資源簡介

“口”字旁
教學目標：
1、掌握“口”字的規范寫法；通過練習把“口”在左右的字搭配得當，書寫正確、勻稱。
2、激發學生的寫字興趣，培養學生的寫字能力。
教學重難點：
重點
掌握“口”字在左右位置上的寫法。
難點
激發學生的寫字興趣，培養學生的寫字能力。
教學方法：合作學習，編兒歌歸納總結。
教學過程：
激趣引入
誰都想寫出一手漂亮的字吧？練習鋼筆書法，寫好規范漢字，是中國人特別是青少年必須掌握的一項基本功。寫好字，既傳承了祖國傳統文化，又提高了自身素養。
出示圖片。
大家看圖，猜一猜我們今天要學的是什么字？
（這節課，我們來學習和“口”字有關的字）
合作探究
1、“口”字的寫法
（1）“口”是什么結構的字？筆順是怎樣的？
（2）要想寫好“口”字，應該注意些什么？
（3）同學們很注意觀察，“口”字書寫要領是：以豎中線為中心，上寬下窄，左邊右邊向內斜，傾斜角度相呼應，左豎下延底橫出，底橫略出封口處。
教師邊說邊示范
學生模仿練習
（出示坐姿、執筆）
2、帶有“口”字旁的字
過渡：知道“口”字的書寫要領，那么作為偏旁，“口”字在合體字中有什么變化呢？
出示“哨、呼、知、如”
（1）合作學習
觀察這些帶有“口”字的字，你有什么發現？
同為左右結構的字，“口”字在左和在右時，書寫有什么不同？
（“口”字在左靠中上，“口”字在右靠中下）
（2）教師范寫“哨”字
觀察字形，總結規律（左小右大，左低右高）
范寫（邊說要領邊寫）
“哨”字練習。（描一個，再臨一個，提醒姿勢）
投影展示一本，集體評價，突出優點與不足，總結注意的地方。
再寫一個“哨”（對比展示）
用上面的方法嘗試寫“呼”字。
展示、評價。
（3）用以上方法教學寫“知”、“如”
教師示范后，學生練寫。
教師行巡。
展示，評價。
3、擴展延伸。
這節課，咱們認識了偏旁“口”，還練習寫了帶有“口”字的字。當然，同學們都知道，還有很多的字也是帶有“口”字旁的。在寫這些合體字時，不僅要寫好“口”字旁，還要注意“口”字旁與其他部件間的大小，高低、避讓關系。讓我們在音樂聲中練練帶“口”字旁的字，別忘了對照前面的范字。
教師巡視，推選優秀作品全班欣賞。
總結。
同學們，通過大家的合作探究，歸納了“口”字和“口”字旁的一些字的寫法，并掌握了一些書寫規律，而這僅僅是一點點寫字知識。今后，我們還會學到更多的漢字知識，相信大家只要像今天這樣多觀察，多分析，多練字，肯定能練就一手規范、美觀的鋼筆字。

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