資源簡介

第1課
左右結構——左右均勻
教學目標：
1、
了解左右結構的字的特點，能工整規范的書寫“松、語、到、創、就、故”。
2、
學會正確的讀帖，分析字形的特點，學習臨帖的方法。
3、
熟練掌握寫字的坐姿和執筆方法，用正確的方法寫出漂亮的漢子。
4、
感悟中華漢子的魅力，培養良好的書寫習慣。
學情分析：
五年級學生，已經具備一定的書寫漢子的能力和分析漢子特點的能力，能工整的進行書寫。
重點難點：
重點
摒棄以前不好的書寫習慣，用正確的方法書寫漢子。
難點
能獨自分析左右結構的字的特點，并能工整的書寫左右結構的字。
教學過程：
1、
引入課題，明確要求
1、檢查上課的準備情況。2、引入課題，教師板書課題——左右結構的字
二、學習新字。
1、復習“執筆方法和寫字姿勢”。
2、出示范字““松、語、到、創、就、故”，仔細觀察，看看這些字是什么結構的？你能把這些字分成3類嗎？
3、第一類：左窄又寬，這類字左邊占整字的三分之一，左邊讓右邊如：松、語。
師：在黑板上示范寫出松、語
生：在本子上練習寫出松、語
4、第二類：左寬右窄，這類字左邊占整字的三分之二，左右要緊湊，如：到、創。
師：在黑板上示范寫出到、創
生：在本子上練習寫出到、創
第三類：左右相當，左右穿插，撇捺舒展，如：故、就
師：在黑板上示范寫出故、就
生：在本子上練習寫出故、就
三、學習名人小故事。
歐陽詢練習書法很刻苦，博采眾長，精通八種書法，自成一家，人稱"歐體"。有一次，他出使歸來，騎馬路過一處荒郊野外，在亂草叢中發現西晉書法家索靖書寫的一塊石碑，停馬觀賞了很久都舍不得離去。走出幾里后，又返回來，下馬坐在碑前仔細觀看，體會索靖草書的妙處。當晚，他回到了住處，徹夜難眠，想著白天看到的石碑。第二天，天一亮，他又騎馬趕到石碑前，反復揣摩，并鋪開紙，一筆一畫地臨摹。就這樣，他在碑旁呆了三天三夜，直到索靖草書的筆法融會貫通，了然于胸，才高興地離去。
四、布置作業
完成書法練習指導課本后，課堂練習冊第一課的書寫練習。

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