資源簡介

課題
第七課
上下結構（一）
年級
五
主備人
執教
執教時間
教學目標
通過觀察和討論，初步掌握上小下大、上下等高、上大下小三種上下結構字的書寫方法。能臨寫好“音、蓋、皇、香”四個字，要求寫得正確、端正、結構比例適當。體驗上下結構字中上下兩部分寬窄、高矮變化帶來的美感。
重點
掌握上小下大、上下等高、上大下小三種上下結構字的比例關系。
難點
掌握上下結構字中由上下兩部分組成的字的書寫規律。
教具準備
筆、墨、紙、硯、墊氈、多媒體
、展臺
教學過程
教
學
預
設
精彩導入
1、我們的快樂書法又將開始。先請欣賞張旭的楷書《嚴仁墓志》。《嚴仁墓志》字字規矩，筆筆勁健，結字疏朗，字形方整，莊嚴而不失靈秀之美。2、欣賞至此，大家已有了書寫的沖動吧。心動不如行動，今天我們學習第七課《上下結構》（一），探討如何寫好上下結構的字。
怎樣才能寫好上下結構的字呢？www.renjiaoshe.com3、出示課題：《上下結構》（一）
教學過程
一、學習新知1、分析“音”字。（1）出示“音”字，請學生組內觀察討論“音”字上下兩部分之間的比例關系、位置關系。（2）學生發言，說說“音”字的上下兩部分比例關系、重心關系。（3）教師借助課件小結書寫要領：“音”字上下兩部分的比例相當，上寬下窄，上下重心對齊。（4）學生觀看微視頻“音”的書寫。（5）學生動手練習“音”的書寫。（6）師生評價學生對“音”的書寫，重點從上下比例是否得當、重心是否對正、用筆等評價。（7）教師引導學生從特殊到一般，歸納方法：書寫上下結構的字時，要注意上下兩部分比例得當，重心對正，下能載上
，即做到上下相稱。教師板書：
比例得當，重心對正2、勾摹試寫（1）過渡：書寫上下結構的字時，最重要的是要精準分析上下兩部分的比例，這關系到書寫的成敗。（2）教師出示“云、覆、亭”三字，請學生用方框勾勒上下部分，看看它們的大小比例。（3）學生勾勒、反饋，教師總結、板書：上下等高上小下大上大下小二、臨寫指導1、范字指導
（1）教師出示“蓋、皇、香、空、鷲、襲”六字，請學生分類。
（2）學生分類得出三種類型（在大屏幕上連線）：上小下大：蓋、皇上下等高：香、空上大下小：鷲、襲
（3）請學生分別說說各類型上下結構字的書寫要領，教師補充：
“蓋、皇”兩字上小下大，結構宜平穩，但要避免上面過小，與下面不相稱。“香、空”兩字上下等高，容易布局，但要避免上下脫節。
“鷲、襲”兩字上大下小，而上部分又分左右，三個部分既要安排緊湊，又要避免互相沖突。（4）教師示范書寫，提醒注意點：臨寫上下結構的字要注意比例得當，重心對正，下能載上。
2、書寫練習，教師巡視。教師重點對字體結構、用筆進行有針對性的指導。3、對學生作業進行展示，表揚優秀作業。4、拓展延伸：上下結構字中上下兩部分寬窄、高矮變化帶來的讓我們體驗到了美感。出示不同書法家書寫的“蓋、盡”兩字，體會不同書法家處理上下結構的不同方式。三、整理反思
1、教師總結本課內容，表揚書寫優秀的學生，并將作業進行展示。
2、清潔、整理學具。
作業設計
“蓋、皇、香、空、鷲、襲”
板書設計
第七課
上下結構（一）上下等高比例得當，重心對正
上小下大
上大下小
教學反思
上下結構的字由上下兩部分組成，臨寫上下結構的字要注意上下相稱，下部分要能承載上部分。

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