資源簡介

第十五課言字旁
教學目標：1、培養(yǎng)學生的書寫興趣，提高審美能力。
2、掌握言字旁的寫法。
教學重點和難點：
教學重點：掌握言字旁的寫法。
教學難點：掌握言字旁在生字書寫中的位置規(guī)律。
教學過程：
佳作欣賞，激發(fā)興趣
欣賞毛筆歐體書法佳作，感受漢字之美。學生談觀后感。
要寫好毛筆字，必需要有好的坐姿和握筆姿勢，下面我們一起復習寫毛筆字的坐姿和握筆姿勢。
二、課程導入，激活精神：
這節(jié)課，我們來學寫言字旁。我們今天要學習的言字旁，是繁體字中言字旁的楷書寫法，形態(tài)與“言”相同。
二、探究新知，激活行為：
1、介紹偏旁。“言”是一個象形字，在金文里“言”字就是指人口里說出的話。
2、本節(jié)課我們學習言字旁的寫法。出示“言”和“言字旁”，學生比較，說說言字旁的書寫要點。“言”字做左偏旁時，形態(tài)狹長，整體向左側(cè)微微傾斜。言字旁左低右高，右側(cè)基本齊平重心居中，長橫左伸右縮，口部上寬下窄。（板書：言字旁）
3、觀察偏旁形態(tài)。讀帖，聽老師講歐陽詢讀帖的故事。
我們以《九成宮》中的“記”字為例，來學習言字旁的寫法。
請同學們跟老師讀帖，“記”字中的言字旁都有哪些特點？
言字旁是由點、橫、豎、橫折等七個筆畫組成。言字旁的字一般左窄右寬。。
請同學們觀察米字格中的“記”字。借助米字格，我們可以看到言字旁在字中的位置、角度，以及筆畫之間的關系。
三、講解示范，激活方法：
1、分析偏旁寫法
接下來請同學們分析一下，我們應該怎樣書寫言字旁？
教師點名請幾位同學回答下列問題：
“記”字中言字旁的點畫有什么特點？三個橫畫應該怎么寫？“口”部有什么特點？需要注意哪些問題？
2、教師示范
示范“記”字的寫法，提醒學生注意觀察言字旁七個筆畫的形態(tài)、寫法和位置。
四、書寫實踐，激活靈性：
指導學生打開課本第57頁，先觀察課本中的“記”“謹”“詞”三個例字中言字旁的形態(tài)，再分析它們的寫法，做到心中有數(shù)。最后拿起毛筆，嘗試描紅。
強調(diào)并指出，通過描紅，可以發(fā)現(xiàn)“記”“謹”“詞”三個例字中言旁的形態(tài)略有差別。請幾名同學說說自己的看法。強調(diào)學生在書寫過程中要善于利用米字格把握字的筆畫。
指導學生在課本第58頁描紅、雙鉤填墨、臨寫例字。學有余力的同學，可以在課本第75頁繼續(xù)臨摹練習。
五、展示評價，取長補短：
引導學生進行自評、互評，最后教師點評。評價時，一方面從本課學習內(nèi)容入手，學生自我評價，是否學會的言字的寫法，言字旁大小是否適中，是否于字的右邊部分搭配協(xié)調(diào)；另一方面，從書寫習慣入手，學生互相評價，看誰善于利用米字格把握字的筆畫。教師點評時，以鼓勵性的語言指出學生有進步的地方，增強學生的學習興趣和自信心；對不好的地方指導學生改正。
六、知識拓展，舉一反三：
請同學們在《九成宮》中尋找一下，都有哪些字有言字旁？這些字都有哪些特點？選擇自己認為字形最好的例字，與同學們分享你的發(fā)現(xiàn)。

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