資源簡(jiǎn)介

北師大版《書(shū)法練習(xí)指導(dǎo)》五年級(jí)下冊(cè)
第4課
反文旁
課題
反文旁
課時(shí)
1
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.使學(xué)生了解和掌握反文旁的書(shū)寫要領(lǐng)及組字時(shí)的變化。
2.通過(guò)書(shū)寫實(shí)踐初步掌握本課范字“故”“敢”“改”的書(shū)寫方法。
3.讓學(xué)生感受不同書(shū)家作品中和不同書(shū)體里反文旁的異同。
4.了解《書(shū)譜》作品精神風(fēng)貌及作者孫過(guò)庭生平，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“初學(xué)分布，但求平正”的含義，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)楷書(shū)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：反文旁書(shū)寫要點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)：建立左右結(jié)構(gòu)合體字“穿插禮讓”的書(shū)寫意識(shí)
教學(xué)流程
一、營(yíng)造氛圍
激發(fā)興趣
活動(dòng)手腕手臂。端正坐姿書(shū)空畫橫線、斜線、“S”線、同心圓。為寫字做好準(zhǔn)備。
二、觀察指導(dǎo)、書(shū)寫體驗(yàn)
1．看與想相聯(lián)系
⑴出示：“攵”、
“故”、“敢”、“改”
⑵分析匯報(bào)這些漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。特別是講解清楚“攵”的結(jié)構(gòu)。
⑶請(qǐng)學(xué)生看書(shū)，了解反文旁在左右結(jié)構(gòu)合體字中的書(shū)寫特點(diǎn)。
⑷師生交流歸納：
在反文旁中，第一筆撇與第二筆橫一般有三種關(guān)系：
第一，撇管橫，即橫的起筆在撇的末端稍上的某個(gè)位置，如“故”；橫管撇，即撇的收筆處搭接在橫前端的某個(gè)位置，如“敢”；第三，撇、橫相連，成撇折，如“改”。
在有反文旁的字中，該偏旁整體向左傾斜，其上部與左半字的交叉、咬合是結(jié)字的關(guān)鍵。
⑸
總結(jié)：只有把握好字的結(jié)構(gòu)和筆畫的位置，才可能將字寫好。
2．描與寫相滲透
⑴示范點(diǎn)撥（多媒體演示）
。著重明確起筆和收筆，記憶字的結(jié)構(gòu)與重點(diǎn)筆畫的位置。明白寫字時(shí)起筆穩(wěn)，行筆快，收筆穩(wěn)。
⑵學(xué)生臨寫，教師巡視個(gè)別指導(dǎo)。提示執(zhí)筆、坐姿、寫字的步驟：一讀、二寫、三對(duì)照。
3.展示點(diǎn)評(píng)：展示學(xué)生代表習(xí)作2—4幅。師生共同肯定優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足，提出修正建議。進(jìn)一步強(qiáng)化左右結(jié)構(gòu)組合字時(shí)的穿插。
三、拓展激趣
欣賞歷代書(shū)法家及不同作品中“攵”的書(shū)寫變化，初步了解創(chuàng)作時(shí)依據(jù)前后字的不同而對(duì)反文旁的處理，主要是為了書(shū)寫時(shí)筆鋒的調(diào)節(jié)和整體章法的協(xié)調(diào)。
四、欣賞明理
教師指導(dǎo)學(xué)生欣賞《書(shū)譜》作品精神風(fēng)貌及作者孫過(guò)庭生平，理解“初學(xué)分布，但求平正”的含義，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)楷書(shū)的興趣。
五、課后總結(jié)及延伸
今天我們學(xué)習(xí)了反文旁及其構(gòu)成的左右結(jié)構(gòu)的三個(gè)合體字，為了更好的掌握它，課后回憶搜索帶有反文旁的左右結(jié)構(gòu)的一些字，自己再進(jìn)行自主練習(xí)加深掌握。

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