資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
1.1.1《我的家在哪里》導學案
一、學習目標
1.初步掌握地圖三要素
2.能夠根據(jù)平面圖上的方向，描述一個地點的具體位置；能利用比例尺，計算圖上某兩地之間的實地距離。
二、重點難點
1.重點:認識社區(qū)的工具——地圖。
2.難點:地圖的三要素。
三、課前預習
1.地圖的三要素包括
、
、
。
2.對地圖上方向的判讀有
、
、
。
3.比例尺的表示方式有
、
、
。
四、課堂導學
1.觀察課本圖1—1《杜鵑畫的平面圖》、圖1—2《王朋畫的平面圖》，回答下列問題：
①上述兩圖表示的是否是同一社區(qū)?
②為什么會出現(xiàn)不同的描述呢？（找不同）
2.怎樣才能把這兩幅圖趨于一致？
（一）地圖三要素
自主學習：1.觀察課本圖1—3《明月小區(qū)平面圖》，自主學習什么是地圖三要素。
地圖三要素：
、
、
　　
。
（二）定向法
自主學習：
三種定向法：　　　　　定向法、　　　　　定向法、　　　定向法
1.經(jīng)緯網(wǎng)定向法：根據(jù)經(jīng)緯線確定方向。（經(jīng)線指示南北，緯線指向東西）
2.指向標定向法：指向標一般指向哪個方向？用什么字母表示？
3.一般定向法：
定向口訣：“　　　　　　、　　　　　　”
（三）比例尺
1.比例尺含義：表示圖上距離比實地距離　　　　的程度。因此又稱為　　尺。
　　　　公式：比例尺＝圖上距離÷實地距離
2.比例尺的表示形式（3種）：
①數(shù)字式：如：1：500000
②線段式：
③文字式：圖上1厘米代表實地距離5千米
合作探究：
3.比例尺的大小　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
中國地圖
北京及其附近地區(qū)
表示范圍大小
地理事物詳略
比例尺大小
圖幅相同的地圖：
結論：在同樣大小的圖幅中，
比例尺越大，表示的實地范圍
，內(nèi)容越
。
比例尺越小，表示的實地范圍
，內(nèi)容越
。
（四）圖例和注記
自主學習：
1.什么是圖例和注記
2.認識常用的圖例。
五、當堂測試
1.下列比例尺中，最大的是
（
）
A.1:5000
B.圖上1厘米表示實地距離500千米
C.1:1000000
D.1：5000000
2．在既無指向標，又無經(jīng)緯網(wǎng)的地圖上，確定方向的一般依據(jù)是(　　)
A．上北下南，左東右西
B．上南下北，左西右東
C．上北下南，左西右東
D．上南下北，左東右西
3．方向、比例尺、圖例和注記是地圖的“語言”。下列選項中表示圖例的是(　
　)
A.
B.
C.
D.
4.讀圖，完成下列問題：
（1）A在B的什么方向？
（2）小河的流向？（從什么方向流到什么方向？）
（3）一輛從村莊駛向小河方向的汽車，先從
向
，再從
向
。
課后反思
參考答案
自主預習：
1.方向、比例尺、
圖例和注記
2.指向標、經(jīng)緯網(wǎng)、上北下南、左西右東
3.文字式、數(shù)字式、線段式
課堂導學：
1.①兩幅圖表示的是同一個小區(qū)環(huán)境。
②不同：方向、圖幅的大小、符號的形狀、大小、顏色不同
2.要有統(tǒng)一的方向、要有統(tǒng)一的大小的圖幅、要有統(tǒng)一的符號
（一）地圖三要素
比例尺、方向、圖例和注記
（二）定向法
①指向標定向法
②經(jīng)緯網(wǎng)定向法
③一般定向法
北、N
3.“上北下南，左西右東”
（三）比例尺
縮小、比例
3.比例尺的大小　　
比例尺越大，表示的實地范圍
小
，內(nèi)容越
詳
。
比例尺越小，表示的實地范圍
大
，內(nèi)容越
略
。
（四）圖例和注記
1.圖例:地圖上用來表示各種地理事物的符號。
注記:對地理事物進行解釋說明的文字和數(shù)字等符號。
2.認識常用的圖例。
當堂測試：
1-3ACB
4.西北
從北向南流
西
東
西南
東北
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精品試卷·第
2
頁
（共
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