資源簡介

日字底
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生寫好日字底，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫含日字底的字－－昔、?書、智字等。要求得正確、美觀、大方。
?2、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，形成正確的寫字坐姿和執(zhí)筆姿勢。
教學(xué)重點：
1、日字底的書寫要點。
2、含日字底的字書寫要點。
教學(xué)難點：
日字底的大小要與字的整體協(xié)調(diào)。
教學(xué)過程：
一、激發(fā)興趣導(dǎo)入
1.名家書法欣賞、展示本班級“小書法家”的作業(yè)
。
2.過渡：大家知道為什么他們的字能寫得這么好嗎？讓我們來聽一聽寫的好的同學(xué)說說他們的秘訣是什么。
3.加強練習(xí)就是秘訣，這個秘訣我們每一個人都要做到，好嗎？
二、檢查課前準備情況
1.互相檢查筆、墨、紙的準備情況
2.只要是寫字，我們就講究姿勢的正確，指名背坐姿兒歌。
三、指導(dǎo)學(xué)生寫好日字底
1.出示昔、?書、智三個字，說說怎么樣才能寫好這幾個字？
2.引導(dǎo)：通常我們寫字要注意把字的筆畫寫好寫美，同時注意筆畫在米字格中的位置。
3.指導(dǎo)學(xué)生寫好日字底
（1）日字比口字中間多一橫，因此當(dāng)它作為字底時，所占的位置要比口字大。
（2）與口字不同的是，日字的下部伸展右豎而不是左豎，并且右豎在日字中最粗最重。
（3）學(xué)生書寫，并且口念運筆路線。
（4）學(xué)生練寫，教師巡視，提示書寫姿勢，適時指導(dǎo)
（5）實物投影有代表性的學(xué)生的作業(yè)，全班評議，對好的夸一夸，對于有毛病的字進行“會診”、“治療”，師隨機用紅筆糾正。
（6）生再次臨寫。
四、指導(dǎo)寫好“昔、?書、智”
1.投影出示“昔、?書、智”三個字
引導(dǎo)：我們都知道，寫好毛筆字一定要注意每一個筆畫的運筆，好在習(xí)字冊上有字的運筆路線！
2..引導(dǎo)：寫好“昔”字的又一個重要方面，是掌握字在米字格中的位置。
4.現(xiàn)在，讓我們重溫一些這個字在米字格中的位置，注意第二橫的起筆位置。
5.學(xué)生練寫，教師巡視，對少數(shù)學(xué)生進行指導(dǎo)。
6.實物投影學(xué)生的作業(yè)，對好的夸一夸，對于有毛病的字進行“會診”、“治療”，師隨機用紅筆糾正。
7.生再次臨寫。
8.同樣方法指導(dǎo)學(xué)生寫好“書、智”
（1）學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)。。
（2）小組匯報，夸夸本組的好字，上臺實物投影展示、簡評、師激勵。
（3）學(xué)生再次臨寫。
課堂小結(jié)：
今天你學(xué)到了什么？想一想并說出來。

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