資源簡介

北師大版《書法》五年級(jí)上冊(cè)?
第15課??《門字框》教學(xué)設(shè)計(jì)?
?教學(xué)目標(biāo)?
1、了解門字框在篆、隸、草、楷、行五種字體中的形態(tài)。
2、掌握門字的書寫要點(diǎn)。?
3、掌握帶門字框的字的形態(tài)特征及其書寫要點(diǎn)。?
4、了解書法與福文化。
?教學(xué)重點(diǎn)?
1、門字框在五體字中的形態(tài)。
2、掌握門字框的書寫要領(lǐng)?。
(
1
)認(rèn)識(shí)門字框的形態(tài)。學(xué)習(xí)讀帖方法，觀察門字框在不同字的應(yīng)用中左邊短橫的形態(tài)有變化，這是本課難點(diǎn)。
(
2
)門字框的書寫要點(diǎn)。?
3、分析例字“閑”、“閣”、“聞”的形態(tài)特征。借助輔助線分析“閑”、“閣”、“聞”三個(gè)例字。?
4、了解書法與福文化。
教學(xué)難點(diǎn)：
門字框的書寫要領(lǐng)。帶門字框的字的形態(tài)特征及其書寫要點(diǎn)。
教學(xué)過程?
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，中國書法藝術(shù)源遠(yuǎn)流長，博大精深。今天老師跟大家繼續(xù)一起學(xué)習(xí)書法。通過之前的學(xué)習(xí)，大家還記得我們本冊(cè)書主要臨習(xí)的是哪位書法家的作品嗎？（學(xué)生回答）對(duì)了，歐陽詢是楷書四大家之一，今天我們要學(xué)習(xí)的字就選自他著名的《九成宮醴泉銘》。
【設(shè)計(jì)意圖：回顧之前學(xué)過的知識(shí)，引入本節(jié)課。】?
二、認(rèn)識(shí)五體書中的門字框
大家看這幅圖，猜一猜它勾畫的是什么？（學(xué)生自由發(fā)言）這是甲骨文，象形字。那么這個(gè)字的答案就顯而易見了。大家一起說……（預(yù)設(shè)：學(xué)生回答：門）非常聰明，這個(gè)字就是門，門字造字本義為房屋入口處可開關(guān)的雙戶。今天我們一起來學(xué)習(xí)門字框。我們來看門字框在五體字中的變化，篆書承續(xù)甲骨文字形，隸書楷書承續(xù)篆書字形。簡體楷書和草書字形整體簡化，完全淡去了正體楷書字形中的雙“戶”形狀。
【設(shè)計(jì)意圖：從甲骨文猜謎引入，追根溯源，豐富認(rèn)知，激發(fā)興趣。】?
三、學(xué)習(xí)門字框的書寫要領(lǐng)?
1、現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)歐體楷書門字框的寫法。(課件出示“門”字)。欲臨帖先讀帖，書法愛好者們常常會(huì)說“讀帖三分鐘，臨帖一分鐘”，通過這句話我們就能了解到讀帖的重要性。讀帖都該讀些什么呢？——讀字、讀結(jié)構(gòu)、讀筆畫。也就是讀一個(gè)字的框架，從整體至結(jié)構(gòu)，再至筆畫的過程。臨帖之前先讀帖。仔細(xì)觀察。說一說自己讀出了什么吧。（學(xué)生回答）
預(yù)設(shè)：“左邊窄，右邊寬。”?“橫細(xì)豎粗。”
2、邊播放名家示范，邊講解要點(diǎn)。書法筆順很重要，左豎是門字第一筆。整體看來門字左邊較窄小，右邊略寬大。橫折的橫部向右上傾斜，末橫則形變?yōu)樘帷ｉT字框的左豎和右部豎鉤都略向字內(nèi)彎曲，整體向內(nèi)收緊。?門字框的豎與豎鉤是字的左右支撐。鉤短而結(jié)實(shí)。
3、現(xiàn)在讓我們做好準(zhǔn)備對(duì)照字帖自己動(dòng)手臨一個(gè)吧。還記得我們的坐姿口訣嗎？（生：姿勢坐端正，兩腿自然開，兩臂自然平，腰背要挺直，兩腳要踏穩(wěn)，身離案兩寸。）
檢查自己的姿勢是否正確，如果都做到了就開始對(duì)照著字帖，自己動(dòng)手寫吧。
4、展示點(diǎn)評(píng)，表揚(yáng)鼓勵(lì)。
【設(shè)計(jì)意圖：《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》提出：“中小學(xué)書法教育必須以中國傳統(tǒng)經(jīng)典碑帖為基本內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)祖國文字的理解與熱愛，以提高漢字書寫能力。”在這一環(huán)節(jié)教學(xué)生學(xué)習(xí)書法的方法，學(xué)會(huì)讀帖，使他們以后能舉一反三，運(yùn)用到自己課下的書法練習(xí)中去。之后的寫一寫再評(píng)一評(píng)，能讓學(xué)生通過對(duì)比來找出不足，從而對(duì)讀帖有更深刻的理解，使書寫得到有效提升。】
四、學(xué)習(xí)例字“閑、閣、聞”的書寫
?1、觀察“閑、閣、聞”的字形特征。
?“門”字大家都寫得不錯(cuò)，那么大家知道哪些字是門字框嗎？（預(yù)設(shè)：悶、問、闊……）還有這幾個(gè)字。大家知道這么多門字框的字，今天咱們來學(xué)習(xí)幾個(gè)，仔細(xì)看老師提前錄制的視頻，把看到的字讀出來。（觀看老師示范書寫的視頻，學(xué)生念閑、閣、聞。貼板書）?
剛上課的時(shí)候老師就說過本冊(cè)書臨習(xí)的字選自唐代著名書法家歐陽詢的楷書代表作《九成宮醴泉銘》?。現(xiàn)在展示的就是《九成宮醴泉銘》的拓片，大家找到這三個(gè)字了嗎？（找同學(xué)來指一指）出示更清晰的米字格的“閑、閣、聞”，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀貼，大家再復(fù)習(xí)一下讀帖應(yīng)該讀什么？（學(xué)生齊答：讀字、讀結(jié)構(gòu)、讀筆畫。）小組內(nèi)互相交流，找出寫好這三個(gè)字的秘訣。
【設(shè)計(jì)意圖：再次鞏固讀帖這一學(xué)習(xí)書法的方法。】?
（1）?學(xué)生仔細(xì)觀察例字。?
（2）?小組內(nèi)討論交流?
（3）?匯報(bào)三個(gè)例字“閑、閣、聞”的形態(tài)特征。
?2、師：三個(gè)例字書寫時(shí)要注意什么？?學(xué)生自由回答。?
預(yù)設(shè)：門字框在不同字的應(yīng)用中左邊短橫的形態(tài)有變化，?
3、借助輔助線分析三個(gè)例字在結(jié)字時(shí)形成的各種關(guān)系。?
師：“閑”字借助輔助線，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)：門字框內(nèi)木字分布均勻和諧。兩點(diǎn)和門
字框有空隙。整體結(jié)構(gòu)是左窄右寬。整個(gè)字“靜中有動(dòng)，講究離合。”
“閣”字要注意“正中之斜，講究留白。”
“聞”字需要注意幾個(gè)豎畫粗細(xì)不同，但距離分布均勻，一致之中也蘊(yùn)含著變化。和“閑”“閣”不同的是左邊橫畫變化為點(diǎn)。“一致與變化，有靜有動(dòng)。“
4、觀看名家示范書寫的視頻（老師講解，學(xué)生跟著書空），看完后，再寫一寫。
【設(shè)計(jì)意圖：發(fā)揮現(xiàn)代教育手段，網(wǎng)絡(luò)上有很多書法大師的授課視頻，學(xué)生可以觀看大師微課，更有效地規(guī)范自己的書寫。】?
5、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，給有問題的學(xué)生示范書寫。
6、寫完后，選出你們小組寫得最好的字，上臺(tái)展示。?
7、展示各組選出的字，評(píng)價(jià)，表揚(yáng)鼓勵(lì)。?
8、老師展示普遍出現(xiàn)問題的字，找出問題，示范書寫。全班再寫一個(gè)。?
【設(shè)計(jì)意圖：2013年頒布的《中小學(xué)生書法教學(xué)指導(dǎo)綱要》提出中小學(xué)書法教學(xué)育要以書寫實(shí)踐為基本途徑，以提高漢字書寫能力為基本目標(biāo)。此環(huán)節(jié)，老師幫助學(xué)生對(duì)比分析了例字的形態(tài)特征后，提供書法家范寫微視頻，尊重學(xué)生差異，學(xué)生根據(jù)自己的需要自主學(xué)習(xí)。巡視時(shí)根據(jù)學(xué)生書寫情況，老師進(jìn)行書寫示范，使學(xué)生書寫得到真實(shí)有效的提升。】?
五、書法與福文化?
1、同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們掌握了門字框的寫法。我們學(xué)習(xí)的所有知識(shí)都要學(xué)以致用，那么書法能運(yùn)用到生活的那些方面呢？（預(yù)設(shè)：貼春聯(lián)、寫福字。）
今天我們就來了解一下我們中華民族的福文化。
2、（出示五福臨門的圖片）帶領(lǐng)學(xué)生一起了解“五福”。“長壽”是命不夭折且福壽綿長，“富貴”是錢財(cái)富足且受人尊敬，“康寧”是身體健康且心靈安寧，“好德”是生性仁善且寬厚有德，“善終”是一生順?biāo)烨移桨步K老。五福臨門，十全十美，是世俗人生的至高境界，時(shí)光流淌，歲月更迭，福文化傳統(tǒng)始終源遠(yuǎn)流長。
3、老師搜集到了了九位大書法家寫的福字，大家一起來了解一下。有很多鼎鼎大名的人物，接下來老師放大一張圖片（出示歐陽詢的福字），大家看這是哪位書法家寫的福字？（學(xué)生回答：歐陽詢）這就是我們本冊(cè)書主要學(xué)的歐陽詢這位書法家寫的福字。大家可以觀察一下，并在自己的練習(xí)紙上練習(xí)一下，寫的自己滿意了就可以拿出老師給大家準(zhǔn)備的紅紙把福字寫上去啦。
4、寫福字，展示作品。?
5、結(jié)語：一個(gè)“福”字，早已滲透進(jìn)每個(gè)中國人的生活，它是一種文化，一種象征，更是一種希冀，一種傳承。希望大家熱愛中國書法藝術(shù)，傳承中國書法文化。
【設(shè)計(jì)意圖：《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》提出：“中小學(xué)書法教育必須以中國傳統(tǒng)經(jīng)典碑帖為基本內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)祖國文字的理解與熱愛，以提高漢字書寫能力和書法藝術(shù)審美能力為基本目標(biāo)，以課堂教學(xué)與課外實(shí)踐為基本途徑，適當(dāng)融入中國其它傳統(tǒng)文化教育。”于是我設(shè)計(jì)了學(xué)生們親自嘗試寫“福”字，體驗(yàn)書法藝術(shù)在生活中的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生對(duì)書法的興趣。】
板書設(shè)計(jì)：?
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