資源簡介

點
教案
一、教學目標：
1、
點劃的特點
2、
掌握點劃的書寫方法
3、
了解點劃在例字結構中的應用變化規律
二、教學重點；
點劃的書寫方法
三、教學難點：
了解點劃在例字結構中的應該變化規律
四、教學過程：
（一）、導入新課
上課，同學們好！好！請同學們看屏幕，出示課件幾字。請看一下這個字讀什么？同學回答讀幾。今天老師給同學們介紹一位新朋友。它的出現會給這個字帶來什么變化？請看屏幕。點擊動畫出現點劃，問學生現在這個字讀什么？學生回答讀凡。那么，請同學們看一下這個新出現的筆劃是什么筆劃？學生回答是點劃。同學們回答的非常正確。這節課我們就一起來學習點劃的相關知識。導入新授。
（二）、教授新知
1、點劃的認識
出示點劃，請同學們看一下，這個點劃是什么形狀的？它看起來像什么？同學回答。教師最后出示圖片，像幾何三角形，像小鳥的嘴、像山涯掉下來的墜石、像飛濺的浪花，像飛落的雨滴等。拓展一個孩子的發散思維能力。最后出示點劃放大圖，問這個筆劃是外形是圓的，還是方形的？學生回答。教師總結，是方中寓圓，圓中寓方。
2、點劃的書寫方法
請同學們身體坐直，頭正身直，雙腳平放與肩同寬，胸離桌子一拳，手持筆與筆尖一寸，眼離桌面一尺。做到一尺一寸一拳。請同學們伸出右手的食指，跟老師一起學習一下這個書寫動作。方法：取勢，尖鋒入筆，右手食指尖右側由輕到重，空提收筆。向學生講解，體會手指相當于筆尖一樣，像由輕到重在紙上撫摸一樣。練習幾次，體會用筆過程。教師在黑板上示范左點和右點書寫過程，學生練習，放輕音樂，教師巡回輔導。個別輔導和統一輔導存在的共性問題。
(三)、拓展新知：了解點劃在例字結構中的應用
出示小、太、文、心、必、以毛筆例字，教師邊示范講解字形結構。在不同的例字里要用大小、長短的變化。學生練習，播放輕音樂，教師巡回輔導。
（四）、課堂小結、下課。

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