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(共23張PPT)
考綱解讀與復(fù)習(xí)策略
湖州四中 費(fèi)利強(qiáng)
指導(dǎo)思想：
1.水平出在“回歸教材”上
2.水平出在“找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)”上
3.水平出在多做“一例多型”上
4.水平出在多做“一題多理”上
5.水平出在多做“綜合題”上
（一）立足教材，關(guān)注調(diào)整、新增考點(diǎn)
歷史與社會(huì)部分
2010年考點(diǎn) 2011年考點(diǎn)
22.了解中國(guó)古代主要王朝的興替(a) 23．梳理秦統(tǒng)一后的王朝更替或并存的時(shí)序(b)
23.說(shuō)明清朝的建立及其對(duì)國(guó)家統(tǒng)一的貢獻(xiàn)（b） 25．說(shuō)明元朝和清朝對(duì)國(guó)家統(tǒng)一的貢獻(xiàn)(b)
24.了解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前歐美和
中國(guó)的政治經(jīng)濟(jì)概況（a）
25.分析近代中國(guó)逐漸落伍
的原因(c) 26．比較鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前歐美和中國(guó)的政治經(jīng)濟(jì)概況，分析近代中國(guó)逐漸落伍的原因(c)
30.了解北伐戰(zhàn)爭(zhēng)和紅軍長(zhǎng)
征的概況(a) 31.了解第一次國(guó)共合作和北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的概況(a)
思想品德部分
2010年考點(diǎn) 2011年考點(diǎn)
8.知道法律的特征(a) 8.理解法律的特征(b)
13.學(xué)會(huì)依法保護(hù)自我(c) 12.學(xué)會(huì)運(yùn)用法律保護(hù)自己(c)
18.了解法律保護(hù)公民的個(gè)人隱私和人格尊嚴(yán)不受侵犯(a) 17.懂得法律保護(hù)公民的個(gè)人隱私和人格尊嚴(yán)不受侵犯(b)
29.知道我國(guó)的分配制度(a) 28.知道我國(guó)現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度(a)
31.了解我國(guó)的分配制度，懂得我國(guó)必須走共同富裕的道路(b) 了解我國(guó)現(xiàn)階段的分配制度，懂得我國(guó)必須走共同富裕的道路(b)
36.知道社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要性(a) 36.知道社會(huì)主義精神文明建設(shè)的內(nèi)容及其重要性(a)
新增考點(diǎn)
24．知道北魏孝文帝改革的內(nèi)容，理解其影響(b)
6.學(xué)會(huì)換位思考，與人為善(c)
34.學(xué)會(huì)依法行使政治權(quán)利　(c)　
刪除考點(diǎn)
6.學(xué)會(huì)正確對(duì)待合作與競(jìng)爭(zhēng)
9.理解我國(guó)法律是人民意志和利益的體現(xiàn)
★2010年新增考點(diǎn)回眸
共新增考點(diǎn)8個(gè)，在2010年中考卷中考察了7個(gè)，選擇題2題，
材料題涉及4題，總分值為24分。具體如下：
1.掌握正確認(rèn)識(shí)自我的方法和途徑c
（2010年湖州中考卷第11題2分）
2.了解1929—1933年資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)，
理解羅斯福新政的特點(diǎn)及作用b
（2010年湖州中考卷第16題2分）
3.理解解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因及意義b
（2010年湖州中考卷第22題 1分）
4.理解改革開(kāi)放前中國(guó)成長(zhǎng)的曲折歷程b
（2010年湖州中考卷第23題9分）
5.理解人的生命都是有價(jià)值的b
6.學(xué)會(huì)珍愛(ài)和尊重生命，實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值c
（2010年湖州中考卷第25題6分）
7．理解經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì)及其影響b
（2010年湖州中考卷第26題 4分）
對(duì)于新增考點(diǎn)，不能只停留在教輔資料上，
一定要認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材，吃透教材，注
重基礎(chǔ)，注重綜合性、注重多角度、多體
型訓(xùn)練，訓(xùn)練題的答案力求完整到位。
（二）立足考點(diǎn)，教材為據(jù)
扎扎實(shí)實(shí)夯基礎(chǔ)，認(rèn)認(rèn)真真做答案
對(duì)于學(xué)生容易混淆的知識(shí)點(diǎn)一定要講透，
對(duì)于訓(xùn)練反饋的答案，應(yīng)避免隨意性，
力求規(guī)范、科學(xué)、完整。
例：【 透視三鹿 理性思考】
（1）從材料中可以看出市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)還存在哪一缺陷？
(2009年湖州中考卷第30題)
例：⑶根據(jù)這一發(fā)展趨勢(shì)，我國(guó)應(yīng)堅(jiān)持哪一基本國(guó)策？怎樣堅(jiān)持這一基本國(guó)策？（4分）
(2010年湖州中考卷第26題)
我國(guó)對(duì)外開(kāi)放是對(duì)世界上所有國(guó)家開(kāi)放，經(jīng)濟(jì)、政治、
文化等各方面都要開(kāi)放。（1分）
必須始終把獨(dú)立自主、自力更生作為自己發(fā)展的根本基點(diǎn)。
同時(shí)，又必須打開(kāi)大門(mén)搞建設(shè)，把對(duì)內(nèi)搞活和對(duì)外開(kāi)放結(jié)
合起來(lái)。（1分）既要積極敞開(kāi)國(guó)門(mén)又要維護(hù)自身安全，既
要借鑒、吸收一切先進(jìn)的東西又要抵制一切腐朽的東西。（1分）
（三）聯(lián)系考點(diǎn)，滲透熱點(diǎn)，宜求變式
緊扣考點(diǎn)和教材
對(duì)熱點(diǎn)作全方位，多角度，深層次的考慮
在訓(xùn)練的過(guò)程中宜求變式
例：朝鮮半島緊張局勢(shì)可聯(lián)系的考點(diǎn)主要有：
1．了解地球儀和地圖的基本常識(shí)
2．能夠從地圖和圖表中獲取信息
3．知道七大洲、四大洋的名稱(chēng)及分布
4．知道世界主要?dú)夂蝾?lèi)型的名稱(chēng)及分布
5. 了解兩次世界大戰(zhàn)的主要史實(shí)和影響
6．理解改革開(kāi)放前新中國(guó)成長(zhǎng)的曲折歷程
7．理解和平與發(fā)展是當(dāng)今世界的主題
8．分析威脅世界和平的主要因素
9．了解發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家的地域分布，
分析造成南北問(wèn)題的原因
10．知道歐盟、世界貿(mào)易組織和聯(lián)合國(guó)及其作用
例：沖突發(fā)生以后，中國(guó)政府為什么一再呼吁各方保持克制，
以和平談判的方式解決問(wèn)題？
角度一：時(shí)代主題
角度二：國(guó)際形象
角度三：中國(guó)與聯(lián)合國(guó)的關(guān)系
角度四：民族精神
角度五：與我國(guó)改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的關(guān)系
……
對(duì)有關(guān)熱點(diǎn)的教輔，一定要妥善處理，對(duì)于拔得
過(guò)高的，要回歸書(shū)本，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)到，題在書(shū)外，
理在書(shū)中，掌握好書(shū)本知識(shí)是第一位的，教輔只
是輔助。對(duì)于整理的不夠完整的，結(jié)合、參考多
本熱點(diǎn)教輔，加以完善。
（四）加強(qiáng)審題培訓(xùn)和答題指導(dǎo)
例：圖中的字母A、B、C、D分別代表了中國(guó)近代史上具
有重大意義（影響）的事件發(fā)生地。請(qǐng)將這些字母填入下
表右欄，使之與左欄內(nèi)容相對(duì)應(yīng)。（4分）
（2010年湖州中考卷第22題）
例：漫畫(huà)從一個(gè)側(cè)面反映了當(dāng)前我國(guó)社會(huì)還存在什么現(xiàn)象？
我們應(yīng)如何認(rèn)識(shí)和對(duì)待這一現(xiàn)象？（8分）
（2010年湖州中考卷第24題）
例題教學(xué)法步驟
題—針對(duì)要復(fù)習(xí)的考點(diǎn)，精選試題，突出設(shè)問(wèn)的角度和結(jié)合材料
的重要性。
練—限時(shí)動(dòng)手動(dòng)腦練習(xí)，教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生在解題中遇到
的各種障礙，及時(shí)指點(diǎn)，并為“評(píng)”提供素材。
說(shuō)—“三說(shuō)”：讓學(xué)生說(shuō)出結(jié)果，說(shuō)出解題依據(jù)，說(shuō)出題目考查
的知識(shí)點(diǎn)及注意事項(xiàng)，進(jìn)一步歸納出中考要求的知點(diǎn)。
評(píng)—通過(guò)學(xué)生的“說(shuō)”，共同去發(fā)現(xiàn)某同學(xué)在思路上存在的不足
及可能出現(xiàn)的片面性，并進(jìn)行解剖。
辨—通過(guò)辨析、評(píng)價(jià)，師生產(chǎn)生共鳴，達(dá)成共識(shí)，最終展示出完
整的果。
再練—適當(dāng)提高題目的難度、深度，達(dá)到掌握知識(shí)，提高能力的
目的。
30.【 透視三鹿 理性思考】
（ 3 ）結(jié)合材料，用誠(chéng)信守則的要求分析“三鹿奶粉
事件”給我們留下的深刻教訓(xùn)。
以不變應(yīng)萬(wàn)變
謝謝！再見(jiàn)！考綱解讀與復(fù)習(xí)策略
湖州四中 費(fèi)利強(qiáng)
指導(dǎo)思想：
1.水平出在“回歸教材”上。先要做到以問(wèn)題為中心，向教材知識(shí)點(diǎn)求索，尋“根”問(wèn)宗，找到解決問(wèn)題的“知識(shí)支點(diǎn)”，再組織回答。
2.水平出在找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)上。現(xiàn)實(shí)重大問(wèn)題、社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)相結(jié)合稱(chēng)為結(jié)合點(diǎn)，可以適用于各種題型。在做這類(lèi)題時(shí)，惟有找準(zhǔn)這一關(guān)鍵一點(diǎn)，才會(huì)牽一發(fā)動(dòng)全身，進(jìn)而達(dá)到“窺一班見(jiàn)全豹”的效果。
3.水平出在多做“一例多型”上。“一例多型”是在復(fù)習(xí)時(shí)，以某材料（包括漫畫(huà)圖表等）為中心，采用選擇題、簡(jiǎn)答題、辨析題、分析說(shuō)明題等多種題型進(jìn)行練習(xí)，培養(yǎng)多題型、多角度分析問(wèn)題的能力。
4. 水平出在多做“一題多理”上。“一題多理”是指一個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)或一項(xiàng)國(guó)家大政方針，可以用眾多理論知識(shí)來(lái)分析。
5.水平出在多做“綜合題”上。一般來(lái)說(shuō)，還要根據(jù)本市的《考試說(shuō)明》來(lái)做一些綜合題。提高全面分析問(wèn)題的能力，提高解題的技巧和方法。
（一）立足教材，關(guān)注調(diào)整、新增考點(diǎn)
★有調(diào)整的考點(diǎn)
歷史與社會(huì)部分
2010年考點(diǎn) 2011年考點(diǎn)
22.了解中國(guó)古代主要王朝的興替(a) 22．梳理秦統(tǒng)一后的王朝更替或并存的時(shí)序(b)
23.說(shuō)明清朝的建立及其對(duì)國(guó)家統(tǒng)一的貢獻(xiàn)（b） 24．說(shuō)明元朝和清朝對(duì)國(guó)家統(tǒng)一的貢獻(xiàn)(b)
24.了解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前歐美和中國(guó)的政治經(jīng)濟(jì)概況（a）25.分析近代中國(guó)逐漸落伍的原因(c) 25．比較鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前歐美和中國(guó)的政治經(jīng)濟(jì)概況，分析近代中國(guó)逐漸落伍的原因(c)
30.了解北伐戰(zhàn)爭(zhēng)和紅軍長(zhǎng)征的概況(a) 30.了解第一次國(guó)共合作和北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的概況(a)
思想品德部分
2010年考點(diǎn) 2011年考點(diǎn)
8.知道法律的特征(a) 8.理解法律的特征(b)
13.學(xué)會(huì)依法保護(hù)自我(c) 12.學(xué)會(huì)運(yùn)用法律保護(hù)自己(c)
18.了解法律保護(hù)公民的個(gè)人隱私和人格尊嚴(yán)不受侵犯(a) 17.懂得法律保護(hù)公民的個(gè)人隱私和人格尊嚴(yán)不受侵犯(b)
29. 知道我國(guó)的分配制度(a) 28.知道我國(guó)現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度(a)
31.了解我國(guó)的分配制度，懂得我國(guó)必須走共同富裕的道路(b) 了解我國(guó)現(xiàn)階段的分配制度，懂得我國(guó)必須走共同富裕的道路(b)
36.知道社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要性(a) 36.知道社會(huì)主義精神文明建設(shè)的內(nèi)容及其重要性(a)
★新增考點(diǎn)
23．知道北魏孝文帝改革的內(nèi)容，理解其影響(b)
6.學(xué)會(huì)換位思考，與人為善(c)
34.學(xué)會(huì)依法行使政治權(quán)利　(c)
★刪除考點(diǎn)
6.學(xué)會(huì)正確對(duì)待合作與競(jìng)爭(zhēng)
9.理解我國(guó)法律是人民意志和利益的體現(xiàn)
★2010年新增考點(diǎn)回眸
共新增考點(diǎn)8個(gè)，在2010年中考卷中考察了7個(gè)，選擇題2題，材料題涉及4題，總分值為23分。具體如下：
1.掌握正確認(rèn)識(shí)自我的方法和途徑c（2010年湖州中考卷第11題2分）
2.了解1929—1933年資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)，理解羅斯福新政的特點(diǎn)及作用b（2010年湖州中考卷第16題2分）
3.理解解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因及意義b（2010年湖州中考卷第22題 1分）
4.理解改革開(kāi)放前中國(guó)成長(zhǎng)的曲折歷程b（2010年湖州中考卷第23題9分）
5.理解人的生命都是有價(jià)值的b
6.學(xué)會(huì)珍愛(ài)和尊重生命，實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值c（2010年湖州中考卷第25題6分）
7．理解經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì)及其影響b（2010年湖州中考卷第26題 4分）
對(duì)于新增考點(diǎn)，不能只停留在教輔資料上，一定要認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材，吃透教材，注重基礎(chǔ)，注重綜合性、注重多角度、多體型訓(xùn)練，訓(xùn)練題的答案力求完整到位。
（二）立足考點(diǎn) 教材為據(jù)——扎扎實(shí)實(shí)夯基礎(chǔ)、認(rèn)認(rèn)真真做答案
近幾年的中考試題，試題形式在不斷的變化，但無(wú)論怎樣變，其根基仍在于基礎(chǔ)知識(shí)。再新的題型，再活的題式都是依“標(biāo)”據(jù)“本”而設(shè)，都可以在教材中找到知識(shí)的支點(diǎn)。只不過(guò)需要考生按命題要求對(duì)所學(xué)的知識(shí)適當(dāng)?shù)刂匦陆M織、整合而已。因此，復(fù)習(xí)時(shí)首先要夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。
對(duì)于學(xué)生易混淆的知識(shí)點(diǎn)一定要講透，對(duì)于訓(xùn)練反饋的答案，避免隨意性，力求規(guī)范、科學(xué)、完整。(可以重點(diǎn)研究近兩年的中考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn))
例：【 透視三鹿 理性思考】
( l ）從材料中可以看出市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)還存在哪一缺陷？政府應(yīng)從哪兩方面加強(qiáng)對(duì)市場(chǎng)的宏觀調(diào)控？( 4 分）(2009年湖州中考卷第30題)
例：⑶根據(jù)這一發(fā)展趨勢(shì)，我國(guó)應(yīng)堅(jiān)持哪一基本國(guó)策？怎樣堅(jiān)持這一基本國(guó)策？（4分）
(2010年湖州中考卷第26題)
（三）聯(lián)系考點(diǎn)，滲透熱點(diǎn)，宜求變式
通過(guò)時(shí)政熱點(diǎn)與教材知識(shí)的結(jié)合，考查學(xué)生對(duì)教材知識(shí)的理解和運(yùn)用知識(shí)分析社會(huì)生活的能力，已成為中考命題的一個(gè)特點(diǎn)。因此，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，要重視將二者有機(jī)結(jié)合起來(lái)，做到理論聯(lián)系實(shí)際。首先要準(zhǔn)確地理解時(shí)政熱點(diǎn)，把握其中心思想；其次要找準(zhǔn)時(shí)政熱點(diǎn)與教材知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)，要點(diǎn)要全，不局限于某一節(jié)或某一課；再次要緊扣教材，對(duì)時(shí)政熱點(diǎn)作全方位、多角度、多層次的思考。在訓(xùn)練的過(guò)程中宜求變式，提高學(xué)生的綜合能力和審題能力。
例：朝鮮半島緊張局勢(shì)可聯(lián)系的考點(diǎn)主要有：
1．了解地球儀和地圖的基本常識(shí)
2．能夠從地圖和圖表中獲取信息
3．知道七大洲、四大洋的名稱(chēng)及分布
4．知道世界主要?dú)夂蝾?lèi)型的名稱(chēng)及分布
5.了解兩次世界大戰(zhàn)的主要史實(shí)和影響
6．理解改革開(kāi)放前新中國(guó)成長(zhǎng)的曲折歷程
7．理解和平與發(fā)展是當(dāng)今世界的主題
8．分析威脅世界和平的主要因素
9．了解發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家的地域分布，分析造成南北問(wèn)題的原因
10．知道歐盟、世界貿(mào)易組織和聯(lián)合國(guó)及其作用
例：沖突發(fā)生以后，中國(guó)政府為什么一再呼吁各方保持克制，以和平談判的方式解決問(wèn)題？
角度一：時(shí)代主題
角度二：國(guó)際形象
角度三：中國(guó)與聯(lián)合國(guó)的關(guān)系
角度四：民族精神
角度五：與我國(guó)改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的關(guān)系
……
對(duì)于有關(guān)熱點(diǎn)的教輔，一定要妥善處理，對(duì)于拔得過(guò)高的，要回歸書(shū)本，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)到，題在書(shū)外，理在書(shū)中，掌握好書(shū)本知識(shí)是第一位的，教輔只是輔助。對(duì)于整理的不夠完整的，結(jié)合、參考多本熱點(diǎn)教輔，加以完善。
(四) 加強(qiáng)審題培訓(xùn)和答題指導(dǎo)
學(xué)生的失分往往在知識(shí)運(yùn)用遷移部分，表現(xiàn)為審題不清和理解運(yùn)用能力不強(qiáng)，導(dǎo)致答題的邏輯思維不嚴(yán)密，條理不分明。
例：圖中的字母A、B、C、D分別代表了中國(guó)近代史上具有重大意義（影響）的事件發(fā)生地。請(qǐng)將這些字母真入下表右欄，使之與左欄內(nèi)容相對(duì)應(yīng)。（4分）（2010年湖州中考卷第22題）
例：漫畫(huà)從一個(gè)側(cè)面反映了當(dāng)前我國(guó)社會(huì)還存在什么現(xiàn)象？我們應(yīng)如何認(rèn)識(shí)和對(duì)待這一現(xiàn)象？（8分）（2010年湖州中考卷第24題）
對(duì)于審題培訓(xùn)和答題指導(dǎo)，應(yīng)滲透到每一節(jié)課中，包括新課、復(fù)習(xí)課、作業(yè)講評(píng)課和試卷講評(píng)課中,當(dāng)然也可以采用例題教學(xué)法重點(diǎn)強(qiáng)化.
例題教學(xué)法步驟
（1）題——針對(duì)要復(fù)習(xí)的考點(diǎn)，精選試題，突出設(shè)問(wèn)的角度和結(jié)合材料的重要性。
（2）練——限時(shí)動(dòng)手動(dòng)腦練習(xí)，教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生在解題中遇到的各種障礙，及時(shí)指點(diǎn)，并為“評(píng)”提供素材。
（3）說(shuō)——“三說(shuō)”：讓學(xué)生說(shuō)出結(jié)果，說(shuō)出解題依據(jù)，說(shuō)出題目考查的知識(shí)點(diǎn)及注意事項(xiàng)，進(jìn)一步歸納出中考要求的知點(diǎn)。
（4）評(píng)——通過(guò)學(xué)生的“說(shuō)”，共同去發(fā)現(xiàn)某同學(xué)在思路上存在的不足及可能出現(xiàn)的片面性，并進(jìn)行解剖。
（5）辨——通過(guò)辨析、評(píng)價(jià)，師生產(chǎn)生共鳴，達(dá)成共識(shí)，最終展示出完整的果。
（6）再練——適當(dāng)提高題目的難度、深度，達(dá)到掌握知識(shí)，提高能力的目的。

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