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歷史與社會(huì)：第三課 追求真善美學(xué)案（人教新課標(biāo)七年級(jí)下）
(第一課時(shí) 探索自然界的奧秘)
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．感受人類不斷探索自然界奧秘的執(zhí)著精神，體會(huì)不懈追求的精神品質(zhì)——大膽懷疑的理性精神、勤于思考的探索精神、敢于嘗試的實(shí)踐精神、勇于犧牲的奉獻(xiàn)精神等，理解不懈追求的意義所在。
2．培養(yǎng)自己勤于思考，勇于嘗試的精神。
二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解人類不斷探索自然界奧秘的艱苦歷程和不懈努力的可貴精神。
三、課前準(zhǔn)備：查找為科學(xué)奮斗或獻(xiàn)身的科學(xué)家們。
四、自主學(xué)習(xí)
1．兩千多年前，中國(guó)偉大詩(shī)人屈原的疑問(wèn)是關(guān)于 的疑問(wèn)。
2．公元前6世紀(jì)，古希臘的泰勒斯認(rèn)為 是世界的本原，雖然還十分幼稚，但表現(xiàn)了泰勒斯 的精神。
3．科學(xué)家們正是因?yàn)? ，忘我地 ，才常常在 之處有重大發(fā)現(xiàn)。
4．德國(guó)科學(xué)家 細(xì)心觀察，勤于思考，正式提出 的假說(shuō)，使人類對(duì)地球的認(rèn)識(shí)邁出了 的一步。
5．閱讀書(shū)P74的居里夫人的事例，思考：
（1）從哪些地方可看出居里夫婦研究條件的艱苦？
（2）我們應(yīng)向居里夫人學(xué)習(xí)什么？
6．你還知道哪些科學(xué)家為了科學(xué)事業(yè)而不斷努力？
五、交流與體驗(yàn)
1．我在自主探究的過(guò)程中無(wú)法解決的問(wèn)題有：
2．經(jīng)過(guò)小組合作，我還存在疑惑的問(wèn)題有：
六、鞏固與檢測(cè)
1．判斷題
（1）人類不斷地探索自然界的奧秘促進(jìn)了社會(huì)和文明的發(fā)展。（ ）
（2）科學(xué)家探索自然界的奧秘，目的是為了出名和獲得諾貝爾獎(jiǎng)。（ ）
（3）居里夫人雖然提煉了純鐳，但最后卻因?yàn)殚L(zhǎng)期受放射性射線的輻射而獻(xiàn)出了生命，這很不值得。（ ）
（4）科學(xué)家探索的道路是漫長(zhǎng)、艱辛的，需要克服各種困難，付出艱苦的努力。（ ）
2．天地究竟是從哪里來(lái)的？遠(yuǎn)古的情形究竟是什么樣子？日月星辰依附在哪里？面對(duì)茫茫宇宙，發(fā)出一連串疑問(wèn)的中國(guó)古代偉大詩(shī)人是（ ）
A．李白 B．杜甫 C．白居易 D．屈原
3．認(rèn)為水與一切事物都有著不可分割的聯(lián)系，水是世界本原的古希臘人是（ ）
A．魏格納 B．泰勒斯 C．居里夫人 D．屈原
4．把全部精力投入到科學(xué)事業(yè)上，分離純鐳的科學(xué)家是（ ）
A．居里 B．居里夫人 C．霍金 D．愛(ài)因斯坦
5．愛(ài)迪生曾說(shuō)道：成功=99%的汗水+1%的天才。對(duì)這句話的理解正確的有（ ）
①成功的道路是艱辛、漫長(zhǎng)的 ②成功需要信心和勇氣、知難而上
③聰明才智是成功的決定因素 ④沒(méi)有天才就沒(méi)有成功
A．①② B．①③ C．③④ D．②④
6．著名科學(xué)家諾貝爾在實(shí)驗(yàn)室研究炸藥，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次失敗。一次他在做實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)生爆炸，他一邊渾身鮮血地沖出實(shí)驗(yàn)室，一邊高喊：“我成功了！”
這件事告訴我們（ ）
A．諾貝爾做實(shí)驗(yàn)時(shí)太粗心了 B．諾貝爾太不珍惜自己的生命
C．當(dāng)科學(xué)家是一份極其危險(xiǎn)的職業(yè)
D．科學(xué)探索的道路很漫長(zhǎng)，需要付出艱辛的努力，甚至以生命為代表
7．“只要有智慧和精神在，沒(méi)有什么可以打倒自己，身體的健康固然重要，心靈的健康也會(huì)給你無(wú)窮的力量。”這是哪位科學(xué)家的名言？（ ）
A．霍金 B．愛(ài)因斯坦 C．牛頓 D．居里夫人
(第二課時(shí) 認(rèn)識(shí)人生的意義)
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．感受人類不懈追求理想人生的精神的執(zhí)著與可貴，體會(huì)追求理想的精神實(shí)質(zhì)。
2．深入思考，勇于面對(duì)一些哲學(xué)話題，并反觀自身，試著思考人生價(jià)值等重大問(wèn)題。
二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)
理解人類不懈探尋美好人生的艱苦歷程及其意義所在。
三、自主學(xué)習(xí)
1．小說(shuō)《蘇菲的世界》里主人公蘇菲思考的問(wèn)題有 、 、 。
2．古希臘著名的思想家 認(rèn)為，人之所以為人，就是因?yàn)樗? ，
能 ，不盲目相信 和 的說(shuō)法。在他的心目中， ，更甚于生命。
3．20世紀(jì)初，我國(guó)一批先進(jìn)的愛(ài)國(guó)青年，受西方 思想的影響，以實(shí)際行動(dòng)回答了“人為什么活著”這個(gè)問(wèn)題。 是其中一個(gè)典型的代表人物。
4．人應(yīng)該怎樣活著？蘇聯(lián)作家 在他的小說(shuō)《 》回答了這個(gè)問(wèn)題。
5．閱讀教材77面閱讀卡《馬永順的追求：從“多砍樹(shù)”到“多栽樹(shù)”》，思考：
（1）作為伐木工人，馬永順的追求是什么？退休后，他的追求又是什么？
（2）如何看待馬永順不同的前后追求？
（3）馬永順的事例對(duì)我們有何啟示？
四、交流與體驗(yàn)
1．我在自主探究的過(guò)程中無(wú)法解決的問(wèn)題有：
2．經(jīng)過(guò)小組合作，我還存在疑惑的問(wèn)題有：
五、鞏固與檢測(cè)
1．愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人對(duì)社會(huì)的價(jià)值首先取決于他的感情、思想和行為對(duì)增進(jìn)人類利益有多大作用?！?br/>這句話說(shuō)明人生的意義在于（ ）
A．是否具有崇高的思想 B．對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)的大小
C．是否擁有很高的地位 D．身心是否健康
2．“吾至愛(ài)汝……吾至吾愛(ài)汝之心，助天下人愛(ài)其所愛(ài)，所以敢先汝而死不顧汝也……”，這句話出自（ ）
A．林覺(jué)民 B．屈原 C．陶淵明 D．孔融
3．電視劇《鋼鐵是怎樣煉成的》播出后，在社會(huì)上掀起了一場(chǎng)關(guān)于人生價(jià)值的大討論。這說(shuō)明，雖然時(shí)代在發(fā)展，人們對(duì)世界的看法也在變，但人們對(duì)于自身和生命價(jià)值的認(rèn)識(shí)和追求卻是（ ）
A．永無(wú)止境的 B．變幻莫測(cè)的 C．一成不變的 D．階段性停止的
4．以下格言、諺語(yǔ)分別反映了怎樣的人生態(tài)度。
（1）人生應(yīng)該如蠟，從頂燃到底，一直都是光明的。
（2）一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)當(dāng)看他貢獻(xiàn)什么，而不應(yīng)該看他取得什么。
（3）人不為已，天誅地滅。
（4）粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。
（5）豈能盡如人意，但求無(wú)愧于心。
（6）路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
5．閱讀名言，收集名言。
但?。鹤咦约旱穆罚寗e人去說(shuō)吧。
文天祥：人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。
孫中山：人類犧牲的價(jià)值，有比生命還要貴重的，就是真理和名譽(yù)。
李大釗：人生的目的，在發(fā)展自己的生命，可是也有為發(fā)展生命必須犧牲生命的時(shí)候……高尚的生活常在壯烈的犧牲中。
雷鋒：人的生命是有限的，為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去。
巴金：生命的意義在于付出，在于給予；而不是在于接受，也不是在于爭(zhēng)取。
請(qǐng)你再收集一些名人名言或諺語(yǔ)，選出你最喜愛(ài)的一句，并說(shuō)明喜愛(ài)的理由。
(第三課時(shí) 發(fā)掘美好情感)
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．了解各種文學(xué)藝術(shù)形式，并能列舉自己喜愛(ài)的文藝作品。
2．學(xué)會(huì)欣賞不同的文藝作品，并善于發(fā)現(xiàn)美，分析文學(xué)藝術(shù)對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響。
3．體驗(yàn)各種文藝作品反映的情感世界，有意識(shí)地提高自己的審美情趣。
二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)
體驗(yàn)各種文藝作品的美及反映的真實(shí)而豐富的情感世界，認(rèn)識(shí)文藝對(duì)個(gè)人及社會(huì)的影響。
三、課前準(zhǔn)備：搜集自己喜愛(ài)的音樂(lè)、文學(xué)作品等。
四、自主學(xué)習(xí)
1．你所知道的文學(xué)藝術(shù)形式有 等，它們中的優(yōu)秀作品，都表現(xiàn)了人們對(duì) 的追求。
2．優(yōu)秀的文藝作品所蘊(yùn)藏的情感之美，不僅表現(xiàn)為對(duì) 的描繪和頌揚(yáng)，如課本中所提到的人民大會(huì)堂的巨幅國(guó)畫(huà)《 》和古希臘雕塑家米隆的代表作《 》；同時(shí)，還表現(xiàn)為對(duì) 的揭露和抨擊，如課文中所介紹的西班牙畫(huà)家畢加索控拆法西斯的作品《 》。
3．藝術(shù)美，來(lái)自藝術(shù)作品的 ，也來(lái)自藝術(shù)形式的 ，這些都源于我們的 。
4．閱讀書(shū)P79朱自清的《背影》，思考：
（1）父親為什么搶著給兒子買(mǎi)橘子？
（2）看到父親把肥胖的身子爬上月臺(tái)很困難，作者為什么流下眼淚？
（3）上述內(nèi)容深刻地傳達(dá)了什么情感？
（4）讀了這樣的作品，我們不自覺(jué)地想起自己生活中的類似事情，并有深刻體會(huì)，說(shuō)一件特別打動(dòng)你的事。
5．京劇是一種以 和 為主,兼收 、 、 等地方戲精華的劇種，被譽(yù)為 。
五、交流與體驗(yàn)
1．我在自主探究的過(guò)程中無(wú)法解決的問(wèn)題有：
2．經(jīng)過(guò)小組合作，我還存在疑惑的問(wèn)題有：
六、鞏固與檢測(cè)
1．“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天”的作者是（ ）
A．李白 B．蘇軾 C．杜甫 D．陸游
2．羅丹說(shuō)：“美是到處都有的。”對(duì)這句話的正確理解是（ ）
A．美離我們的生活是有距離的 B．你認(rèn)為美的就是美的
C．生活中到處存在美，要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn) D．美是藝術(shù)家創(chuàng)造出來(lái)的
3．優(yōu)秀的文藝作品之所以具有強(qiáng)烈的感染力，主要在于（ ）
A．作品本身的優(yōu)秀性 B．作品反映了人類最真實(shí)的情感世界
C．作品本身的真實(shí)性 D．作者豐富的想象力和創(chuàng)造力
4．下列作品表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)員的力和美、意志和創(chuàng)造力的是（ ）
A．《擲鐵餅者》 B．《自由女神像》 C．《雅典神像》 D．《思想者》
5．古詩(shī)是中華民族文學(xué)寶庫(kù)中的精粹，你能寫(xiě)出反映下列主題的幾句古代詩(shī)句嗎？
描寫(xiě)祖國(guó)大好河山：
描寫(xiě)愛(ài)國(guó)氣節(jié)：
描寫(xiě)親情或友情：
6．將下面的作品及其所屬文藝類型用線連接起來(lái)。
“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天?！? 羅貫中 詩(shī)
“國(guó)破山河在，城春草木深?！? 蘇軾 雕塑
《羅密歐與朱麗葉》 羅丹 詞
《思想者》 杜甫 戲劇
《三國(guó)演義》 莎士比亞 小說(shuō)

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