垂露豎。3.“辶”橫折折撇向右下斜；平捺起筆左伸，高度與斤字底齊，平捺舒展有力，一波三折。
學(xué)生描紅四遍，初步感知。
學(xué)生臨寫四遍（播放音樂）
老師選擇評價，小組互評
預(yù)設(shè)2
師:又來了一對兄弟(學(xué)生書寫)，看看他們的組合，。
生:他們之間離得太遠了
師:兄弟之間的感情也疏遠了。我們來調(diào)整一下。現(xiàn)在如何(調(diào)整后)?
生:現(xiàn)在又太近了
師:兩兄弟相互干擾了。老師把他們再分開一點，使他們之間留有空間，現(xiàn)在如何(調(diào)整后)?
生:正好
師:是的，兩兄弟既要關(guān)系親密，又要給各自留有空間，以免相互干擾。因此，寫好含有走之底的字還要注意這八個字:
內(nèi)收外放，親密有間
1.學(xué)習(xí)書法講究心追手摹，也就是說心里感悟到了，還要能用手把它美美地寫出來，追
求心手雙暢的境界，下面讓我們根據(jù)黑板提示，試著把漢字＂道”和＂造”臨寫四遍。
2.寫好了，同桌的相互來評一評，可以夸對方寫得好的地方，也可以對照要領(lǐng)，給他提
些建議，讓他寫得更好。
3.同學(xué)們寫得認(rèn)真，評得仔細，肯定能越寫越好。
五、欣賞探究
感受三位書法大家對“走之底”的不同處理。
歐陽詢
唐
柳公權(quán)
唐
趙孟頫
元
歐體字比較平正，平捺較平；
柳體字顯得剛勁，棱角分明，平捺的捺腳尖細銳利（顏筋柳骨）；
趙體字給人柔美的感覺，筆畫靈動，連帶明顯，轉(zhuǎn)折圓潤而富有筆墨氣息。
六、碑帖欣賞
天下第一行書《蘭亭序》
王羲之的《蘭亭序》真跡早已失傳。從傳世的摹本中可以看出，這件“天下第一行書”筆法精妙，運筆流暢，幾處刪改的痕跡使作品顯得更加生動自然。字法上靈活多變，同字異形，文中20個“之”字，各顯姿態(tài)，氣象萬千。
出示西安碑林短片
欣賞著一塊塊或端莊大氣，或靈動灑脫的碑文，你會驚嘆，你會陶醉，你更會從內(nèi)心為中華民族如此燦爛的藝術(shù)文化感到驕傲！
七、課堂小結(jié)
同學(xué)們，一節(jié)課的時間很短，但我們的收獲不少，看來，寫好漢字并不難，只要我們
用心品悟生活，認(rèn)真進行訓(xùn)練，都可以成為小小書法家

展開更多......

收起↑