資源簡介

《心字底》教學(xué)設(shè)計
【教材分析】
漢字是一種負(fù)載信息的書面符號，也是一種文化，每一個漢字都積淀著中華民族幾千年的睿智與精髓。《心字底》是北師大2011課標(biāo)版書法四年級下冊第四單元第十三課，本課一共三節(jié),前兩節(jié)學(xué)習(xí)了軟筆書寫臥鉤，在學(xué)生對臥鉤的書寫已經(jīng)有了較深的理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)心字底的字的硬筆書寫方法，提升學(xué)生的硬筆書法書寫水平，使學(xué)生養(yǎng)成良好的楷書書寫習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的觀察能力、分析能力、表達(dá)能力。也為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)軟筆書法打下良好的基礎(chǔ)。
【學(xué)情分析】
四年級下學(xué)期的學(xué)生基本掌握全部書寫筆畫，能按筆畫規(guī)則用硬筆寫字，簡單字的間架結(jié)構(gòu)掌握得較好。多數(shù)學(xué)生“三姿”正確。硬筆的臥鉤書寫難度較大，學(xué)生掌握不好彎度常常把臥鉤寫得過平或出現(xiàn)折角。臥鉤的運(yùn)筆過程動作豐富，起筆輕入，行筆漸漸加重，彎度自然，挑鉤前稍停筆，然后向左上方挑出，整個過程要求連貫圓轉(zhuǎn)、提按適宜、快慢適當(dāng)，這對本節(jié)教學(xué)來說是一個挑戰(zhàn)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.學(xué)習(xí)獨(dú)體字心及帶有心字底的字的寫法，掌握“心”字做為獨(dú)體字和做為心字底時的不同結(jié)構(gòu)。
2.
培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力、模仿能力及審美能力。
3.注重“三姿”的養(yǎng)成，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
4.培養(yǎng)學(xué)生對書法的喜愛之情，讓他們在祖國傳統(tǒng)文化的熏陶感染中豐厚積累，升華情感，最終實現(xiàn)技能訓(xùn)練與人文教育的和諧統(tǒng)一。
5.通過書法教學(xué)，對學(xué)生適時進(jìn)行品德養(yǎng)成教育，使學(xué)生懂得做人的道理。
【教學(xué)重點】
掌握獨(dú)體心字及帶有心字底字的書寫要領(lǐng)。
【教學(xué)難點】
把握臥鉤的弧度，領(lǐng)會心字底的字的結(jié)字原理。
【教學(xué)輔助】
課件
【教學(xué)過程】
一、回顧導(dǎo)入，提示課題
1．同學(xué)們，上兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了軟筆臥鉤的寫法，我們在用軟筆書寫臥鉤的的時候要注意呢？我們在學(xué)校作題，回家寫作業(yè)時，都用什么筆？同學(xué)們用的這些筆都是硬筆，在前兩節(jié)課學(xué)習(xí)軟筆臥鉤寫法的基礎(chǔ)上今天我們來學(xué)習(xí)心字底的硬筆楷書寫法。
2．課件揭示課題，教師板書課題：心字底。
二、了解硬筆書
1.平時我們寫，作，練，都要用到硬筆書法，那么能寫一手好字有用呢，有的同學(xué)可能會說：我的字寫的不好，一樣可以考100分啊？你怎么看呢？
2.
出示課件，教師講解硬筆書法的重要性。
三、學(xué)前正姿，培養(yǎng)習(xí)慣
1．我們在學(xué)習(xí)寫字的時候老師最先教我們的是什么？
2.出示課件，教師講解三姿，坐姿，握筆姿勢，寫字姿勢的注意事項。
3.學(xué)生做出正確的三姿，教師巡視對學(xué)生“三姿”做的不到位的加以指點。
四、書法臨摹要點
1.學(xué)習(xí)硬筆書法常常用到的兩種方法是臨和摹，誰能告訴老師，它們是什么意思，它們之間有什么不同之處呢？
2.課件出示臨摹時的注意事項，點名讓學(xué)生讀一讀。
3.要寫出一手好字還要注意以下幾點：
1
不要急于求成，忽視基本功訓(xùn)練。
2
不能強(qiáng)調(diào)客觀因素，不講主觀努力。
3
不可見異思遷，不能專一。
五、獨(dú)體字心字的寫法
1.我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了臥鉤的寫法，現(xiàn)在我們來回憶一下。
2.課件出示臥鉤。
3.同學(xué)們仔細(xì)觀察，在月度圖中臥鉤有什么特點？
4.
誰能用一個比喻句來說一說，臥鉤像什么？
5.
課件顯示臥鉤與月亮相疊的情景。提問：臥鉤的彎度與月亮的彎度是怎樣的？
6.課件出示心字的獨(dú)體字，學(xué)生觀看思考，三點的位置是怎樣的？
7.獨(dú)體字心的三點像三顆小星星呈三角形圍繞在臥鉤的上方。
8.教師白板演示心的獨(dú)體字心的寫法。學(xué)生仔細(xì)觀察，動筆練寫。
9.教師巡視檢查，糾正三姿
，選取學(xué)生中書寫有錯誤的白板展示，學(xué)生共同糾正。
六、學(xué)習(xí)心字底
1.課件出示思字，剛才我們學(xué)習(xí)了心的獨(dú)體字的寫法，同學(xué)們掌握的都非常好，大家
想接受難一點的挑戰(zhàn)嗎？
2.誰能給大家讀一讀這個字？思字是什么結(jié)構(gòu)呢？
3.獨(dú)體字變成了心字底，我們來研究一下，“心”字變成心字底，要作出哪些調(diào)整呢？
課件出示獨(dú)體心字和心字底的對比圖。（心字底形態(tài)寬扁；中點較低；三點基本形成一條稍向右上方傾斜的直線線。）
3．剛才同學(xué)們和老師一起研究了心字底的結(jié)構(gòu)形態(tài)，在筆畫書寫上，你覺得還要注意些什么呢？課件出示兩個思字的對比圖讓學(xué)生說一說。
4.教師板書思字，學(xué)生臨寫范字。
5．教師巡視檢查，糾正三姿
，選取學(xué)生中書寫有較好的白板展示，學(xué)生共同學(xué)習(xí)。
6．小結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們基本掌握了心字底的書寫要領(lǐng)，但要注意自己書寫時的三姿。思字是上下結(jié)構(gòu)，你還知道其它結(jié)構(gòu)的心字底的字嗎？
7.課件出示意字，演示意和思的不同和相同之處。
8.教師板書意字，學(xué)生臨寫，教師巡視正姿。
9．師生按書寫要領(lǐng)白板展示，共同評議一名學(xué)生的習(xí)作。
10．根據(jù)學(xué)生書寫情況小結(jié)學(xué)生書寫的優(yōu)點和缺點。
七．拓展延伸
1.剛才我們共同學(xué)習(xí)了思字和意字的寫法，老師這里還有一個字，它和意字結(jié)構(gòu)相同，你有信心寫好它嗎？
2．課件出示急字，動畫演示急和意的不同之處。
3.誰能說一說急字上中下三部分的名稱？
4.怎樣才能
寫好急字？
5.教師板演急字，指名書寫時的注意事項，學(xué)生練寫。
6.教師巡視正姿，指導(dǎo)。
八．回顧總結(jié)，助學(xué)升華
1.同學(xué)們，這節(jié)書法課我們學(xué)習(xí)了硬筆獨(dú)體字心和心字底的寫法，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)大家有哪些收獲呢？
2.學(xué)生思考后點名說一說心得體會。
九．德藝教育，學(xué)書明理
1.教師講述柳公權(quán)的故事。
2.故事結(jié)束了，“心正則筆正”的書法名言卻給我們留下了深刻的印象，老師希望大家都能成為“心正則筆正”的人。
十．結(jié)語
1.
課件出示：書為心畫，字如其人。
2.教師結(jié)束語：
同學(xué)們，書為心畫，字如其人，希望同學(xué)們用心練字，正直做人，同時也希望同學(xué)們都能寫出一手漂亮的硬筆字。這節(jié)課我們就上到這里，下節(jié)課再見！下課
板書設(shè)計：
心
字
底
心（獨(dú)體字）
心（心字底）
思
意
急

展開更多......

收起↑