資源簡介

第二課《整體世界的最終形成》第一課時
課型：新授 課時 ：1課時 主備 ：沈志強 審核 ：朱國建 時間 ：
教學目標1、通過分析，認識整體世界的最終形成是工業革命發展的必然結果，而交通和通訊工具的出現又提供了很必要的條件。2、了解整體世界的形成在社會各個領域的表現，通過歸納概括，理解整體世界的含義。3、認識整體世界的形成對落后國家造成的不同影響；工業文明推動社會進步，野蠻掠奪造成貧困落后。通過學習，培養辯證思維能力。
教學重點 1、整體世界最終形成的原因。
教學難點1、整體世界最終形成的表現。
教法設計：以談話式、自學式、討論式、師生小結式等方法來進行探討式教學。
教學步驟及內容
預習導學：
想了解新聞或者近期的國際大事的途徑有哪些？
2、朗讀書本58頁的課前提示，體會“地球變小了”這句話的真正含義。是什么使整體世界最終形成的？整體世界最終形成的時間？
3外國的產品怎么到中國來，電話傳不過來，那么只有通過飛機、遠洋輪船、火車等交通工具。來看看二十世紀初新型通訊工具和交通工具的發展。（58頁的閱讀卡）
新課探究：
工業革命使整體世界最終形成了，那么整體世界最終形成的具體表現在哪些方面呢？（小組合作學習）
領域 表現 舉例
經濟
交通
人口流動
文化
體育
2、（1）經濟[提問]工業革命最早出現在哪個國家？我們來看圖6-24 19世紀英國與其他國家的貿易關系[提問]英國與哪些國家都有貿易往來？
（2）交通：經濟的發展促進了新的交通方式的出現，比如鐵軌的出現，鐵軌不僅在 延伸，也出現在 和 。交通的繁忙促使了一批港口城市的出現，比如英國的 ，中國的 。
（3）人口：我們能從世界各國見到各種膚色的人。部分就是 的結果。新航路開辟以后，人們就開始大規模流動，到了19世紀工業革命完成后，也就是整體世界最終形成后，這種人口的遷移比任何時候都更加頻繁，規模比任何時候都要大得多。僅僅在19世紀末30年間，移民海外的歐洲人就多達2100萬，其中半數來到了美國。也就是說，今天的美國人大多數是歐洲人的后裔。從黑人是到達美洲，可以看見，人口遷移有的是自愿的，有的是 。比如華人到東南亞，華人到美國，黑人到美國，一大部分就是被販賣的。
（4）文化：不同地區的文化交流更加廣泛， 、 和 在世界各地傳播。
寫出你看過的世界名著 ：
，
說說你知道的洋節日： 。
（5）體育：由于當時世界各國需要在各個領域加強溝通、交流與合作，而體育比賽有助于世界和平與相互理解，于是成為聯系各國的橋梁和紐帶。整體世界的最終形成還表現在體育方面。
說說你知道的世界性或地區性的體育盛會？
。
3、 [小結]到了20世紀初，也就是1900年以后，由于新的工業革命基本完成，歐洲的工業文明以各種方式向世界各地擴散，亞非拉各國遭受了野蠻的掠奪，世界最終連成了一體。
課堂練習：
1、20世紀初,世界最終形成一個整體的表現有:
(1)、世界基本形成了統一的市場；（2）、鐵軌在世界各地延伸（3）一批港口城市在各國發展起來（4）人口流動加速 （5）真正意義上的現代奧林匹克運動會開始（6）各國間文化交流更加廣泛和密切。
A、1、2、3、4、5、6 B、1、2、4、5、6 C、1、2、3、5、6 D、1、2、3、4、6
2、奧運會開始成為一項世界性的體育盛會是在（ ）
A、18世紀60年代 B、19世紀初 C、19世紀末 D、20世紀初
3、20世紀初，世界最終形成一個整體。下列對整體世界的描述，錯誤的是（ ）
A、世界基本形成了統一市場
B、各國之間文化交流更加廣泛
C、人口流動加速，出現了海外移民的熱潮
D、一批港口城市在太平洋的中轉站大洋洲形成
4、19—20世紀，兩大運河的開鑿大大縮短了歐洲和亞洲、北美洲的東部到西部之間的航程，請寫出這兩大運河的名稱。
第二課《整體世界的最終形成》第二課時
課型：新授 課時 ：1課時 主備 ：沈志強 審核 ：朱國建 時間 ：
教學目標認識整體世界的形成對落后國家造成的不同影響；工業文明推動社會進步，野蠻掠奪造成貧困落后。通過學習，培養辯證思維能力。
教學重點 1、近代工業文明的傳播。2、帝國主義的無恥掠奪與野蠻占領。
教學難點1、近代工業文明的傳播。
一、 預習導學:
1、野蠻地占領------
整體世界的形成對人類社會產生了重大影響，但對世界各國一樣嗎？有什么不一樣？為什么不一樣？
二、新課探究：
1、書本61頁表格：1914年的一些西方國家的殖民地情況
（1）占有殖民地面積最大的是哪個國家？是其本土面積的多少倍？
（2）這些國家占有殖民地總面積是多少？是其本土面積的多少倍？
小結：從表中不難看出，這些在工業革命中首先發展起來的資本主義國家對海外的殖民侵略是瘋狂的，它們都占有著本國面積幾倍、幾十倍、甚至上百倍的殖民地。它們控制和奴役著世界上絕大部分土地和人口，所以人們稱其為帝國主義國家。
（3）為什么英國成為殖民霸主？
2、 瓜分世界
整體世界的最終形成是建立在帝國主義瓜分世界的基礎之上的。殖民地為帝國主義國家提供了廣闊的商品市場、廉價的原材料和勞動力，帝國主義國家通過對殖民地的掠奪變得更加強大。
3、無恥地掠奪──對印度
1、由于印度是遭受西方侵略比較早的國家之一，早在19世紀40年代被英國完全征服，所以以印度為例來談西方資本主義國家的無恥掠奪。同時印度也是遭受殖民侵略最嚴重的亞洲國家之一。19世紀中期，英國占據了印度大約2/3的土地，同時還控制著未占領地方的王公貴族。
2、為什么英國的產品能在印度暢銷呢？
4、補充資料：中國也遭受了同樣的“待遇”。1840年──1945間，資本主義國家對中國掠奪的財富，辛丑條約當時清政府賠償4。5億兩白銀，結果連本帶息拿走了9。8億兩白銀。1901年中國僅有4。5億人，平均每人要償還2兩白銀。資本主義國家在中國明拿暗搶就更多了。所以我們說亞非拉國家貧窮的主要原因是資本主義國家掠奪的結果。
近代工業文明的傳播
一位即將離開印度的英國總督說他在任期間發動了“三種巨大的社會改良引擎──鐵路、統一郵政和電報”，而這些都反映了工業文明在印度的傳播。
小結：這節課我們學習了整體世界的最終形成是工業革命的成果，工業革命以后，出現了新的通訊工具和交通工具，使世界各地的聯系日益加強，給人們這樣的感覺──地球變小了！整體世界形成的具體表現主要為經濟、交通、人口、文化、體育等領域。西歐的工業文明在這一時期的廣泛擴散，造成了世界各國不同程度的發展進步，同時對亞非拉各國的野蠻掠奪破壞了這些國家的社會經濟，民族危機日趨嚴重，這些國家是坐以待斃還是奮勇抗擊呢？
挑戰與回應
面對整體世界形成，面對西方工業文明和殖民掠奪的沖擊，日本、海地等分別進行了怎樣的回應，讓他們的成功經驗引領我們前進！
國家 背景 形式 結果
海地
日本
對中國發展的成功經驗：
8、明治維新的措施：
項目 內容 目的
政治
經濟
軍事
文化
9、明治維新的結果和影響如何？
10、在19世紀末中國面臨嚴重民族危機的情況下，出現了資產階級領導的什么改革？結果如何？說明了什么？第四課 工業時代的社會變遷
第一課時：工業化和城市化
課型：新授 課時 ：1課時 主備 ：沈志強 審核 ：朱國建 時間 ：
課程標準
4－1 列舉歷史上有代表性的科技發明，了解它們是如何推動歷史前進的。
4－3 列舉近代歷史上重要事件與人物，說明它（他）們在社會變革中的突出作用。
4－5 綜合多種因素，認識中國與世界社會變遷中的若干重大轉折時期。
教學目標【知識與技能】1、了解工業革命推動了工業化和城市化的進程，但也帶來了一些問題，學會理性、科學地看待工業革命的成果。
2、領會文明生活的含義，感受文明生活的內涵，理解工業革命與我們現今所享受的文明生活的關系。
【過程與方法】1、通過分析工業革命帶來的社會分化，了解工人階級的生產生活狀況，感悟工人階級為了改善自己的生活狀況所進行的不懈斗爭。
2、通過對空想社會主義和科學社會主義內涵的比較理解，掌握空想社會主義的代表人物與主要思想，以及科學社會主義產生的原因、過程、人物及影響。
【情感、態度、價值觀】通過學習，全面了解工業革命給人類社會帶來的變化，客觀分析其積極和消極的影響，把握馬克思主義的誕生是這一時期最重要的思想成果。培養為社會主義奮斗的信心。
難點：“工業化、城市化”等抽象、專業內容的理解；感受、理解現實工業革命與社會生活的聯系等。
教學重點了解城市化和工業化密不可分，同時工業化和城市化也產生很多問題。
教學方法學生活動和教師啟發相結合，信息資源整合法。
一、預習導學:
1、工業革命有哪些主要的發明？它對人類的生活有影響嗎？你能舉哪些例子來說明？
二、新課學習：
1、你是否知道三大產業是怎樣劃分的？手工業歸屬于哪一產業，為什么？
2、思考：工業生產部門中哪些工廠分別滿足了我們穿衣、飲食、住房、交通運輸、生活日用品等方面的需求？
從問題解答中得出結論：
3、城市化。
（1）、何謂”城市化”
(2)、城市化有什么好處和壞處？
（3）、早期城市化過程中出現的“城市病”有何病癥？
（4）、現代人該怎樣面對工業化和城市化？
6、分組探究：如何解決城市人口過度集中的問題？如何解決城市交通問題？如何改善城市環境（水、大氣、噪音、固體廢棄物等）？
第四課 工業時代的社會變遷
第二課時：現代文明生活的源頭
課型：新授 課時 ：1課時 主備 ：沈志強 審核 ：朱國建 時間 ：
教學要求：教材闡述了工業革命對人類社會生活的深刻影響，如物質生活水平的提高、平均壽命的延長，生活質量的提高及婦女地位的提高、教育的普及、大眾傳媒的發展、服飾休閑娛樂的變化等等。教學中側重于探討工業革命后，19世紀后半期到20世紀初歐美國家的生活方方面面的變化，通過變化，要求學生領會文明生活的含義，感受文明生活的內涵，從而理解是工業革命帶給我們今天所享受的文明生活。
教學重點從現實出發，通過列舉身邊熟悉的人和事的變化，感受工業革命對人類經濟生活和社會生活的影響。
教學方法分組討論、材料分析法
一、預習導學：
你知道“國際婦女節”的來歷和交誼舞大眾化的時間嗎？今天我們就來了解現代文明生活的源頭。
二、新課學習：
1.閱讀材料，分組尋找材料《邁克爾的生活》中哪些是真，哪些是假，哪些是工業革命前，哪些是工業革命后出現的。
材料：邁克爾， 1878年出生，12歲，是英國一個小鎮公司職員的兒子。每天早上起來，媽媽已經準備好了牛肉、土司涂果醬，爸爸習慣每天早上一邊喝咖啡，一邊看《每日郵報》。一家人吃完早餐，爸爸穿好西裝去上班，媽媽則去紡織廠上班，邁克爾去上學。晚餐很豐盛，最好吃的要數炒茶葉了。晚飯后，再吃點水果，真是舒服。假日是邁克爾盼望的，因為他可以約同學把籃球玩個爽。可是這個周末，正當一切準備就緒時，電話鈴響了，原來姑姑邀請他們來個家庭聚餐。雖然不能打籃球，不過家庭聚會也是很開心的。姑姑脾氣有點倔，在爺爺的“強迫”下嫁了個她并不愛的人。她奮力抗爭，終于換回自己的獨立與自由。許是獨身的緣故，姑姑很喜歡邁克爾，經常邀請他們一家。只是姑姑的家有點遠，還要搭乘火車呢。
2、閱讀教材，看圖6－57、6－58、6－59，說說工業革命給人們生活帶來了哪些巨大變化？
思考：
（1）從衣食住行這幾個方面了解工業革命前人們是怎樣生活的？
（2）我們現在又是怎樣生活的？
（3）為什么我們現在的生活和前人的生活有這么大的不同？
2、結合圖6－60，閱讀教材，思考：
工業化對改善婦女社會地位和普及教育方面有沒有關系，為什么？
3、列舉身邊的生活有哪些是19世紀伴隨工業化進程出現的，如生活用品、生活方式、生活趣味、生活習慣等，并說說它們的變化，完成書本78頁題目。
三、思維拓展：
所有這些生活方面的變化，是否表明廣大人民群眾的生活狀況得到根本改善，政治地位有了極大提高？如果不是，請你說出其中的道理。
四、教學反思與后記：
第四課 工業時代的社會變遷
第三課時：馬克思主義的誕生
課型：新授 課時 ：1課時 主備 ：沈志強 審核 ：朱國建 時間 ：
教學要求：教材展示了工業革命后階級斗爭的歷史畫卷。從兩極分化到工人運動，從自發的經濟斗爭到自覺的政治斗爭。空想社會主義和科學社會主義產生，國際工人運動進入到一個新階段。教學中要求學生分析工業革命帶來的社會分裂，了解工人階級的生產生活狀況，感悟工人階級為了改善自己的生活狀況所進行的不懈斗爭。理解空想社會主義和科學社會主義的內涵，掌握空想社會主義的代表人物與主要思想，以及科學社會主義產生的原因、過程、人物及影響。
教學重點體會社會中存在的兩極分化現象以及人們對消除這種不平等社會現象的追求。
教學方法多媒體課件與閱讀、討論、分組活動方法相結合。
教學設計
預習導學：
（一）復習舊知：
1、18世紀中期，一場以機器生產代替手工勞動的 從英國開始，后來逐漸向歐美各國擴散。在工業革命中， 發揮著越來越大的作用，工廠取代了手工工廠。工業革命徹底改變了 ，人類社會的 時代和 時代相繼到來。
2、列舉工業革命過程中出現的重大發明及對人類生活的影響（至少三個）
3、簡述工業革命后世界發生了怎樣重大的變化？
（二）新知初探：
1、工業革命后新興資產階級有何特點？工人有何特點？他們兩者的關系怎樣？
2、資本家為了獲取更多的利潤，采用了哪些方法？
5、列舉19世紀30年代到40年代，歐洲爆發的工人運動。
6、列舉空想社會主義的代表人物。
5、通校生上網查閱收集有關馬克思和恩格斯的故事，課堂上交流。
二、新課探究
1、閱讀教材英國作家狄更斯的話，請你說說這句話的含義，談談你是如何理解“工業革命就像一把雙刃劍”中雙刃的意思？（分小組合作討論，友情提示，結合預習導學的題目，找出相關事實說明。）
2、多媒體展示《給英國人民的歌》，歌詞中說“播種吧---但別讓暴君收刮，尋找財富吧----但別讓騙子起家；紡織吧----可別為懶人織錦衣；鑄武器吧----保護你們自己。”面對這種社會現象，19世紀30年代到40年代的工人采取了什么策略？他們是為什么而戰？結果怎樣？說明了什么？（閱讀教材和閱讀卡相關內容，獨立解決此問題）
3、空想社會主義。
世界充滿了財富，但到處是貧窮-----歐文
（1）歐文的這句話是針對早期資本主義的什么現象？
（2）他創建的理想社會被稱為什么？
（3）為了改變不公正的社會現象，象歐文這樣的知識分子作了各種嘗試，代表人物還有誰？
（4）他們的做法有哪些共同之處？為什么被稱為空想社會主義？（結合書本80頁下和81材料，完成課堂練習3）
（5）、在你看來，圣西門、傅立葉、歐文的想法為什么不能實現？
4、科學社會主義。
（1）說一說馬克思和恩格斯青年時代的活動以及他們之間高尚友誼的故事。
(2)動動筆:下面是小紅同學的一張尚未完成的<社會讀書摘記卡,請你幫助她完成.
讀書摘記卡
書目:《歷史于社會》八年級下冊
歷史事件：馬克思主義的誕生
背景：（1）社會條件-----資本主義基本矛盾（1825年英國經濟危機）
（2）階級條件
（3）理論條件
時間：
馬克思主義理論組 成：（1）馬克思主義哲學
（2）馬克思主義政治經濟
（3）
標志：
歷史意義：
補充材料介紹：1848年2月，《共產黨宣言》在英國倫敦問世。它是馬克思和恩格斯為世界上第一個工人階級政黨——共產主義者同盟撰寫的綱領，也是馬克思主義的出生證書。它篇幅不大，中文版只有二萬五千字，但其威力卻猶如精神原子彈。它一經出版就震撼了世界，無產階級和勞動人民由此獲得了翻身解放的思想武器。150年來，《共產黨宣言》已被翻譯成200多種文字，印刷1000多次，傳遍全世界，被公認為全球發行量最大的社會政治文獻。今天，盡管世界發生了很大變化，但《共產黨宣言》的思想依然具有無窮的魅力。繼國內外一系列紀念活動之后，今年5月13日，巴黎又召開了隆重的“紀念《共產黨宣言》發表150周年國際研討會”，來自世界60多個國家和地區的1500多名人士云集米特朗圖書館，研討這部不朽著作，為人類新世紀的命運尋求答案。
（6）閱讀閱讀卡，回答：科學社會主義的一次偉大實踐，無產階級建立自己政權的一次偉大嘗試是什么？它有什么意義？改變世界的工業革命（第1課時）
課型：新授 課時 ：1課時 主備 ：沈志強 審核 ：朱國建 時間
學習目標：
懂得工業革命為什么首先發生在英國。
分析相關資料，認識蒸汽機在工廠生產中所起的作用。
3、通過觀察思考，理解19世紀之所以被稱作“科學的世紀”的原因。
重點：工業革命中的發明
難點：理解工業革命帶來的巨大影響。
一、預習導學：
1、什么是工業革命(產業革命)？
2、工業革命興起的時間：
3、工業革命首先發生的地點：
4、工業革命為什么最早發生在英國
5、工業革命期間的一些主要發明
年 代 內 容 動力 發 明 人
6、為了培養科學人才大學改革的具體舉措？為什么19世紀被稱為”科學的世紀”
二、新課學習：
7、工業革命為何首先在棉紡織業中進行
8、材料一：早在公元前120年，古埃及就有人曾研究用蒸汽作為動力，此后一千八百多年，試用蒸汽做動力的發明者不下二十人，但他們都沒有制成較完備的蒸汽機，并廣泛用于生產。有人說，“如果瓦特早出生一百年，他和他的發明一定會同時死亡……”
以上材料說明了什么？
9、“工業革命使社會生產力有驚人的發展。以英國為例,從1770年到1840年，每個工人的日生產率平均提高20倍。英國原棉消耗量從1800年5200萬磅，增加到1840年的45590萬磅。生鐵產量1720年為25000噸，1840年增至139640噸。煤產量1790年為260萬噸，1836年增至3000萬噸。”
以上幾則資料反映了什么問題？
10、材料：恩格斯在《英國工人階級狀況》中指出：“新生的工業能夠這樣成長起來，只是因為它用機器代替了手工工具，用工廠代替了作坊，從而把中等階級中的勞動分子變成工人無產者，把從前的大商人變成了廠主；它排擠了小資產階級，并把民間的一切差別化為工人和資本家之間的地位。”
——摘自《馬克思恩格斯全集》第二卷
材料二說明工業革命除在經濟領域產生巨大影響外，在社會關系領域也進行了變革，在社會關系領域最深刻的變革是什么？
11、英國工業革命的進程
⑴、18世紀60年代從 開始，1765年哈格里夫斯發明 ，揭開了工業革命的序幕。
⑵、1785年 改良蒸汽機的使用推動了機器的普及和發展。
⑶、機器生產導致工廠制代替手工工場， 成為工業生產的主要組織形式。
⑷、交通運輸業的革新，1807年，美國人富爾敦制成汽船，1814年，英國人 發明了蒸汽機車。
⑸、19世紀40年代， 率先完成工業革命，成為世界上第一個工業國。
12、小結：含義： 18世紀60年代開始的，機器生產逐步取代手工勞動（從英國的棉紡織業開始）的演變過程。是資本主義發展史上的重要階段。
特點：
時間：
國家：
影響：
《科學的世紀》知識小結：
1、西歐各國認識到科學技術的重要，大力鼓勵科學研究。
2、大學成為科學研究的重地。
（1）寬敞的實驗室、精良的實驗儀器。
（2）增設自然科學課程：出現了專門的理工大學。
（3）以大學為中心，形成了專門從事科學研究的科學
家群體——科學學會。
3、重大突破：19世紀中期，完善了通過燃燒煤氣、汽油和柴油等產生的熱轉化為機械動力的理論，為內燃機的發明奠定了基礎。
三、課后深化：
1、制造出世界上第一臺具有實用價值的蒸汽機的是…………………………………（ ）
A、瓦特 B、史蒂芬遜 C、哈格里夫斯 D、阿克萊特
2、19世紀中葉，當時世界上惟一的工業國是………………………………………（ ）
A、德國 B、美國 C、英國 D、法國
3、19世紀被稱為“科學的世紀”，下列屬于這一世紀的發明有 ………………（ ）
①、瓦特制造出的世界上第一臺具有真正實用價值的蒸汽機
②、英國人史蒂芬遜發明的蒸汽機車
③、比利時人格拉姆發明的電動機
④、美國科學家愛迪生發明的電燈
⑤、德國工程師西門子發明的可實際使用的發電機
⑥、美國人福特發明了流水線生產方法
A、①②③⑥ B、②③④⑤ C、②③④⑥ D、①②③⑤⑥
4、在《物種起源》一書中提出生物進化學說的是…………………………………（ ）
A、法拉第 B、達爾文 C、嚴復 D、赫胥黎
5、提出“物競天擇，適者生存”觀點的書籍是………………………………………（ ）
A、《物種起源》 B、《人類的故事》 C、《天演論》 D、《論法的精神》
6、思辨探究題
課堂上老師組織同學們探討了工業革命為什么首先在英國發生的問題，許多同學都發表了自己的看法，下面是一段課堂摘錄：（本題共14分）
老師問：工業革命為什么首先在英國發生呢？
學生A：英國率先進行了資產階級革命，為生產力的發展掃除了障礙。
學生B：英國通過早期的海外殖民掠奪和販賣黑奴，為自己積累了大量的資金。
學生C：英國處于大西洋航路中心的位置。
學生D：英國的煤鐵資源很豐富，可以大量煉鐵，提高鐵產量。
學生E：英國政府頒布血腥法令，通過圈地運動，使社會上出現許多自由勞動力。
學生F：英國的手工工場比較發達，分工較細，手工業工人技術水平比較高，為工業革命準備了技術條件。
學生G：英國通過海外殖民擴張，不僅為自己提供了源源不斷的廉價的充足原料，也為英國提供了廣大的銷售市場。
學生H：…………
根據上述課堂摘錄，請你回答下列幾個問題：（14分）
（1）、18世紀60年代，英國已經具備了進行工業革命的必要條件。請你列出這些必要條件，并在上述精彩的發言中找出相應的理由，把它抄下來；如找不出來，可以自己說明理由。（5分）
（2）、如果你是一個課外知識豐富的同學，你一定能在上述同學所說的理由外再補上幾點。試試吧！（至少三條）（9分）
改變世界的工業革命（第2課時）
課型：新授 課時 ：1課時 主備 ：沈志強 審核 ：朱國建 時間
學習目標：
知道電的使用、汽車和飛機的發明對人類社會發展產生的影響；
重點：知道電、汽車、飛機的發明
難點：工業革命新成就對人類社會發展的深遠影響
預習導學：
工業革命的發展一般分為兩個階段： 和 。
對比工業革命的早期階段和工業革命的新階段，完成下面的表格。
工業革命的早期階段 工業革命的新階段
發生時間
主要技術發明成果
工業發展領先國家
主要工業門類
二、課堂學習：
試討論：電能的優點
2、閱讀書本54頁材料，試分析科學理論與科技發明有什么關系？
3相關材料供閱讀：
1870年比利時工程師格拉姆發明了直流發電機，在設計上，直流發電機和電動機很相似。后來，格拉姆證明向直流發動機輸入電流，其轉子會象電動機一樣旋轉。與此同時，德國的西門子接制造更好的發電機，并著手研究由電動機驅動的車輛，于是西門子公司制成了世界電車。1879年，在柏林工業展覽會上，西門子公司不冒煙的電車贏得觀眾的一片喝彩。西門子電機車當時只有3馬力，后來美國發明大王愛迪生試驗的電機車已達12─15馬力。但當時的電動機全是直流電機，只限于驅動電車。
4、思考:同工業革命的早期階段相比，“工業革命的新階段有什么特點？”
課堂練習：
1、下列屬于工業革命新階段產生的主要工業門類有………………………………（ ）
①、電力工業 ②、紡織工業 ③、冶鐵工業 ④、化學工業 ⑤、石油工業
⑥、汽車工業 ⑦、采煤工業 ⑧、鋼鐵工業
A、①④⑤⑥⑧ B、②③⑦ C、④⑤⑥⑧ D、①②③④⑤⑥⑦⑧
2、根據下列材料，回答問題。（8分）
2003年8月14日下午，包括紐約、底特律、新澤西等地在內的幾乎整個美國東部地區和加拿大東南部遭遇了一場罕見的大斷電。通訊、交通一片混亂，曼哈頓街道上的紅燈全部熄滅，道路上擁堵著裝滿乘客的汽車和奔跑著追逐汽車的人們。
（1）、這則材料說明了什么？（3分）
（2）、請你聯系日常生活說一說：“如果沒有電，生活將會怎樣？”（5分）
3、閱讀下列材料，回答相關問題。（本題共12分）
材料一：
材料二：工業革命的發展一般分為早期工業革命和工業革命的新階段兩個階段。到了第二階段，電力代替了蒸汽動力，使工業動力結構發生了重大改進。發電機的問世和電力的廣泛應用使工業賴以發展的動力更大、持久和穩定。
材料一反映的是工業革命哪一階段的發明？（1分）
（2）發電機是誰發明的？他是哪國人？（2分）
（3）你知道哪三大發明在當時照亮了人類實現電氣化的道路？（3分）
（4）與工業革命的早期階段相比，你認為工業革命的新階段有什么特點？（6分）第三課 匯入工業文明大潮的中國（第1課時）
課型：新授 課時 ：1課時 主備 ：沈志強 審核 ：朱國建 時間 ：
教學要求：依據課標準4－3 列舉近代歷史上的重要事件與人物，說明它（他）們在社會變革中的突出作用，教學中要求學生分析這些歷史事件對中國歷史進程的深遠影響，看清殖民主義的侵略本質，揭露清朝政府的腐敗無能，理解落后就要挨打的道理。
重點及難點是根據條約內容分析，比較鴉片戰爭和中日甲午戰爭對中國社會的影響。
|預習導學
1、18世紀后期起，首先打開中國大門的是 國，其主要方式是 。
2、鴉片的危害：
3、虎門銷煙：時間： 人物： 意義：
4、中英雙方關于戰爭名稱的不同提法，猜想英國發動這場戰爭的真正目的是什么？
新課學習：
一、《南京條約》的內容及危害。
1、簽定時間： ；
2、條約雙方： ；
3、簽定的背景（原因）
4、主要內容：A、割地： ；危害 ；
B、賠款： ；危害 ；
C、開放通商口岸： ； 危害： ；
D、其他： 。危害： ；
5、補充南京條約的附件：1、在中國犯罪的英國人要由英國領事處理即“領事裁判權”。
2、中國給予英國最惠國待遇，英國則不給予同等待遇即“片面最惠國待遇”。
3、英國人可以在中國租地造屋和永久居住
試分析附件內容又有哪些危害？
。
6、一句話概括南京條約對中國社會的影響？
。
7、試分析當時中國社會的主要矛盾：
。
二、補充資料：第二次鴉片戰爭及期間簽定的一系列不平等條約及危害。
戰爭名稱 參與國家 條約 條約內容
第二次鴉片戰爭：【1858 —— 1860】 英國 法國 天津條約 北京條約 外國公使長駐北京，外國人可以自由進入內地傳教，外國商船、軍艦可以使入長江各口，中外民人的案件實行“會審”，割九龍司給英國等。
俄國 璦輝條約北京條約 割占黑龍江以北、外興安嶺以南60多萬平方公里的中國領土。割占烏蘇里江以東40萬平方公里的中國領土。
一句話概括第二次鴉片戰爭及一系列不平等條約的簽定對中國社會的影響：
。
三、《馬關條約》的內容及危害。
1、簽定時間： ；
2、條約雙方： ；
3、簽定的背景（原因）
4、主要內容：A、割地： ；危害
B、賠款： ；危害
C、開放通商口岸：增開沙市、重慶、蘇州、杭州為通商口岸；危害：
D、其他： 。危害：
5、一句話概括馬關條約對中國社會的影響？
。
四、1898年帝國主義掀起了瓜分中國的狂潮。
國別 “勢力范圍” 割占或租借地
德
俄
法
英
日
補充資料：美國的“門戶開放”政策。
五、《辛丑條約》的內容及危害。
1、簽定時間： ；
2、條約雙方： ；
3、簽定的背景（原因）
4、主要內容：
5、一句話概括辛丑條約對中國社會的影響？
第三課 匯入工業文明大潮的中國（第2課時）
課型：新授 課時 ：1課時 主備 ：沈志強 審核 ：朱國建 時間 ：
教學要求：本目旨在學習和宏揚中國人民不屈不撓的斗爭精神和愛國主義精神，因此教學的重點放在學生搜集資料，并以多種形式展現中國人民反抗侵略反抗封建統治的斗爭。教學中要求學生通過學習，了解地主階級中“開眼看世界”的開明人士的思想和希望“自強求富”的洋務派的政治主張，在感受地主階級的愛國情感的同時，認識到封建君主專制的腐朽和地主階級不能拯救中華民族的生死存亡危機。
重點是洋務運動的內容。
難點:課程標準6－4 要求綜合多種因素，說出中華文明在世界近代化的大潮下逐漸落伍的原因，因此把教學難點放在分析為什么中國人民的抗爭卻不能贏來戰爭的勝利。洋務運動的影響。
新課學習（其中非打黑體的部分要求預習時做好）
列舉中國軍民反抗外來侵略的史實。
2、太平天國運動：
時間： 領導人： 性質：
結果：
；
意義：
。
3、試分析鴉片戰爭和中日甲午戰爭中，中國戰敗的原因。
4、林則徐：被譽為近代中國_______________ _；魏源：編著___________ ，提出_______ ___ 的思想.
林則徐和魏源對待西方的態度和前人有什么不同？為什么會有這些不同？”
5、補充資料：“洋 務”： 泛指一切與西方有關的事務；這里特指西方先進的科技。
洋務派：是指倡導開展并從事洋務活動的封建官僚。
頑固派：是指對洋務運動持反對態度盲目排外的封建官僚。
洋務運動：是指洋務派利用西方先進科技，希望“自強”的一系列探索活動
6、洋務運動開始的時間？
主要代表人物有哪些？
提出了什么口號？
洋務運動的主要內容是什么？
7、書本70頁思考題
8、材料分析：下面是兩位同學學完本課后的對話：
甲同學：“我認為洋務運動是成功的，它使中國成功邁出近代化的第一步。”
乙同學：“不對，我認為洋務運動并沒有起到積極的作用，最后也是以破產告終。”
你覺得他們說的對嗎？你是怎么看待這段歷史的？說說你的理由
課后反思：
第三課 匯入工業文明大潮的中國（第3課時）
課型：新授 課時 ：1課時 主備 ：沈志強 審核 ：朱國建 時間 ：
教學要求:依據課程標準6－5 在世界文明的進程中，了解鴉片戰爭以來中國人民的奮斗歷程，明確走社會主義道路是中國人民的歷史選擇。教學中要求學生比較資產階級維新派和革命派的不同政治立場，理解資產階級不能完成中國革命的歷史使命的原因，明白只有中國共產黨才能救中國，社會主義道路是中國發展的必然抉擇的道理。
教學的重點及難點是資產階級維新派和革命派的政治立場及運動對中國社會的影響。
預習導學:
維新變法
時間： ，標志事件：
領袖人物：
主要內容：
辛亥革命：
中國同盟會
建立時間： ，建立者： ，
同盟會綱領：
。
性質：
。
新課學習：
1、討論：維新派的政治目標是什么？他們采用了什么方式來實現自己的目標？
2、閱讀７１頁材料，思考：維新派的觀點與洋務派的觀點有什么不同？
3、戊戌變法失敗的原因有哪些？它的失敗給我們哪些啟示？
三民主義與同盟會綱領有何聯系？
5、辛亥革命的經過和結果：
1、1905年， 負責成立了 （中國第一個資產階級革命政黨 ）。
2、 年 月 日，革命黨人發動
3、清政府瓦解 ( file: / / / E:\\八年級下社會\\從維新到革命\\第六單元第三課第三課時%20%20從維新到革命\\清庭退位.rm" \t "_parent )
4、1912年元月， 政府成立， 就任臨時大總統
5、1912年4月， 竊取革命成果，中國進入 統治時期。
6、革命派的政治目標是什么？他們采用了什么方式來實現自己的目標？
7、孫中山先生為什么在建立中華民國后辭職讓位？
8、辛亥革命有什么重要意義？有什么歷史教訓？
9、總結戊戌變法和辛亥革命的性質分別是什么？
課堂練習：課后自我測評題。

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