資源簡介

中考專題復習之———重走長征路，共鑄民族魂
一、教學目的
⑴知識與技能：熟悉中國工農紅軍長征路線、鞏固加深對長征基礎知識的掌握。
⑵過程與方法：通過大量的文字、圖片等素材刺激學生的感官，通過探究
性問題的設計拓展學生的思維，從而強化體驗學習、探究學習的過程與方法。
⑶情感態度價值觀：感悟長征精神的內涵，激發學生繼承和弘揚長征精神的情感，加強對未成年人思想道德的建設。
教學重點
挖掘長征精神，理解長征精神的內涵。
三、教學難點
在現代化建設的今天，有哪些新長征需要我們去建設，以及如何建設。
教學流程
[導入新課]：（上課鈴響前，多媒體課件播放歌曲《十送紅軍》）
師：一曲老歌喚起了我們的記憶，似乎又把我們帶進了那段紅色的歲月了。 聽著這熟悉的旋律，大家會想起哪件重大的歷史事件呢？
生 ：長征!
師：對！長征被譽為二十世紀人類創造的最偉大的奇跡，它以其獨特的魅力，不僅震撼了所有的炎黃子孫，而且就像最完美的神話，超越國界，在世界上廣為傳揚。今天，我將帶領大家重溫長征事，重走長征路！
[講授新課]
[展示]播放紀念紅軍長征勝利70周年的一段新聞視頻，請學生概括胡錦濤講話的重點。然后展示相關時政鏈接。
[說一說]哪位同學能夠通過以前的學習介紹和評價我們心目中的長征呢？[歸納] 略（詩歌和名人的評說）
{重溫歷史} 假設我校組織重走長征路活動，你要做哪些準備工作？
問題設計：請你向大家介紹地圖的三大基本要素是什么？
本次活動的起點是江西瑞金，終點是甘肅會寧，請你提供在地圖上確定方向的三種方法，并告訴他們江西瑞金和甘肅會寧分別在浙江的什么方向？
地圖的種類根據表現主題不同，可分為地形圖、政區圖、交通圖、旅游圖等。你認為本次活動應選擇？
紅軍長征穿越中國11個省，你能告訴大家經過哪幾個省級行政單位嗎？
紅軍長征經過哪些不同類型的地形？跨過我國哪些主要河流？
在重走長征路上，你可以如何自覺履行維護民族團結的責任和義務？
{見證歷史}
師：展示一系列照片，從新舊照片對比中，你覺得革命老區發生怎樣變化？
你認為發生這些新變化的原因是什么？
生答：略
師：出示一段文字材料，該數據說明了我國社會發展中存在什么問題？
請你為解決這一問題獻計獻策？
{傳承歷史}：
[小組探究] 長征精神的內涵，在紀念長征勝利60周年的大會上，江澤民主席曾說：長征留給我們的最寶貴財富是長征精神，你認為什么是長征精神？
[歸納] 教師總結歸納長征精神（略）
[辨析題]長征精神是否過了？（學生討論）
[問題設計] 長征精神屬于精神文明建設的哪一方面內容？
長征精神體現民族精神的哪些內容？
例舉在新民主主義革命時期、社會主義建設時期弘揚和培育的民族精神？
當前，我國各族人民在黨的領導下為實現共同理想而奮斗，這是新的偉大長征。共同理想是什么？弘揚長征精神對共同理想的實現有什么重要作用？
我們弘揚長征精神對全面建設小康社會和現代化建設有何積極的意義？
{以史為鑒}
師：今天還有哪些新長征？新長征上有哪些困難要克服？青少年該怎么辦？
生：略
{小結}：
長征雖然結束了，但長征精神卻成為一種穿越時空的永恒，成為中華民族自強不息的象征，而且無論是在過去的歲月里，還是在現實的生活中，我們都可以感受到這種精神的存在。如今長征勝利已經70年了，21世紀的中學生或許不需要實際意義上的長征，但我們卻不能忘記長征留給我們的長征精神，我們必須更好地繼承和弘楊這種精神，為中華民族的偉大復興而努力奮斗，實現“新長征”的勝利！ 重走長征路活動課到此結束，謝謝大家！(共24張PPT)
重走長征路
共鑄民族魂
中考專題復習之——
時政背景材料：
2006年10月22日，紀念紅軍長征勝利70周年大會在北京隆重舉行。國家主席胡錦濤發表重要講話指出，自70年前紅軍長征勝利以來，我們黨團結帶領全國各族人民在革命、建設、改革的各個歷史時期進行了一次又一次波瀾壯闊的偉大長征，奪取了一個又一個舉世矚目的偉大勝利。今天，我們進行改革開放和社會主義現代化建設，全面建設小康社會，積極構建社會主義和諧社會 ，開創中國特色社會主義事業新局面，為把我國建設成為富強民主文明和諧的社會主義現代化國家，為實現中華民族的偉大復興而奮斗，就是我們黨團結帶領全國各族人民進行的新的偉大長征。
說一說：
你眼中的長征是怎么樣的？
（可以是前人的詩歌或評價）
“它不是一般意義上的行軍，不是戰役，它不是勝利，它是一曲人類求生存的凱歌，長征卻使毛澤東及其共產黨人贏得了中國。本世紀中沒有什么比長征更令人神往和更為深遠地影響世界前途的事件了”
——美國作家哈里森.李爾伯
長征是波瀾壯闊的詩史。
——美國作家埃德加.斯諾
我們說，長征是歷史紀錄上的第一次，長征是宣言書，長征是宣傳隊，長征是播種機……總而言之，長征是以我們勝利、敵人失敗的結果而告結束。誰使長征勝利的呢？是共產黨。沒有共產黨，這樣的長征是不可能設想的。
——毛澤東
七律 長征
毛澤東
一九三五年十月
紅軍不怕遠征難萬水千山只等閑五嶺逶迤騰細浪烏蒙磅礴走泥丸金沙水拍云崖暖大渡橋橫鐵索寒更喜岷山千里雪三軍過后盡開顏
為紀念紅軍長征70周年，假設我校將開展“重走長征路”社會實踐活動，經過層層選拔，你榮幸的成為其中的一員。出征前，大家熱烈討論行程中的各種問題，你認為要做好哪些準備工作？
生活用品
地 圖
歷史知識
意志品質……
重走長征路
具體路線
問題設計
1、請你向大家介紹地圖的三大基本要素是什么？
比例尺、方向、圖例和注記
2、本次活動的起點是江西瑞金，終點是甘肅會寧，請你向大家提供在地圖上確定方向的三種方法，并告訴他們江西瑞金和甘肅會寧分別在浙江的什么方向？
一般定向法“上北下南，左西右東”
指向標定向法 經緯網定向法
西南方向
西北方向
3、地圖的種類根據表現主題不同，可分為地形圖、
政區圖、交通圖、旅游圖等。你認為本次活動應選擇？
地形圖、交通圖、旅游圖
浙江
〇
〇
〇
問題設計
1、紅軍長征被譽為“地球上的紅飄帶”，穿越中國11個
省，你能告訴大家經過哪幾個省級行政單位嗎？
按當時行政區劃為11個：福建、江西、廣東、廣西、湖南、
貴州、云南、四川、西康、甘肅、陜西 。
2、紅軍長征經過哪些不同類型的地形？跨過我國哪些主要河流？
山地、高原、平原、丘陵、盆地
長江
黃河
中國第一大河
世界上含沙量最大的河流
烏
江
江
長
赤
水
大
渡
河
金
沙
江
西
瑞金
江 西
湖 南
福 建
貴
州
廣 西
西 康
四 川
陜
吳起鎮
甘
肅
三軍會師會寧1936.10
毛爾蓋
瀘定橋
安順場
貴陽
黃
河
臘子口
草地
雪山
1934.10.
1935.10.
遵義
1935.1.
項目 東部地區 西部地區
地形
氣候
資源
人口
城市
交通
經濟發展水平
平原廣闊，地勢平坦 高原、山地面積多
氣候濕潤 氣候干旱
肥田沃土 豐富的礦產、能源
稠 密 稀 少
眾 多 很 少
發 達 困 難
經濟比較發達 經濟比較落后
因地制宜，優勢互補
2、紅軍長征線路主要集中在西南西北地區，請你
比較我國東西部之間自然人文環境方面的差異？
在重走長征路上，同學們親自采訪長征相關的人群，親身體驗長征的艱辛與豪邁，親眼見證長征途中的新變化
1、從新舊照片對比中，你覺得革命老區發生怎樣變化？
2、你認為發生這些新變化的原因是什么？
當地社會經濟得到持續、快速、穩定的發展
當地人民生活水平得到前所未有的提高
以經濟建設為中心，通過改革開放，大力發展生產力
堅持黨的基本路線不動搖 堅持中國共產黨的領導
實施西部大開發戰略，加強東西部合作與交流……
革命老區因地制宜，大力發展旅游經濟
當我們為老區發生翻天覆地變化而欣喜時，《貴州日報》卻刊登這樣一條消息：2005年西部地區農民人均收入2410元，只相當全國人均收入的74%。目前，浙江農民人均收入達到6660元，而貴州農民人均收入只有1877，僅相當于他們的28%。
1、該數據說明了我國社會發展中存在什么問題？
2、請你為解決這一問題獻計獻策？
區域經濟發展不平衡，收入差距懸殊
以經濟建設為中心，通過改革開放，大力發展生產力
革命老區因地制宜，大力發展紅色旅游
實施西部大開發戰略，加強東西部合作與交流
堅持走共同富裕的道路，構建和諧社會……
一位重走長征路的軍人寫下這樣詩句：? 地址變成了遺址，笑容變成了遺容；? 長征是他們的苦難，苦難是他們的光榮。?
長征精神的內涵
⑴是把中華民族的根本利益看得高于一切，
對革命理想和革命事業無比忠誠的堅定信念；
⑵是不怕犧牲、勇往直前的英雄氣概；
⑶是堅持獨立自主、實事求是，一切從實際出 發的精神；
⑷是顧全大局、嚴守紀律、親密團結的精神；
⑸是艱苦奮斗、全心全意為人民服務的崇高精神.
有的同學說：中國有句老話“過去的就讓他過去吧”，對長征也不需要紀念。你怎么認識這句話？
錯誤的。長征精神應與時俱進，要結合時代和社會發展的要求，不斷為之增添新的富有生命力內容。今天我們紀念長征，就是要緬懷革命先輩的不朽功勛，繼承光榮的革命傳統，發揚偉大的長征精神。
辨析題
問題設計
1、長征精神屬于精神文明建設的哪一方面內容？
思想道德建設
2、長征精神體現民族精神的哪些內容？
4、當前，我國各族人民在黨的領導下為實現共同理想而奮斗，這是新的偉大長征。我國各族人民的共同理想是什么？弘揚長征精神對共同理想的實現有什么重要作用？
把我國建設成富強、民主、文明的社會主義現代化國家
愛國主義、勤勞勇敢、自強不息
為共同理想的實現提供強大的精神動力
3、例舉在新民主主義革命時期、社會主義建設時期弘揚和培育的民族精神？
延安、井岡山精神；大慶鐵精神、抗洪精神、抗擊非典精神
以史為鑒 繼往開來篇
[見證“新長征”]
黨和政府實施西部大開發戰略，
是中國發展史上的“新長征”。
在新長征漫漫長路探索中，
我們會碰到許多困難。試舉二例。
我們將如何克服困難？
面對新時期的新長征青少年該怎么辦？

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