資源簡介 (共22張PPT)讀故事進課堂一家外資企業有一項規定:當有外籍員工經過各警點時,警衛都要立正敬禮,對中方員工則沒有這個必要。公司新來一位警衛,他值勤時,不論是外籍員工還是中方員工經過時,他都會“啪”地端端正正地敬個禮。中方員工以為他搞錯了。當主管行政的外籍經理找這位警衛談話時,他說:“中方員工也是公司的一員,他們也在為公司工作,我必須也要向他們敬禮——這也是我的工作。”不久有傳言,公司要辭退這位警衛。然而,一份抗議書也擺到了外籍經理的辦公桌上,所有的中方員工都在上面簽了名。這位警衛最終留了下來。你怎樣評價故事中警衛的行為?堅守原則和立場,堅決捍衛正義,抵制不公平對待。第八課維護公平正義公平正義的守護公平正義的守護——目標導航1、為什么要堅守公平?2、怎樣堅守公平?3、為什么要守護正義?4、怎樣守護正義?5、為什么說公平正義是法治社會的核心價值?運用你的經驗★如果遭遇“不公平”的事:●描述自己經歷的“不公平”的事,并說說當時的內心感受。●遇到“不公平”情形應該怎樣做?食堂打飯被插隊。有人通過作弊得高分,還獲得老師的表揚。老師的偏心成績好的同學……兩位同學一起犯錯,老師卻只批評了我內心感受:傷心、生氣、郁悶、埋怨、無可奈何、忍氣吞聲、憤怒……公平是需要去爭取的!1、為什么要堅守公平?江家姐弟的“良心秤”思考:稱雖不大,但堅守的是公平,稱的是良心,守的是道義。從江家姐弟身上你學習到怎樣堅守公平?(舉例或結合課本)①面對利益沖突,我們要站在公平的立場,學會擔當,以公平之心待人處事。2、怎樣堅守公平?(1)個人維護公平材料一《中華人民共和國刑法》規定:“在法律規定的國家考試中,組織作弊的,處三年以下有期徒刑或者拘役,并處或者單處罰金;情節嚴重的,處三年以上七年以下有期徒刑,并處罰金。”材料二2019年7月11日,紹興市柯橋區人民法院公開審理了柯橋區首起組織考試作弊犯罪案,任某等因參與組織機動車駕駛證考試作弊,其行為均觸犯了《中華人民共和國刑法》第二百八十四條之一第一款、第二十五條第一款之規定,分別被判處八個月至一年三個月不等的有期徒刑,緩刑一年至二年,并分別處以罰金。立法司法①對于立法而言:在規定權利義務、分配社會資源時,要公平地對待每個人,保障每個人得到他應得的。②對于司法而言:在解決糾紛、化解矛盾時,要公平地對待當事人,切實維護其合法權益。(2)制度保障公平請思考:1.如果當時你也是一名恰巧經過的司機,你會這么做嗎?2.評價三名司機的行為,從中你學到了什么?醉駕車輛沖崗拖行交警,三名互不相識的出租車司機相互配合合力將肇事轎車逼停及時挽救了交警的生命。正義感是公民的基本德性。三名出租車司機是具有正義感的人,他們見義智為,用自己的實際行動與違法犯罪行為斗爭,維護了社會的正義。勇氣智慧敢于斗爭相信正義必定戰勝邪惡講究策略尋找有效方法見義智為1、怎樣堅守社會的正義?案例二:電梯勸阻吸煙猝死探究:下列行為是否承擔法律責任案例三:追逃逸者致死案例一:老人撞倒兒童離開受阻后猝死①司法是捍衛社會公平正義的最后一道防線。司法機關必須堅持以事實為根據,以法律為準繩,嚴格遵循訴訟程序,平等對待當事人,確保司法過程和結果合法、公正。②為了實現司法正義,國家積極推進以司法公正為核心的司法改革,要求司法機關依法獨立公正行使司法權,努力讓人民群眾在每一個司法案件中感受到公平正義。1、怎樣堅守社會的正義?能力提高(1)面對利益沖突,我們要站在公平的立場,學會擔當,以公平之心為人處世。(2)遇到不公平的行為時,我們要堅守原則立場,敢于對不公平說“不”,采用合理合法的方式和手段,謀求最大限度的公平。(3)面對非正義行為,我們要敢于斗爭,相信正義必定戰勝邪惡,同時要講究策略,尋找有效的方法,做到見義“智”為。(4)從身邊的小事做起,遵守規則、維護秩序,做公平的踐行者。作為中學生的我們應該怎樣守護公平正義?如果面對不公平和非正義的事,如果選擇了視而不見,沉默不語,我們的社會變成什么樣呢?“在德國,起初他們追殺共產主義者,我保持沉默——因為我不是共產主義者;接著他們追殺猶太人,我保持沉默——因為我不是猶太人;后來他們追殺工會成員,我保持沉默——因為我不是工會成員;此后他們追殺天主教徒,我保持沉默——因為我是新教教徒;最后他們奔我而來,卻再也沒有人站出來為我說話了。”社會層面堅守公平守護正義社會主義核心價值觀公正①個人維護公平②制度保障公平①個人守護正義②司法維護正義課堂總結——公平正義的守護課堂訓練1、公平從美好的愿望轉化為現實,離不開我們每個人的積極參與和不懈努力。我們維護公平就要()①面對利益沖突,我們要站在公平的立場,學會擔當,以公平之心待人處事。②面對利益沖突,我們要站在自身的立場,盡力維護③遇到不公平的行為時,我們要堅守原則立場,敢于對不公平說“不”,以牙還牙④遇到不公平的行為時,我們要堅守原則立場,采用合理合法凡是和手段維護A.①②B.③④C.①④D.②④C課堂訓練2、制度保障公平。對于立法而言,在規定權利義務、分配社會資源時,要()A.公平地對待每個人,保障每個人得到他應得的B.公平地對待每個人,滿足每個人的一切需要C.堅守原則和立場,實現絕對公平D.準確公道,分毫不差A3、守護正義既需要勇氣,更需要智慧。下列做法不可取的是( )A.不管怎樣,都要挺身而出,與不法分子抗爭到底B.設法穩住歹徒,記住歹徒的相貌,巧妙地借助社會力量將歹徒抓獲C.及時撥打110電話,配合警方制服不法分子D.在不利的情況下,巧妙與違法分子周旋,尋求周圍人的幫助課堂訓練A4、近年來,司法系統加大了冤假錯案的糾正力度,一些重大冤假錯案得到糾正。由此可見()司法維護正義,司法是捍衛社會公平正義的最后一道防線B.踐行平等原則,消除冤假錯案的出現C.促進立法改革,完善立法制度的舉措D.打破司法權威,重塑司法公信力的做法課堂訓練A 展開更多...... 收起↑ 資源列表 8.2公平正義的守護.ppt 公正司法.mp4 江家姐弟的“良心秤”.wmv 生死時速.mp4 追逃逸者致死案宣判——朱振彪行為不構成侵權.wmv 鄭州_老人電梯吸煙被勸后猝死家屬索賠40萬.mp4 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫