資源簡介

(共23張PPT)
完成舉手動作
思考與討論：
運動系統由什么組成？
邊看邊思考：
如果按位置來劃分，可將人體的骨骼分為哪幾部分？
第一步：在骨骼圖上勾出
肱骨、尺骨、橈骨、手腕骨、股骨、脊椎骨
第二步：對著骨骼模型，說出
上述骨的名稱(可一問一答)
認識骨，說出相應骨的名稱
撫摸自己或同學的脊柱，了解脊柱的生理特點
1.要征得同學的同意
2.被測的人要端坐著
注意：
1.
正面：脊柱大致呈
方向(水平或豎直)
2.側面：
脊柱是什么樣的特點？
背側
胸側
胸曲
腰曲
骶曲
頸曲
脊柱側面觀
脊柱這種生理結構有什么作用呢？
1.
豎直方向：使人體能處于直立狀態，能支撐上半身的體重等
2.
彎曲：增加了身體的穩定性，減輕了對腦的震蕩，有利于保持身體平衡等。
人體的骨骼有什么作用？
1.保護作用
2.支持作用
3.運動功能……
認識長骨的結構
根據生物學中結構與功能相適應的思想，推測上述結構的功能
骨的成分鑒定
器材：被鹽酸浸泡過的魚骨一根（已清洗過），未處理過的魚骨一根，鑷子，
酒精燈，火柴
培養皿
2.用鑷子將硬的魚骨放在酒精燈上灼燒，聞出氣味；待到表面變白時（只剩下無機物），停止灼燒，用解剖針輕敲，觀察骨是否易碎
1.
在培養皿里辨別出被鹽酸浸泡過的魚骨（只剩下有機物），觀察它的硬度，彈性，形變容易程度
骨是由柔韌的有機物和脆硬的無機物組成的。
你能獲得哪些結論？
骨的成分及物理特性
科學·技術·社會·環境
骨質疏松癥
人體骨骼中貯存了人體99%
的鈣含量。骨骼是活的組織，身體會不停地制造新的骨組織，而舊的骨組織會被分解及取代。小時候，骨骼的生成多于破壞，鈣質會不停地積累在骨骼。30歲以后，制造骨組織的速度開始相對減慢，導致骨質慢慢流失。如果骨質流失過多，就會使原本致密的骨質產生許多孔隙，呈現中空疏松的現象，稱為骨質疏松癥。
骨質疏松癥一般沒有明顯的癥狀，往往直至發生骨折才會被發現。最容易發生骨折的部位是手腕骨、股骨及脊椎骨。
骨質放大
A.正常骨
B.骨質疏松患者的骨
人體中的骨骼是靠什么連結在一起的呢？
骨連結
不動連結
微動連結
活動連結
活動連結（關節）
骨連結的主要形式
關
節
關節面
關節腔：
關節囊：
關節頭（略凸）
關節窩（略凹）
關節軟骨：光滑有彈性；減少摩擦，緩沖撞擊
結締組織。外層有韌帶，緊緊聯系相鄰兩骨；內層能分泌滑液。
關節腔：里面含有少量滑液，其潤滑作用，減少關節摩擦，使關節活動自如
適度的休息，
適當的運動和物理治療、健康的飲食習慣、關節的保暖等
骨骼肌
骨骼肌（206塊）
肌腹：
肌腱：
白色，位于兩端，同時附著在相鄰的骨上
（豐富的血管和神經）
位于中間，主要由肌纖維構成
肌腱、肌腹是如何實現圍繞關節運動的？
你知道小兒麻痹癥是怎么一回事嗎？
人的一個動作是如何完成的呢？
雙臂自然下垂，肱二頭肌和肱三頭肌都放松；雙手豎直向上提起重物或支撐身體肱二頭肌和肱三頭肌都收縮。
衛生與保健
1.你知道青少年時期，有些同學為什么會出現駝背現象嗎？
2.青少年時期，經常鍛煉身體對運動系統的組織器官帶來哪些好處？
3。你知道脫臼是怎么一回事嗎？應該怎么處理？
1.運動系統由哪些組成？
2.做引體向上時主要涉及哪些骨？
課堂練習
3.人體長骨主要包括哪些結構？
4.
觀察該女生的脊柱，你發現了什么問題？
課間休息一下
5.小女孩開玩具車不小心撞到一位老人，結果導致老人摔倒并且受傷。
(1).請從老年人骨的特性角度談談你的觀點
(2).如何關愛老年人，孝敬老年人，談談具體的行動或建議
這與骨的生長有關。骨的生長包括骨的增長和加粗兩方面。幼年時，骨端和骨干之間有軟骨層，軟骨層的細胞不斷分裂、生長，形成新的骨組織，使骨增長；同時，骨膜內的成骨細胞也能不斷地分裂、生長，產生新的骨組織，使骨表面增厚，骨加粗。成年后，軟骨層骨化了，就不再增長了。
人為什么能長高？
骨膜
軟骨層第5節
人的運動系統和保健（第一課時）
教學設計
教材分析
第5節屬于生命科學的主題5
“人、健康與環境”
的第一個專題“人體保健”中的一個小專題。《課標》的要求是知道人體運動系統的結構、功能和保健。第5節分兩個課時，本課時以骨為專題進行學習。要求學生能認識骨并說出某些骨的名稱（如肱骨、股骨、尺骨、橈骨、脊椎骨、手腕骨等）為下一課時的學習打下基礎；了解骨的作用，特別是脊柱的作用；掌握骨的結構和成分。
學生分析
學生對人骨的認識通常來源于自己的身體，但平時看不見，所以不認識骨，也說不全如肱骨、股骨、尺骨、橈骨、脊椎骨、手腕骨等的名稱。在學生的認知中，以為骨就是一塊硬骨頭，沒有什么結構，它的成分就只有無機物，沒有有機物。課堂上，通過各種模型和實驗，讓學生正確了解骨的結構和成分，以及骨的生長。
教學目標
知識與能力：1.通過舉手活動能說出運動系統的組成2.通過觀察骨骼模型和圖，能說出某些骨的名稱（如肱骨、股骨、尺骨、橈骨、脊椎骨、手腕骨等），會將骨骼進行分類，并說出骨的作用3.通過撫摸脊柱和觀察脊柱模型，了解脊柱的生理特點，并能說出脊柱這種結構的特殊作用4.通過觀察雞長骨的實驗，知道骨的結構，并能推測相應的功能5.通過魚骨中有機物和無機物物理特性的觀察實驗，，知道骨的成分會決定骨的物理特性，骨的成分會隨著年齡的變化而變化，6.通過資料的介紹，了解骨的生長過程與方法：1.通過觀察各種模型，了解模型法在學習中的重要作用2.通過骨的結構和成分的各種實驗觀察，認識實驗的重要性，學會正確使用儀器進行觀察3.通過資料的閱讀，學會歸納信息情感態度與價值觀：1.體會生物中結構與功能相適應這一思想2.養成良好的坐，立，行姿，使自己的骨骼健康成長3.關愛老人，關愛兒童。
教學重點
骨的結構和成分
教學難點
骨的成分鑒定
教學方法
模型法
實驗觀察法
討論法
歸納法
教學器材
骨骼圖
骨骼模型
脊柱模型
雞長骨
鑷子
酒精燈
火柴
培養皿解剖針
解剖盤
被鹽酸浸泡過的魚骨
未處理過的魚骨
教學過程
教學環節
教師活動
學生活動
設計意圖
一、引入
活動一：完成舉手動作
引出運動系統的組成
二、人體的骨骼
播放X光下人的骨骼視頻展示脊柱模型講解脊柱的生理特點
觀看視頻活動二：認識骨，說出相應骨的名稱活動三：撫摸自己或同學的脊柱，了解脊柱的生理特點討論脊柱的作用討論骨的作用
能根據位置對骨骼進行分類：頭骨，軀干骨，四肢骨能找出肱骨、尺骨、橈骨、手腕骨、股骨、脊椎骨的位置并說出骨的名稱通過親身體驗和實物模型，正確認識脊柱的生理特點體會結構與功能相適應思想，并能說出脊柱的作用能說出骨的作用
三、骨的結構
歸納骨的結構
活動四：觀察雞長骨實驗討論骨的各個結構的作用
通過實驗，學生對骨的結構有一個直觀的認識，同是也鍛煉學生實驗觀察和操作能力進一步體現結構與功能相適應的思想
四、骨的成分
魚骨被鹽酸浸泡視頻提供人的不同生長時期骨成分及物理特性表
觀看視頻活動五：1.辨別出被鹽酸浸泡過的魚骨，觀察它的硬度，彈性，形變容易程度2.骨的燃燒實驗分析內容獲取相關信息科學·技術·社會·環境骨質疏松癥
了解規范操作的過程通過與未被鹽酸浸泡過的魚骨對比，認識到骨中有機物的物理特性：彈性好，易形變通過該實驗知道：1.骨中有含蛋白質的有機物2.骨中無機物的物理特性：硬，易碎通過該表，認識到:
1.不同時期骨的成分是不一樣的2.骨的成分決定骨的物理特性了解骨質疏松癥的原因，形成關愛老年人的意識
五、骨的生長
資料介紹
閱讀資料
認識到骨的生長包括骨的增長和加粗兩方面，骨的增長由軟骨層實現，骨的加粗由骨膜中的成骨細胞實現
六、課堂練習
1.運動系統由哪些組成？
2.做引體向上時主要涉及哪些骨？
3.人體長骨主要包括哪些結構？
4.
觀察該女生的脊柱，你發現了什么問題？5.小女孩開玩具車不小心撞到一位老人，結果導致老人摔倒并且受傷。(1).請從老年人骨的特性角度談談你的觀點(2).如何關愛老年人，孝敬老年人，談談具體的行動或建議
學生指出脊柱的不良生長情況分析老人容易骨折的原因
鞏固課堂的相關知識養成正確的坐姿，關注骨的健康成長意識到老人骨骼的脆弱,培養關愛老人，幫助老人的情懷
七、小結
課堂小結有利于知識的鞏固,體現了學生的主體地位和教師的主導作用。
八、作業
1.查閱資料，了解從胎兒到嬰幼兒人體骨骼的主要變化情況，2.作業本3.5節（1）
有利于鞏固所學的知識,也有利于增大學生的知識面，更能從中認識到生命的奇妙，引起探索的興趣
板書：
第5節
人的運動系統和保健
第一課時
作用
生長
分類
骨
成分
結構
PAGE
2任
務
單
名
字:
任務一：觀察雞長骨的結構
1.骨膜位于骨干的
2.骨質的軟硬程度：非常
（柔軟或堅硬）
3.觀察骨髓，呈
色，軟硬程度：
（柔軟或堅硬）
結論：長骨的結構由
、
、
等構成
任務二：骨的成分鑒定
1.被鹽酸浸泡過的魚骨（只剩下有機物）：
硬度：
；
形變：
（容易或困難）；彈性：
（好或不好）
2.用鑷子將硬的魚骨放在酒精燈上灼燒，聞出
氣味，待魚骨表面變白（只剩下無機物），停止灼燒，稍微冷卻后，用解剖針輕輕一敲，發現魚骨
碎
（容易或不容易）。
結論：骨由
和
組成。

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