資源簡介

《單人旁》教學設計
教材分析
本課屬于左偏旁教學的第一課。教材以單人旁為學習內容，從認識單人旁的筆畫形態特點到初步掌握單人旁的運筆方法，再到“作”“傳”的書寫練習，以鞏固偏旁的學習效果。單人旁是由短撇和垂露豎兩個筆畫組成的，在教學前學生已學習過基本筆畫撇和豎，寫好單人旁相對比較容易，但要寫好“作”與“傳”難度就比較大，教學時要通過對比觀察、討論交流等教學手段掌握寫法，突破難點，讓學生在觀察中獲得對單人旁的感性認識，在臨習中逐漸掌握單人旁的書寫技巧。書法課要不斷提高學生的欣賞水平、審美能力，課后安排的歐體、柳體、趙體單人旁的例子通過對比學習，不但加深本課學習內容的掌握，也達到欣賞名碑帖的目的。
教學目標
1、引導學生認識顏體的單人旁的形態特點，體會短撇與豎畫連接點的位置影響單人旁的穩定性。
2、引導學生初步掌握單人旁的基本運筆方法。
3、學生借助米字格能基本準確地臨寫范字“作”“傳”，提高書寫能力。
4、引導學生細致觀察，專注書寫，培養學生良好的書寫習慣，熱愛中國傳統文化。
教學重難點
重點
掌握單人旁的書寫要領，以及在構字中的位置。
難點
步掌握單人旁的基本運筆方法。
教學準備
課件、米字格，學生練習紙
教學過程
課前預熱
觸摸經典
感知書體
出示課件介紹顏真卿和他的《勤禮碑》，欣賞碑帖。
孩子們，經過一學期的學習，我們對顏真卿的了解越來越多了，他是唐代中期杰出的書法家。他不僅在書法藝術上造詣很深，還是一位愛國忠臣。顏真卿以自己的人品、學識和對書法藝術的進取，開創了新書體--顏體。看，顏體的字橫畫細勁，豎畫粗重，端莊偉岸，有力蒼勁，是后人學習的范本。今天我們繼續走進他的《勤禮碑》，步入書法學習的殿堂。
一、觀察體驗
引出課題
1、課件出示鳥兒佇立竿頭圖，幫助形象記憶
師：這幅鳥兒站在竿頭的圖畫，會像我們學過的哪個偏旁？
2、課件出示：“人”字的漢字演變過程
甲骨文—金文—小篆—楷書—單人旁
師：古代人字的演變經歷了漫長的過程。最早出現的是甲骨文的人字，后來變成金文的人字，又變成小篆的人字，這是現在楷體的人字，人字做偏旁就是單人旁。這節課我們就來學寫單人旁。
3、揭示課題，板書6
單人旁
齊讀課題。
二、引導觀察
初步探究
1、出示單人旁，認真讀帖，引導觀察
師：請看，單人旁是由哪兩個筆畫組成，（撇和豎2筆組成）孩子們，要想寫好字，認真讀帖是第一步。（板書：讀）請大家把打開課本14頁認真閱讀，邊讀邊觀察單人旁中撇和豎之間筆畫的粗細長短比例如何？映帶關系怎樣？
2、教師示范寫，學生書空
師：現在看老師在格子上寫單人旁，邊寫邊說：單人旁撇的起筆在豎中線上，逆鋒入筆，行筆由重到輕，慢慢收筆，豎畫也是逆鋒起筆，左下微傾，垂露收鋒。
3、學生練習，教師巡視相機指導
4、師生互動，講評作業
師：我們就拿這位同學的作品和范字來比一比，看，他的撇筆寫粗短了嗎？做到了加面旗。豎筆寫得比撇筆長了嗎？做到了加面旗，最后垂露收鋒了。他也做到了加面旗。如果能把豎筆底下部分寫的向左微傾就更棒了。現在誰也來對著寫字要領評評這個同學寫的單人旁？放手學生評。
5、二次評學生作品，評進步
師：孩子們，我們寫完字后發現不滿意的地方，不要心急，因為好的作品都離不開反復的練習與修改。（板書：改）現在你們再次讀帖
臨寫，和范字相比寫得不好的，再改一改相信會有進步。再寫一個單人旁吧。大家通過修改都能把單人旁寫得越來越漂亮，真棒。
三、深入學習
指導臨寫
引導學習“作”
剛才我們學寫單人旁時經歷了讀帖、臨寫、對比、和修改的步驟，接下來我們繼續用上“讀、寫、比、改”這4個步驟來臨寫“作”字。
1、課件出示范字“作”，認真觀察，想一想書寫“作”該注意什么？（引導從結構特點，筆畫粗細長短等方面觀察。）
師：孩子們打開課本15頁認真閱讀，仔細觀察，想想如何寫好這個“作”字？接著同桌互相說說如何寫好這個“作”字？在學生發言，教師相機引導的基礎上，總結出“作”字的寫字要領：作字左窄右邊寬，兩撇兩豎要得當，左撇長來右撇短，左右兩豎微相向，三橫相比有長短，橫畫間距要均勻。
2、老師在米字格寫“作”字。
3、學生認真讀帖，臨寫，提醒學生寫時別忘了和范字比較，發現不足，還要認真修改。
4、展示好作品，簡單評價
四、作業展示
欣賞評價
1、展示學生作業，師生共同評議
2、二次書寫“作”字，寫完后對照范字，再展示評價
五、學法遷移
自主臨習
1、出示“傳”字，同桌討論下該怎么寫好“傳”字。
師：剛才我們學會寫“作”字，也用上“讀
寫
比
改”的方法去臨寫“傳”字吧！同桌觀察后討論下如何寫好“傳”字。生發言。請你們仔細觀察
，“傳”字的單人旁和“作”字的單人旁是一樣的嗎？學生回答，梳理，傳字的單人旁豎筆的起筆沒有靠近撇，對呀，書法藝術沒有重復的，因形而變，所以單人旁在不同的字當中筆畫也有相應的變化。學生對著范字開始臨寫“傳”字。
2、學生書寫“傳”字。
3、展示作品，簡單互評。
五、對比欣賞
拓展延伸
1、對比歐、顏、柳、趙單人旁的寫法，說說它們有什么不同
師：剛才我們臨寫的“作”字和“傳”字都是選自唐顏真卿的勤禮碑，唐代四大楷書家還有誰？誰知道。播放課件，出示三個作字，他們的風格一樣嗎？但他們的字都很美。課后同學們可以選擇自己喜歡的字體進行臨習。
歐體：結構嚴謹，中宮收緊，瘦硬挺拔，像帥氣的江南小伙子。
柳體：結體遒勁，字字嚴謹，骨力道健，像骨感的少年。
趙體：圓潤清秀，端正嚴謹，飄逸娟秀，像翩翩的君字。
2、總結延伸
今天我們學習了單人旁、帶有單人旁的“作”“傳”字。回家后練習今天學習的內容，也可以找找其他帶有單人旁的字進行練習。這節課大家學得都很用心，老師希望你們(出示：認認真真寫字，堂堂正正做人！)，相信只要肯下功夫，將來會成為一個出色的書法家。

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