資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
冀教版音樂二年級上冊第4單元第二課時《秋》教學設計
課題
《秋》，音樂活動《采金秋》
單元
四
學科
音樂
年級
二
學習目標
1.能夠在背景音樂伴奏下，有感情地朗誦“金色的秋天”，初步體驗配樂詩朗誦的意境美。2.能夠用熱情活潑、質樸純真的聲音演唱歌曲《秋》，體驗歌曲中熱愛秋天的情感。3.結合歌曲《秋》，準確找到唱名（蘋果柿子圖案）的音高位置。
重點
1能夠用熱情活潑、純真喜悅的聲音演唱歌曲《秋》。2.結合歌曲《秋》，準確找到唱名（蘋果柿子圖案）的音高位置。在游戲中體會到樂音是有高低變化的。
難點
結合歌曲《秋》，準確找到唱名（蘋果柿子圖案）的音高位置。在游戲中體會到樂音是有高低變化的。
教學過程
教學環節
教師活動
學生活動
設計意圖
導入新課
談話導入：同學們，現在是什么季節？說說你眼中的秋天吧！
秋天發言
通過談話，引起情感共鳴
講授新課
出示PPT，秋天美景豐收圖，朗誦“采金秋”，在線配樂：理查德克萊德曼《秋日私語》，啟發學生懷著豐收的喜悅之情去朗誦。歌曲教學《秋》師：秋天，是美麗的季節，是豐收的季節，結合PPT熟悉歌詞。歌頌秋天的不僅有詩歌，還有歌曲呦，今天我們就來學習一首歌曲《秋》。媒體播放歌曲《秋》結合畫面感受歌曲情緒和風格。再聽歌曲，體驗歌曲二拍子的節拍特點及強弱規律。老師拍示范拍手掌、點手心。借助圖片，東南西北四個山坡的描述，幫學生記憶歌詞。鞏固教學。第一二樂句要唱得輕快而有彈性，第三樂句稍用力。借助柯爾文手勢，模唱唱名完成“蘋果”“柿子”音符的唱名對應采摘。播放歌曲伴奏音頻教師指導，點評，總結。
有感情的朗誦。初聽歌曲感受歌曲情緒和風格。隨歌曲輕擊節拍隨老師一起拍手掌、點手心。學唱歌曲分組演唱。完整地隨伴奏演唱歌曲，并進行創編學生表演
體會配樂詩朗誦的美。整體感知歌曲體會節拍特點采用比賽的形式，在競爭中學習，培養學生有競爭意識感知探究
“樹枝”樂句的走向，初步獲得旋律線的知識。培養學生的音樂表現能力和音樂創造能力
課堂小結
在愉快的歌聲中結束課程。
學生在歌聲中走出音樂教室。
板書
1.《采金秋》配樂朗誦2.歌曲《秋》演唱情緒：熱情活潑地節拍：2/4
21世紀教育網
www.21cnjy.com
精品試卷·第
2
頁
（共
2
頁）
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21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共23張PPT)
《秋》
冀教版音樂
二年級上
新知導入
現在是什么季節？
我眼中的秋天是…...
秋天
天高云淡
落葉飛舞
玉米抱著金娃娃
稻谷樂的彎了腰
豐收
葡萄顆顆像瑪瑙
候鳥
雁
南
飛
金色的秋天
白云白，藍天高，大雁南飛樹葉飄。
石榴美得開口笑，葡萄顆顆像瑪瑙。
玉米抱著金娃娃，稻谷樂得彎了腰。
秋天景色一幅畫，豐收季節多美好。
有感情地讀
蘋果
柿
子
小
松
鼠
冬
儲
做
窩
花
喜
鵲
北
南
東
西
秋天來到南山坡，
滿山蘋果笑呵呵
秋天來到北山坡，
圓圓的柿子紅似火，
秋天來到東山坡，
小松鼠采野果
秋天來到西山坡，
小喜鵲忙做窩，
秋
秋天來到南山坡，滿山蘋果笑呵呵，
秋天來到北山坡，圓圓的柿子紅似火，
咳
咳咳
紅似火，
咳
咳咳紅似火。
秋天來到東山坡，小松鼠采野果，
秋天來到西山坡，小喜鵲忙做窩，
咳
咳咳
忙做窩，咳
咳咳忙做窩。
忙做窩。
情緒：
熱情活潑地
新知講解
節拍：
2/4
果實是從哪個位置掉下來的？
拓展提高
我
創
作
我
快
樂
拓展提高
板書設計
1.《采金秋》配樂詩朗誦
2.歌曲《秋》
演唱情緒：熱情活潑地
節拍：2/4
謝謝
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