資源簡(jiǎn)介

集體備課教案
時(shí)
間
月
日
執(zhí)教人
集體研討
二次備課
輔備人
年級(jí)
備課組全體老師
課
題
游記起始課
學(xué)習(xí)目標(biāo)
了解游記文體，把握單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)。打破游記固化想法，明確本單元學(xué)習(xí)游記要關(guān)注豐富內(nèi)涵。教讀生字詞，讓學(xué)生正確辨識(shí)音、形、義。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
了解游記文體，把握單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)。打破游記固化想法，初步感知游記的豐富內(nèi)涵。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)
教學(xué)方法
學(xué)情分析
在八上學(xué)生接觸過(guò)寫(xiě)景散文，如《三峽》，這些寫(xiě)景散文（游記的“早期形態(tài)”）對(duì)后來(lái)的游記寫(xiě)作影響較大，因而借助已學(xué)過(guò)的文章入手，學(xué)生會(huì)較有熟悉感。但學(xué)生對(duì)于正式的游記還未有過(guò)全面的了解，對(duì)于游記的印象多為按照游蹤描寫(xiě)景物，本節(jié)課對(duì)于游記的情感表達(dá)、文化內(nèi)涵也要稍作鋪墊。
教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入
PPT出示《三峽》，學(xué)生誦讀。
明確：
按照一定順序安排景物、一段游覽的經(jīng)歷。
從寫(xiě)景散文引出游記文體。二、介紹游記文體游記，顧名思義，指記述游覽經(jīng)歷的文章。游記有帶議論色彩的，如范仲淹
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"https:?/??/?baike.baidu.com?/?item?/?%E6%B8%B8%E8%AE%B0?/?_blank?)的《岳陽(yáng)樓記
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"https:?/??/?baike.baidu.com?/?item?/?%E6%B8%B8%E8%AE%B0?/?_blank?)》、王安石
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"https:?/??/?baike.baidu.com?/?item?/?%E6%B8%B8%E8%AE%B0?/?_blank?)《游褒禪山記
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"https:?/??/?baike.baidu.com?/?item?/?%E6%B8%B8%E8%AE%B0?/?_blank?)》；有帶科學(xué)色彩的，如酈道元
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"https:?/??/?baike.baidu.com?/?item?/?%E6%B8%B8%E8%AE%B0?/?_blank?)的《三峽
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"https:?/??/?baike.baidu.com?/?item?/?%E6%B8%B8%E8%AE%B0?/?_blank?)》；有帶抒彩的，如柳宗元的《小石潭記
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"https:?/??/?baike.baidu.com?/?item?/?%E6%B8%B8%E8%AE%B0?/?_blank?)》、歐陽(yáng)修的《醉翁亭記
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"https:?/??/?baike.baidu.com?/?item?/?%E6%B8%B8%E8%AE%B0?/?_blank?)》《豐樂(lè)亭記
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"https:?/??/?baike.baidu.com?/?item?/?%E6%B8%B8%E8%AE%B0?/?_blank?)》、袁宏道
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"https:?/??/?baike.baidu.com?/?item?/?%E6%B8%B8%E8%AE%B0?/?_blank?)的《滿井游記
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"https:?/??/?baike.baidu.com?/?item?/?%E6%B8%B8%E8%AE%B0?/?_blank?)》在現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)中，游記被賦予了歷史與人文內(nèi)涵
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"https:?/??/?baike.baidu.com?/?item?/?%E6%B8%B8%E8%AE%B0?/?_blank?)，余秋雨
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"https:?/??/?baike.baidu.com?/?item?/?%E6%B8%B8%E8%AE%B0?/?_blank?)的《山居筆記》、韓晗
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"https:?/??/?baike.baidu.com?/?item?/?%E6%B8%B8%E8%AE%B0?/?_blank?)的《大國(guó)小城
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"https:?/??/?baike.baidu.com?/?item?/?%E6%B8%B8%E8%AE%B0?/?_blank?)》、路東
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"https:?/??/?baike.baidu.com?/?item?/?%E6%B8%B8%E8%AE%B0?/?_blank?)的《一路東去
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"https:?/??/?baike.baidu.com?/?item?/?%E6%B8%B8%E8%AE%B0?/?_blank?)》最為代表。游記三要素：所至—所見(jiàn)—所感
本單元所學(xué)課文：《壺口瀑布》《在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬》《登勃朗峰》《一滴水經(jīng)過(guò)麗江》展示各地風(fēng)貌視頻。思考：攝影是否可以替代游記？學(xué)生閱讀：《壺口瀑布》出示壺口瀑布攝影作品
明確：游記是在所至所見(jiàn)基礎(chǔ)上有的所思所感。這種借助文字的情感表達(dá)是難以被替代的。出示單元導(dǎo)讀：請(qǐng)學(xué)生誦讀，并圈畫(huà)本單元游記有何特點(diǎn)？本圈畫(huà)單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。了解游記特點(diǎn)把握游蹤、寫(xiě)景的角度和方法揣摩和品味語(yǔ)言，積累精彩語(yǔ)句。關(guān)注作者的情思
作業(yè)設(shè)計(jì)
板書(shū)設(shè)計(jì)
教學(xué)反思(共12張PPT)
2020
游記單元
起始課
《三峽》
自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。
春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳。”
寫(xiě)景散文：
一次游覽經(jīng)歷
按照順序安排景物
游記，顧名思義，指記述游覽經(jīng)歷的文章。游記有帶議論色彩的，如范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》；有帶科學(xué)色彩的，如酈道元的《三峽》；有帶抒彩的，如柳宗元的《小石潭記》
在現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)中，游記被賦予了歷史與人文內(nèi)涵，余秋雨的《山居筆記》、韓晗的《大國(guó)小城》、路東的《一路東去》最為代表。
游記三要素：所至—所見(jiàn)—所感
壺口瀑布
壺口瀑布是中國(guó)第二大瀑布，世界上最大的黃色瀑布
。
黃河奔流至此，兩岸石壁峭立，河口收束狹如壺口，故名壺口瀑布。
各拉丹東
各拉丹冬位于青海省雜多縣唐古拉山鄉(xiāng)境內(nèi)，位于東經(jīng)91.0°，北緯33.5°，海拔6621米，是唐古拉山脈最高峰，藏語(yǔ)意為“高高尖尖的山峰”。為長(zhǎng)江的源頭。
勃朗峰
勃朗峰（意為白色之山），又譯為白朗峰，是阿爾卑斯山的最高峰，位于法國(guó)的上薩瓦省和意大利的瓦萊達(dá)奧斯塔的交界處。勃朗峰海拔4810米，是西歐的最高峰。
麗江
麗江，位于云南省西北部，滇川藏三省區(qū)交界處，是國(guó)際知名旅游城市、古代“南方絲綢之路”和“茶馬古道”的重要通道。
麗江是一個(gè)多民族聚居的地方，除漢族外，共有12個(gè)世居少數(shù)民族，22種少數(shù)民族；
麗江擁有世界文化遺產(chǎn)麗江古城、世界自然遺產(chǎn)三江并流、世界記憶遺產(chǎn)納西族東巴古籍文獻(xiàn)三大世界遺產(chǎn)。
旅游資源豐富，有旅游風(fēng)景點(diǎn)104處，有麗江古城、玉龍雪山、虎跳峽、老君山、束河古鎮(zhèn)、阿納果等知名旅游景點(diǎn)
麗江
攝影是否可以替代游記？
所感
單元導(dǎo)讀：誦讀，并圈畫(huà)本單元游記有何特點(diǎn)？本圈畫(huà)單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。
1.
了解游記特點(diǎn)2.
把握游蹤、寫(xiě)景的角度和方法3.
揣摩和品味語(yǔ)言，積累精彩語(yǔ)句。4.
關(guān)注作者的情思

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