資源簡介

(共46張PPT)
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回眸2010
■試卷整體情況:
1、從考點分布來看，歷史與社會、思想品德分布大致均勻，知識點都是重點的基礎知識，反映出命題重基礎，面向全體學生，不出怪題、偏題的原則。
2、從取材特點來看，來自教材的題量過半，反映了以本為綱的特點。
3、時代性、生活化選材依然是本學科命題的一大亮點。選擇題取材涉及全國人大會議、人口問題、區域經濟交流、感動中國等重大的國際國內熱點和生活化問題。
4、利用重點材料設計一材多用的連鎖題來培養考生的分析運用能力仍然是一道不可或缺的佳肴。
■試卷呈現的特點:
1、綜合性
試卷信息量大、知識涉及面廣，綜合性強。試題的綜合性體現在選材的綜合、知識的綜合和能力的綜合幾方面。在知識層面既有社會、政治學科內綜合、又有社會政治學科間的綜合，知識章節跨度大，涉及的知識點較多，要求學生對所學知識能較全面的觀察、分析、思考，解決一些實際問題。
2、實踐性
以學生所熟悉的鄉土材料為背景命題，緊密聯系社會熱點，關注家鄉發展，聯系學生學習生活和思想實際，貼近學生生活、呈現出地方特色，加強了實踐性。
1．臺州大多數企業實行哪種所有制經濟形式（公有制或非公有制）？（2分）
2．談談大力發展這種所有制經濟形式的作用。（4分）
3．請舉出臺州的一項經濟建設成就。（友情提示：可以是臺州各地的著名企業、重要市場、名牌產品等）（2分）
★資 料：
臺州是中國經濟最活躍的地區之一，民營經濟占全市經濟總量95%以上，占工業總產值99%；臺州9萬家企業，98%以上是民營企業。市第三次黨代會明確提出，要將臺州建成為“中國民營經濟創新示范區。”
學習任務單
21、（本題8分）在“關注家鄉經濟”的探究活動中，老師發了一張學習任務單，請你一起參與完成。
3、思想性
強化學科德育功能—提升思想性是07年試卷設計的價值取向和落腳點。提高學科德育的針對性、主動性和實效性。試卷抓住社會熱點，對學生進行思想品德教育。
19．“微塵”起初是青島一位數次捐款不留姓名的普通市民，后來擴展為關愛他人的愛心群體和愛心符號。“微塵現象”的出現有利于 ▲
①增強公民的社會責任感 ②加強思想道德建設
③從根本上消除貧困現象 ④弘揚中華民族的傳統美德
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
20．2006年度“感動臺州”十大人物之一的方欣臻同學家境貧窮，但她從小學二年級開始就利用課余時間撿垃圾，換來的錢除給自己買學習用品外，其余的捐作班費和設獎學金。在她身上值得我們學習的優良品質有 ▲
①愛護公物 ②勤儉自強 ③樂于助人 ④迎難而上
A．①②③ B．①②④
C．①③④ D．②③④
■考生答題情況分析
考生的基礎題失分很少，尤其是客觀題普遍得分較高，說明各所學校重視夯實基礎知識，避免“過度學習”的教學和復習策略卓有成效。
考生失分的原因主要集中在三個“弱”上，即審題能力弱（審不清題意，缺乏提取有效信息的辦法）、解題技巧弱（應變能力不足）和知識遷移弱（思維不活躍，知識提取重組、應用能力較差）。
1、構建知識體系，夯實基礎知識
近幾年的中考試題，試題形式在不斷的變化，但無論怎樣變，其根基仍在于基礎知識。再新的題型，再活的題式都是依“標”據“本”而設，都可以在教材中找到知識的支點。只不過需要考生按命題要求對所學的知識適當地重新組織、整合而已。因此，復習時首先要夯實基礎知識。
復習建議
2、聯系考點，關注時事
通過時政熱點與教材知識的結合，考查學生對教材知識的理解和運用知識分析社會生活的能力，已成為中考命題的一個特點。因此，在復習過程中，要重視將二者有機結合起來，做到理論聯系實際。首先要準確地理解時政熱點，把握其中心思想；其次要找準時政熱點與教材知識的結合點，要點要全，不局限于某一節或某一課；再次要緊扣教材，對時政熱點作全方位、多角度、多層次的思考。為此，可進行一些時政熱點專題的復習，有針對性地進行分析，挖掘時應貼近學生的思想認識實際和學科知識實際。
熱點與考點的結合：
材料一：2007年在1月18日“迎奧運、講文明、樹新風”動員大會上，北京市宣布，將每月11日確定為“自覺排隊日”，意為兩人以上就應像“11”一樣順序排列；提醒人們學會禮讓----“自覺排隊，禮讓光榮！”
材料二： 2006年8 月16日中央文明委發出通知，部署在全國實施“提升中國公民旅游文明素質行動”。并制定了《中國公民出境旅游行為指南》和《中國公民國內旅游行為公約》。
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1、2006年全國人大常委會通過新修訂的義務教育法。這是義務教育法１９８６年頒布以來的一次重大修改，進一步明確了義務教育的公益性、統一性和義務性。修訂后的義務教育法首次明確義務教育免收學雜費，國家對義務教育采取新的經費保障機制。為了促進義務教育的均衡發展，新法采取多種措施保障適齡兒童平等地接受義務教育。
2、中共中央、國務院2007年2 月２７日上午在北京隆重舉行國家科學技術獎勵大會。中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席胡錦濤首先向獲得２００６年度國家最高科學技術獎的中國科學院院士、中國科學院遺傳發育所研究員李振聲頒發獎勵證書。
3、國務院總理溫家寶3月5日在十屆全國人大五次會議上作政府工作報告時說，今年要在全國農村全部免除義務教育階段的學雜費，使農村1.5億中小學生家庭普遍減輕經濟負擔；繼續對農村貧困家庭學生免費提供教科書并補助寄宿生活費。
4、為了促進教育發展和教育公平，將采取兩項重大措施：一是從今年新學年開始，在普通本科高校、高等職業學校和中等職業學校建立健全國家獎學金、助學金制度；同時，進一步落實國家助學貸款政策，使困難家庭的學生能夠上得起大學、接受職業教育。這是繼全部免除農村義務教育階段學雜費之后，促進教育公平的又一件大事。二是在教育部直屬師范大學實行師范生免費教育。

聚焦熱點
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《歷史與社會》
考點13：了解鄭和下西洋和新航路開辟的經過和作用
考點14：知道中國古代重要的科技成就和重要發明
考點15：知道兩次工業革命中有代表性的成就
考點16：了解春秋戰國時期的著名思想家及其主張
考點34：理解計劃生育是我國的基本國策
考點35：理解解決資源問題的措施
考點36：理解解決環境問題的對策
《思想品德》
考點18：學會運用法律武器，維護自己受教育的權利，自覺履行受教育的義務
考點21：理解我國將長期處于社會主義初級階段
考點33：知道社會主義精神文明建設的主要內容與根本任務
考點36：理解實施科教興國戰略的現實意義
考點鏈接：
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考點與考點的結合：
一、列舉古代國內外的兩次航海壯舉。我國古代哪次重要的科技成果為此發揮了重要作用？（《歷》考點13與《歷》考點14的結合）
鄭和下西洋和新航路的開辟。　　　　指南針
二、我國解決人口問題的重要措施是什么？如何解決？（《歷》考點34與《思》考點18、33、36、的結合）
提高人口素質
1、實施科教興國戰略。
2、加強社會主義精神文明建設
3、積極履行九年制義務教育
4、大力發展教育事業與科學事業… …
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三、孔子在教學上提倡“因材施教”，主張“有教無類”。
1、列舉古代體現孔子這一教育思想的例子。（《歷》考點16與《歷》考點18的結合）
（1）漢武帝時，在全國大力推行儒學教育，在首都長安設立太學，成績優秀的學生可以直接做官；在地方設官學，培養后備官僚。
（2）唐太宗時期，完善了隋朝的科舉制度，非常重視人才的培養和選撥。
2、孔子的這一思想屬于精神文明建設的什么內容，在發展先進文化中處于什么重要地位？（《歷》考點16與《思》考點33的結合）
考點與考點的結合：
教育科學文化建設 是先進文化的基礎工程
3、孔子“有教無類”的教育思想體現了我國義務教育的什么特點？ （《歷》考點16與《思》考點18的結合）
普遍性
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熱點與考點的結合：
1、2006年全國人大常委會通過新修訂的義務教育法。這是義務教育法１９８６年頒布以來的一次重大修改，進一步明確了義務教育的公益性、統一性和義務性。修訂后的義務教育法首次明確義務教育免收學雜費，國家對義務教育采取新的經費保障機制。為了促進義務教育的均衡發展，新法采取多種措施保障適齡兒童平等地接受義務教育。
2、中共中央、國務院2007年2 月２７日上午在北京隆重舉行國家科學技術獎勵大會。中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席胡錦濤首先向獲得２００６年度國家最高科學技術獎的中國科學院院士、中國科學院遺傳發育所研究員李振聲頒發獎勵證書。
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1、新義務教育法呈現出許多亮點，其中之一就是把保障校園安全寫進了法律。法律規定，學校應當建立、健全安全保障制度和應急機制，對學生進行安全教育，加強管理，及時消除隱患，預防發生事故。
2、新《未成年人保護法》規定：學校、幼兒園、托兒所及公共場所發生突發事件時，應當優先救護未成年人。
3、在全國學校體育工作會議上，國務委員陳至立宣布從2007年開始啟動“全國億萬學生陽光體育運動”，并號召廣大青少年抓住我國舉辦2008年北京奧運的機遇，掀起體育運動的熱潮，我市啟動陽光體育運動以“青春、奧運、健康”為主題，使“健康第一”，“每天鍛煉一小時，健康工作50年，快樂生活一輩子”的理念深入人心。
聚焦熱點
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《歷史與社會》
考點34：了解我國人口的現狀及其對社會發展的影響，理解實行計劃生育是我國的一項基本國策
考點35、36：了解我國資源環境問題對社會發展的影響
《思想品德》
考點1：理解情緒對人影響的兩重性
考點13：了解法律對未成年人特殊保護的基本內容
考點15：學會運用法律武器捍衛生命健康權
考點19：知道消費者享有的權利
考點鏈接：
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3、進一步加強審題培訓和答題指導
學生的失分往往在知識運用遷移部分，表現為審題不清和理解運用能力不強，導致答題的邏輯思維不嚴密，條理不分明。今后的教學中要加強解題訓練，如審題中要尋找關鍵詞，答題時既要鏈接課本知識，又要聯系實際，做到有總有分等。
■用好陳題，過好練習關
“陳題”既指各地市歷年中考中的高水平試題，也指我們手中已用過的高水平試題。
高水平試題除了科學性上正確無誤之外，還有三個突出的標準：
一是材料精練有用；
二是設問角度精巧和形式新穎；
三是答案綜合、開放和簡明靈活。
重視三類復習課的教學
練 習 課
■加強審題指導
⊙客觀性（選擇題）試題的審題步驟 1、審題型。
區分單一式選擇題和組合型選擇題。
2、審題干。
3、審題肢。
審題干時要注意兩個方面的問題：一是要讀題干，明確設問的方向；二是要讀題干所給的材料，領會題意。
考生應注意以下幾個問題：
第一，要著重弄清題干在性質方面的規定。
（正確選擇還是逆向選擇？）
第二，要善于弄清題干在內容方面的規定。
（歷史與社會還是思想品德？）
第三，要善于弄清題干在邏輯方面的規定性。 （以果尋因還是以因尋果？）
怎樣審題肢呢？
排謬法。
即（1)題肢本身錯；（2)與事實不符；
排異法。
即（1）題干無關；（2）張冠李戴；
排重法。
即變相重復；
排倒法。
即因果倒置；
⊙ 主觀性試題的審題步驟 1.定范圍—確定考“歷史與社會”、“思想品德”中的哪一板塊。…… 2.定方向—確定考“是什么、為什么、怎么辦”三問中的哪一問。 3.定中心—確定命題人要考我們什么條目和什么熱點。 4.定性質—從分數分配上確定考的是簡答題，還是簡述題。
“練習”練出高水平的六要素：
1.水平出在“回歸教材”上。
先要做到以問題為中心，向教材知識點求索，尋“根”問宗，找到解決問題的“知識支點”，再組織回答。
2.水平出在“找準結合點”上。
現實重大問題、社會熱點、焦點，都能找到相關知識的結合點，做這類題時，惟有找準這一關鍵，才會牽一發動全身，進而達到“窺一斑見全豹”的效果。
3.水平出在多做“一例多型”上。
“一例多型”是在復習時，以某材料（包括漫畫、圖表等）為中心，采用選擇題、簡答題、辨析題、分析說明題等多種題型進行練習，培養多題型、多角度分析問題的能力。
4.水平多出在“一材多題”上。
“一材多題”實際上就是一系列選擇題。系列選擇題的特點，是在特定的情況下設置若干單項選擇題。因其所提供的共同背景材料和各種小題的題干材料之間的關系不同，其解題方法也不同。
5. 水平出在多做“一題多理”上。
“一題多理”是指一個社會熱點或一項國家大政方針，可以用眾多理論知識來分析。
6.水平出在多做“綜合題”上。
一般來說，還要根據本省市的考試說明來做一些綜合題。提高全面分析問題的能力，提高解題的技巧和方法。
“題-練-說-評-辨-練”六步例題教學法。
（1）題——針對要復習的考點，以題的形式展示，題的數量、難易、形式以考試要求而定。
（2）練——限時動手動腦練習，教師要及時發現每位學生在解題中遇到的各種障礙，及時指點，并為“評”提供素材。
（3）說——“三說”：讓學生說出結果，說出解題依據，說出題目考查的知識點及注意事項，進一步歸納出中考要求的知點。
（4）評——通過學生的“說”，共同去發現某同學在思路上存在的不足及可能出現的片面性，并進行解剖。
（5）辨——通過辨析、評價，師生產生共鳴，達成共識，最終展示出完整的果。
（6）再練——適當提高題目的難度、深度，達到掌握知識，提高能力的目的。
課前，教師跟著學生問題走；
課上，教師跟著學生的要求走 ；
課后，學生跟著教師的指點走。
重視三類復習課的教學
試卷講評課
第一句話：課前準備要點：教師跟著學生問題走。
統計試題難度、平均分、最高分、最低分和每道題的得分率；卷面上典型錯誤或有創意的答題，做好記錄；
錯誤較為集中的試題，分析后找出錯誤根源；
有創意的答題進行整理，向學生介紹；
少數人錯——點到為止
多數人錯——仔細剖析
典型錯誤——重點分析
重點題目——變式訓練
第二句話：課上講評要點：教師跟著學生要求走。
根據學生的實際尋找解題思路。
根據命題的思路分類歸納。
1、用不同的題型考查同一知識點——“形異質同”題。
2、用相似的題型考查不同的知識點——“形似質異”題。
第三句話：課后反思鞏固要點：學生跟著教師的指點走。
方法：
思知識領悟解題中所涉及的知識點，并使知識結構化、系統化
思思維引導學生對試題的解題過程和結果的再思考
思演變使一題變一串,對試題進行情境和量的改造，讓學生再思考、再訓練；對一題多變而進行一題多解的再思考、再訓練。回憶同類題，進行對比，找出解答這類題的技巧和方法。
關注社會熱點和焦點問題——命題的主要載體
重視三類復習課的教學
專 題 課
熱點怎樣找
國家大意志—重要會議、重大決策
社會大焦點—百姓心聲、新聞視點
標志性事件—重大成就、重要紀念
新的價值觀—新的理論、新的觀點
人文典型材—文學科學、其他藝術
重視三類復習課的教學
專 題 課
確定熱點的參考依據
一、是能體現國家意志又被老百姓普遍關注的大事和熱點。
二、是帶有戰略意義的、事關人類社會未來的新的價值觀。
三、是既是社會熱點又與相關學科有密切聯系的交叉熱點。
四、是熱點取材時間周期要長些，關注那些持續性的熱點。
五、是選取時政地域應以國內為主，堅持“以我為主”原則。
重視三類復習課的教學
專 題 課
1、體現新課程理念和目標落實
試題要注意準確反映課程標準對學生的知識技能、過程與方法、情感態度與價值觀等方面的基本要求。
注重考查學生在具體情境中綜合運用所掌握的知識分析和解決問題的能力。
注重結合學科特點，加強與社會實際與學生生活實際的聯系，并與學生的身心發展水平相適應。
命題趨勢
注重理論和實踐的結合，試題背景來自學生所能理解的生活現實，背景知識是學生熟悉的，學生能理解的，使試題的背景具有時代性。
注重設計一些開放性的試題，鼓勵學生發表自己的見解，拓展學生思維空間，為學生展示個性、發表獨特見解創造條件。注重考查學生把所學內容靈活用于實踐的能力，引導學生學以致用。
2、試題應有較高的信度、效度、區分度和適當的難度
中考是九年義務教育階段的終結性考試，是全面反映學生三年在學科學習目標方面所達到的水平，考試結果既是學生是否達到畢業標準的主要依據，也是高中階段學校招生的重要依據之一。
中考命題應突出對學生基礎知識的考查，試卷應關注課標中最基礎和最核心的內容。所有試題求解過程中所涉及的知識與技能以課標為依據，不應擴展范圍與提高要求，這樣能夠比較真實地反映學生的實際水平，體現基礎性。
3、命題要力求科學
命題教師對命題的基本原則有清晰的理解和認識，命題力求科學性；
不出偏題、怪題和人為編造的似是而非的題目；
盡量少出死記硬背的考題，不使用陳題，盡可能全面考察學生的能力；
4、考試的內容對每位學生都應該公平
考試的內容、試題素材和試卷形式對每位學生都是公平的；
試題不需要特殊的背景知識學生也能夠理解；
制定評分標準時，以開放的態度對待合理的但沒有預見到的答案形式，尊重不同的解答方式和表述方式。
1、設問中的考慮因素——七度
●角度---最佳切入點；富有新意和導向啟發
●難度---充分考慮淺知識和活能力的統一性
●跨度---縱向跨度封閉；橫向跨度靈活開放
●梯度---由淺入深、步步推進，最后有飛躍
●廣度---充分考慮絕大多數學生的認知水平
●密度---直題和巧題相匹配，考卷長短相宜
●分度---能客觀區分考生學習能力的優劣度
●難度保持在0.70——0.75之間
●重視基礎知識，突出主干知識
●不回避熱點，關注社會生活
●繼續擴大反映地方特色的分值
●情境鮮活，圖表漫畫題為點綴，題型不斷創新
2、歷年中考命題的不變因素：
淺知識，活能力，“能力立意”
體現“四性”：開放性、時代性、綜合性、人文性
表現一:緊扣熱點、關注時政、情景鮮活——突出時代性、人文性
類別 知識點 題號 分值 題型總分
選擇題 非選擇題
社
會
熱
點
問
題 2007年中央一號文件 1 2分 12分
聯合國秘書長改選 2 2分
十屆全國人大五次會議 3 2分
香港回歸十周年 9 2分
感動中國、感動臺州 19、20 4分
走創新之路，做創新人才 25 12分 24
青藏鐵路全線通車 26 12分
生
活
化
問
題 考試與情緒調節 16 2分 4分
購物與消費者權益保護 18 2分
臺州民營經濟 21 10分 30分
世界水日與臺州的水資源問題 23 10分
關注生命安全問題 25 10分
合計 70分
表現二:跨越學科、整合知識、提升能力——重視綜合性、開放性
選擇題：“一材兩用”或“一材多用”
使用有跨度的學科材料：“小綜合”和 “大綜合”
現實生活與考點知識的綜合
三維目標的綜合
表現三:關注家鄉、重視鄉情、貼近生活-------加強實踐性
例5(07年金華卷)：金華市浦江縣有一個鄭氏家族，立下“子孫出仕，有以臟墨聞者，生則削譜除族籍，死則牌位不許入祠堂”的家規，因此歷時350多年，歷經宋、元、明三代，出仕173位官吏，大至禮部尚書，小至稅令。無一貪贓枉法，無不勤政廉政，被明太祖朱元璋賜封為“江南第一家”。目前，“江南第一家”是我市開展廉政文化教育的活動基地。請你回答：
(1)【追尋遺跡】現在，鄭氏家族古居已被列為全國文物保護單位，其名稱是什么？
(2)【學史明理】鄭氏家族歷經三朝而不衰，很大程度上得益于立下的“家規”。這也與當前我國未成年人保護法關于家庭保護中的哪一規定相吻合？
(3)【陽光工程】鄭氏家族倡導的廉政文化正是我市構建社會主義和諧社會的重要支撐。它屬于社會主義精神文明建設的哪一方面內容 這一內容在發展先進文化中處于怎樣的地位 (4分)
例8：“小徐撿到一只內有十萬元現金的手提包，失主允諾一萬元的酬金為謝，可當小徐將包送還失主后，失主反悔，于是小徐將失主告上法庭”請你從不同角度為本次辯論會設置三組辯題。
例9：2006年省卷中題型上的最大的亮點是請你讀圖金、南宋對峙形勢圖和浙江省行政區劃圖，請你提出一個問題。
3、追求題型的突破與創新，情理之中，預料之外。
題型活潑多樣化，符合學生心理特點
例10、右邊民事訴訟狀存在的錯誤有：
①沒有寫出訴訟請求
②沒有明確的被告
③沒有寫出民事訴訟的基本程序
④沒有寫出證據和證據來源、證人
姓名和證人住所
A．①② B．①③
C．①④ D．②④
民事訴訟狀
原告：李×× 男 15歲 漢族 學生 向陽村
被告：李×× 男 42歲 漢族 村民 向陽村
案由：被告強迫未成年的原告輟學外出打工
理由：根據《勞動法》有關規定，
16周歲以下的未成年人不能做工。
呈送
××人民法院
具狀人：李××
2005年×月×日
■試卷編撰的基本要求：
A、問題應該與考試目標相關；
B、所選材料在形式上或內容上與平常訓練不同，但概念、原理、獲取信息、解決問題的方法等又是相同或相似的；
C、應該用清晰、明確、簡潔的語言表述背景材料和問題；
D、設計材料分析題時，問題必須引導考生閱讀給出的材料，并且要對材料進行分析加工，獲取適當的信息后，才能進行應答。（注意避免兩類錯誤，一類是問題的答案已包括在給出的材料中，這測量的是考生的一般閱讀能力；另一類是無須對給出的材料進行分析加工，就能夠正確回答問題。）

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