資源簡介

橫
教學目標：1、了解硬筆書法的概念，復習加強書寫姿勢要領。
2、感知筆畫橫的特點，學習其基本書寫方法。初步感受橫的幾種變化和字的間架結構。
3、通過欣賞名家作品、制作書簽，激發學生練好字的熱情。
教學重難點：
重點
學習橫的基本書寫方法，初步掌握其幾種變化，感知字的間架結構在書法中的重要性。
難點
感知筆畫橫的特點，學習其基本書寫方法。初步感受橫的幾種變化和字的間架結構。
教學用具：石刻、字帖、一點清水、未完成的書簽
教學過程：
1、
引入
師：孩子們，我們班有不少同學寫得一手好字，你能向大家推薦推薦嗎？
生推薦
（PPT一年級的鉛筆字和鋼筆書法對比圖）
師：韓沐秦是這學期第一批使用鋼筆的同學，這是他低年級時用鉛筆書寫的古詩，比起他用鋼筆書寫的，你更喜歡哪一幅？
指名說理由
師：我們的老朋友鉛筆只有1條腿，（PPT鋼筆）鋼筆有2條腿，能更明顯地表現筆畫的輕重粗細，再加上他特別注意了間架結構，所以寫出來的字更好看，比起單純的“寫字”稱得上是“書法”了。書法是一門漢字書寫藝術，硬筆書法是書法藝術百花園中一朵璀璨的奇葩。今天這節硬筆書法課，老師為大家帶來了一些書法家的鋼筆書法作品。我們一起來欣賞欣賞吧。（PPT名家硬筆書法作品
秀麗）
誰用一個詞來形容這幅字？
指名（很工整、美觀
挺拔得像一棵棵筆直的樹
清秀）
師：老師用一個四字詞來形容，那就是端莊秀麗。
（PPT書法配相應的四字形容詞）
師：你們可別小看手中的鋼筆，它還能書寫出許多風格迥異的作品來，你看它們有的瀟灑俊逸，有的行云流水，有的剛健質樸，有的神氣暢然，還有的天然真趣……
師：你們也想寫一手這樣的好字嗎？今天的書法課，我們就來學習一個基本筆畫——橫，還有與它密切相關的字的間架結構。（板書
筆畫、結構）這可是進入美的書法藝術世界的階梯哦。希望孩子們在這節課上走好這一步。
二、筆畫進階
1、感性認識長橫
（實物投影石刻——長橫）
師：讓我們請出這個基本筆畫，孩子們一起跟它打打招呼。
請大家來摸摸石刻，說說你的發現。
師走到生中間，讓生摸石刻
指名回答（
兩頭粗
中間細）
師：（PPT長橫）你們感受到了硬筆書法中長橫的特點——兩頭粗，中間細。
怎樣才能寫出這種帶著書法韻味與特點的橫呢？先自己用手指在桌上試著寫一寫、琢磨琢磨，接著同桌討論怎樣用鋼筆寫出這樣的長橫。
同桌討論，指名說（起筆收筆頓
中間輕快）
2、口訣助寫
（PPT長橫和橋
）師：你體會得很正確。你們的體會呀，老師用兒歌總結了一下：寫長橫，像過橋——上橋慢，過橋快，下橋慢，回頭看。（PPT長橫運筆箭頭、口訣）（板書：一）
請孩子們跟著老師一起書空體會（兩次）
上橋慢，過橋快，下橋慢，回頭看。
上橋慢，過橋快，下橋慢，回頭看。
連續指名幾人書空說口訣
師：口訣好記，寫來不易哦！誰愿意上臺在黑板上為同學們做個示范嗎？XX寫的時候，請孩子們一起用口訣來提醒他寫好哦。
指名蘸清水在黑板上
3、練寫長橫，對比低段寫的橫，感受書寫與書法的不同
師：看來他不但會背口訣，還能正確運用啦。你們也能像他一樣嗎？請同學們拿出鋼筆，在字帖上描一描長橫，再寫一排。要注意書寫時的“三個一”哦！
師巡視指導，隨手選兩份現場寫好的（實物投影：曾經的作業本“一”和現在寫的“一”）
師：孩子們，其實我們早就學過了寫橫，看，左邊就是我們低年級時寫的橫，來，和右邊同學們剛剛寫出的橫比比看，這樣運筆寫出來的橫是不是更有韻味、更有美感呢？這就是這節課上你們的成長和變化。
三、結構進階
1、獨體結構的字
師：那是不是只學好筆畫就能寫出漂亮的書法作品呢？我們看看這幾個字就知道了。（PPT筆畫簡單疊加寫出的二、三和注意了間架結構的二、三）你們覺得哪幅更美？為什么？
指名（有長有短
筆畫間距）
同一個字中橫的長短有變化，這個字就美觀了（板書：二）
筆畫間互相關照，這個字會更勻稱（板書：三）
師：同樣的筆畫、不同的間架結構讓我們有了兩種完全不同的感受。（指屏幕）那兩個字只是筆畫的簡單疊加，而這兩個字就體現了漢字書法的結構美、和諧美，筆畫之間相互呼應、關照之美?，F在請孩子們描一描這兩個字，然后各寫一排，注意筆畫間的相互照應，還要保持正確的寫字姿勢哦！
師巡視指導、拍照（PPT學生現場書寫姿勢
音樂俏皮可愛）
師：老師巡視時，驚喜地發現孩子們通過仔細體會，將這兩個字的結構安排得挺好了，有的孩子還從頭至尾保持了良好的書寫姿勢。真不簡單！大家來看老師剛剛拍的照片，一起向這些同學學習吧！
2、結構復雜的字
師：我們剛剛通過合理安排結構，用橫組成了美觀的獨體字。當橫走進結構復雜的字時，寫法上又有新的變化。你知道哪些字帶有很多的橫呢？
指名說字，師寫在黑板上（真、佳、里、美、直……）
四、制作書簽
師：你們觀察得非常仔細，說到了它的粗細、長短、相互間距離的變化。（板書：真、善、美
）其實書法家們就是（指筆畫）寫好每一個筆畫，關注它的變化，（指結構）關照好字的結構，通過堅持不懈地練習才寫出一幅幅美麗的、具有藝術性的書法作品。孩子們看，這么多鋼筆書法作品，選一幅你喜歡的寫在小紙片背面的方格里做成書簽吧。你可以把這極具特色的禮物送給你們的小伙伴，將我們的書法文化傳揚。
生選“說真話，做好人”“天天向上”“三人行必有我師”之一寫在書簽上。
師：完成作品的孩子，與朋友分享欣賞自己的作品。
五、總結
師：（PPT音樂）孩子們，這節課我們從低段的寫字課走進了中段的書法課。初步感受了筆畫橫與字的構架的一些基本要領。還創作了硬筆書法作品。老師這里還有一幅書法作品要與孩子們分享（PPT
書法是沒有物象的繪畫，
書法是沒有聲音的音樂，
書法是沒有演員的舞蹈，
書法是不用構件、材料的建筑。
書法是人一生中最早嘗試的藝術。）
師：書法，這塊文化瑰寶在世界藝術寶庫中獨放異彩，孩子們，希望它能在你們的手中源遠流長。

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