資源簡介

第16課
集字練習
教案
——北師大版五年級下冊
教學目的：
1、教會學生正確書寫“杏花春雨江南”六個字。
2、培養學生對漢字初步的觀察能力及審美能力。
3、體驗書寫的樂趣，激發學生熱愛祖國文字的思想感情。
教學重點、難點：
重點
注意字的結構和筆畫的書寫。
難點
正確書寫“杏花春雨江南”六個字。
課前準備：
自備字帖、練字紙、多媒體、實物投影儀等教學過程：
一、老師做回顧展示，同學談心得體會
1、回顧、展示前階段練字的收效，欣賞同學們的書法作品。
（師）：同學們，經過一段時間的學習、訓練，大家的書寫能力有了明顯提高。
2、小荷才露尖尖角
下面讓我們先欣賞一下同學們前階段所寫的字。
（PPT展示
?
實物投影儀展示）
3、書法課的學習，也讓同學們深有感觸，下面請一位同學談談他對硬筆書法學習（練字）的體會。（掌聲歡迎）
?（請一名同學談談體會時，同時展示其書法作品）
同學們，你知道嗎？每次我外出參加活動，當我提起天潤實驗學校，他們一定會說：你們學校學生的字真漂亮。
2、小故事大道理——激發興趣，增強學生練好漢字書寫的信心
1、（師）：通過硬筆書法課，大家對書法產生了一定的興趣，不少同學課后積極查找、了解歷代書法家的故事，了解他們的生平逸事、書法特點、風格等等。下面就讓我們有請幾位同學跟全班同學作有關書法家知識的介紹。
（掌聲歡迎）
2、老師講《虞世南畫腹學書》的故事。
投影出示書法家的照片及他的字。（PPT）
（師）：老師今天也有一個書法家的故事要跟大家分享——《虞世南畫腹學書》的故事。
虞世南是唐代著名的書法家。他的書法很受唐太宗的賞識，被唐太宗任命為自己的書法老師。傳說虞世南學習書法已到了如癡如醉的地步。他不僅白天用筆在紙上練習，就是夜晚睡在被窩里，也常常不停止練字，大家猜猜看他在被窩里怎么練的呢？
（學生1
學生2）原來他是用指頭當筆，肚皮當紙，默默地比畫著，直到進入夢鄉。
3、聽了這個故事，你們有什么感想啊？
師生小結：人人都可以把字練好，但練就一手好字并沒有捷徑，需要我們一絲不茍、持之以恒地刻苦練習。
4、要寫好字，首先要有正確的寫字姿勢。
看圖導入寫字的姿勢：頭正、身直、肩平、臂開、足安。
5、握筆的有什么要求呢？
執筆歌
距離筆尖三厘米，
拇指食指相對夾。
中指首節墊筆桿，
無名小指自然彎。
寫字的要求：大小勻稱、字體端正、卷面整潔。
三、明確本堂課的學習任務
1、我們平時學習生字時都用到哪些方法？
學生回答后投影示：看字形、析結構、記位置、尋規律。
（師）過渡：這堂課練什么呢？（出示：杏、花、春、雨、江、南）
2、師：好，那么我們首先來看字形，按結構這些都是什么類型的字？學生觀察生字結構特點。
（1）師示范書寫，并強調重點。
1.檢查學生書寫姿勢和執筆動作（要求做到“三個一”）。
2.書寫方法是：寫一個字看一眼黑板。（老師讀，學生讀，加深理解。）
3.書寫教學“杏花春雨江南”6個字。
杏：上大下小，上面要寫得大，大在哪里？（大在撇捺）寫的時候撇捺要舒展，象燕子張開的翅膀；下面的“口”要寫得小，左右兩豎要內斜，稍扁；“木”的豎寫在豎中線上。
花：也是上下結構，草字頭兩豎要內斜；下面單人旁起筆對準上面的左豎，豎彎鉤起筆對準上面的豎；豎彎鉤要舒展，（用紅筆描豎彎鉤，并在旁邊書寫一個大的豎彎鉤）要求彎處圓轉，不能僵硬（書寫僵硬的豎彎鉤，并在旁邊打×）。
春：上部三橫都是短橫，收筆處不要頓；撇畫最長，捺畫從哪里起筆？從第三橫下面起筆，不能碰到撇；下面“日”的兩豎要豎直，不能斜。
雨：旁邊兩豎要內斜，上橫短，中豎寫在豎中線上；從下面看，哪一筆最低？鉤最低，中豎最短；四個點都是斜點。
（2）師生評議，表揚，有問題學生投影指正，學生再次臨寫、再評。
五、練寫
1、請學生當場書寫。（發練字紙，要求臨寫模仿）（音樂伴寫）
2、教師現場輔導，邊巡視邊重復書寫要領。此時幻燈片上打出的也是要領的那句話。
3、小組互相欣賞同學作品。
六、課堂小結
1、（師）結束語：
課件出示：
堂堂正正做人，規規矩矩寫字。中國人應該寫好中國字。
——王惠松
書法是第一國學，我們寫好漢字就是愛國。
2、今天，老師看到同學們練字的進步，很高興。寫一手漂亮的鋼筆字確實令人羨慕。只要我們持之以恒地練字，我們一定能寫一手正確、規范、美觀的字。讓我們一塊繼續努力吧。

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