資源簡介

人美版四下《木字旁》教學設計
教學目標：
1.
掌握木字旁的寫法。
2.
培養(yǎng)學生的評價與審美能力。
3.
養(yǎng)成良好的毛筆書寫習慣。
教學重點：掌握木字旁的寫法。
教學難點：寫好木字旁左放右收的態(tài)勢，以及四個筆畫的位置關系。
教學過程：
一、激趣導入
1.
保養(yǎng)毛筆小知識
2.
導入新課。
同學們觀察這三個字，說說這三個字都是什么偏旁部首？今天我們就來學習木字旁的書寫。【板書：木字旁】
二、探究新知
1.
認識木做偏旁后的變化
請同學們觀察，木字作為偏旁后，發(fā)生了什么變化？
2.
觀察偏旁形態(tài)
我們進一步觀察，木字旁有哪些特點？【從筆畫的長短、角度、位置關系三方面來分析】
3.
總結(jié)小口決
木字在左形窄長，橫畫變短略上揚，豎鉤穿橫要偏右，撇短挺直豎中央，長捺變點撇下方。
讓我們一起來讀一讀。然后對照歌訣與木字旁例字
強調(diào)“短
揚
偏右”等主要書寫要領
4.
教師范寫。
同學觀察。
5.
學生書寫
?
請同學們打開書36頁，動筆臨摹“杖、榭、相”三個字中的木字旁。
?
強調(diào)書寫習慣：
（1）坐姿。
（2）執(zhí)筆姿勢。
6.
觀察書寫“杖”。
（1）觀察“杖”字結(jié)構(gòu)特點及所在米字格的位置（師邊說邊把“杖”字補充完整）
（2）觀看視頻“杖”字的寫法。
（3）學生書寫“杖”
7.
教師評價
展評學生書寫，評價一下木字旁寫的是否正確。（強化木字旁小歌決）
3、書寫實踐
1.
播放視頻，觀看“榭、相”的寫法
2.
提醒坐姿和執(zhí)筆習慣，學生寫
3.
學生之間互相評價。
評價標準：木字旁書寫要領是否正確
4
.這節(jié)課，我們寫“杖、榭、相”三個帶有木字旁的字。木字旁在這三個字中有什么不同？
木字旁在不同的字中它的形態(tài)略有不同。但是書寫要領是不變的。
四、總結(jié)回顧
這節(jié)課我們重點學習了木字旁的寫法。記得書寫要領么？我們一起說一說。
五、作業(yè)拓展
完成書法練習冊中本課內(nèi)容
在《九成宮禮全銘》中找一找?guī)в心咀峙缘淖郑页瞿阏J為字形最好的字與同學分享。

展開更多......

收起↑