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《撇捺組合》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步掌握撇捺組合的字的結(jié)構(gòu)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和良好的書(shū)寫習(xí)慣。
2、通過(guò)書(shū)寫指導(dǎo)，讓學(xué)生懂得相互配合的道理，提高審美能力。
教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)筆過(guò)程和撇捺在字中的組合規(guī)律。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生懂得相互配合的道理，提高審美能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、 談話導(dǎo)入
師：同學(xué)們，喜歡讀兒歌嗎？
生：喜歡！
師：那我們一起來(lái)讀一讀寫字歌！
學(xué)生讀：寫字時(shí)，心要靜，人坐正，腳放平；仔細(xì)看，認(rèn)真臨，粗者重，細(xì)者輕；豎要直，橫要平，捺有腳，撇有鋒；用筆美，講造型，既賞心，又悅目。
學(xué)生集體讀。
師：同學(xué)們讀得可真整齊，喜歡玩游戲嗎？（喜歡）那咱們?cè)賮?lái)玩一玩接口令的游戲，老師說(shuō)前一句，你們說(shuō)后一句！我說(shuō)橫----橫要平 我說(shuō)豎----豎要直 我說(shuō)撇-----撇有鋒 我說(shuō)捺-----捺有腳 我說(shuō)折-----折要方 我說(shuō)彎------彎要圓
師:同學(xué)們不但兒歌讀得整齊，游戲也玩得不錯(cuò)。想必你們的理解力也非常棒吧！看，誰(shuí)能理解這兩句話的意思：若不撇開(kāi)終是苦,各能捺住就成名。
學(xué)生自由發(fā)言。
生：這句話的意思是說(shuō)“若”字如果不向左撇就是“苦”字,“各”如果能把那一捺變成點(diǎn)就是“名”字,這一撇一捺就是“人”字。
師：你的理解可真行！其實(shí)這兩句話的意思是在告訴我們做人要懂得樂(lè)觀和隱忍。你們看這一撇一捺剛好組成什么字呢？（人）那你們說(shuō)這一撇一捺重不重要？（重要）今天這節(jié)課我們就一起走進(jìn)書(shū)法課堂,一起來(lái)感受撇捺組合的魅力.(板書(shū)課題:撇捺組合)。
二、互動(dòng)新授
（一）、教寫“人”字。
1、師：我們學(xué)過(guò)“斜撇”、“蘭葉撇”、“豎撇”，你們說(shuō)“人”字中的撇是什么撇？（斜撇）
學(xué)生復(fù)習(xí)“斜撇”的寫法：斜入筆，入筆之后用手指捻轉(zhuǎn)筆桿，把它調(diào)整成中鋒，而后緩緩行筆一直把筆鋒送到家，千萬(wàn)注意最后收筆的時(shí)候不能過(guò)于尖利。
師:捺有“斜捺”和“平捺”，你們說(shuō)人字中的捺是什么捺？（斜捺）
師：斜捺的特點(diǎn)有哪些呢？
生：蠶頭雁尾，一波三折，順?shù)h入筆……
學(xué)生復(fù)習(xí)斜捺的寫法：順?shù)h入筆，注意它前面有一個(gè)彎度，逐漸加重力量，后面有一個(gè)向上彎曲的弧度，到筆鋒處頓筆，頓筆之后一邊向右行筆，一邊捻轉(zhuǎn)筆桿，一邊捻轉(zhuǎn)筆桿，一邊把筆鋒抬起來(lái)，這樣來(lái)完成捺的筆畫(huà)。
2、師：寫好了撇和捺是不是就可以寫好“人”字了呢？還不行。還要注意它的結(jié)構(gòu)。學(xué)生利用學(xué)具將人字放進(jìn)田字格中。
3、學(xué)生掌握了人字的書(shū)寫特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)，教師引導(dǎo)學(xué)生了解人字特點(diǎn)：分長(zhǎng)短，要平衡（板書(shū)）。
4、教師示范，讓學(xué)生邊看邊用食指跟著老師寫。
5、學(xué)生練習(xí)寫人字。教師巡視指導(dǎo)！
6、同桌之間比一比，評(píng)一評(píng)，議一議，怎樣把“人”字寫好。
7、集體匯報(bào)。
（二）、教寫“太”字。
1、師：一撇一捺組成人字，那加一橫呢？（大）再在下面加一點(diǎn)呢？（太）課件出示：“太”字。那誰(shuí)來(lái)將太字放入米字格中？
2、一學(xué)生放，其他同學(xué)指點(diǎn)！
3、看教師示范寫太字，邊寫邊聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)老師在寫字時(shí)強(qiáng)調(diào)了什么？
學(xué)生自由發(fā)現(xiàn)太字中的撇捺有粗細(xì)，有曲直。（板書(shū)：有粗細(xì)有曲直）
4、了解太字的特點(diǎn)后，學(xué)生動(dòng)手寫一寫，練習(xí)寫太字，教師巡視，幫助書(shū)寫有困難的學(xué)生。
4、集體匯報(bào)，評(píng)一評(píng)。
5、小結(jié)寫“太”字的要點(diǎn)。
（三）教寫“及”字。
1、搭接和交叉兩種情況。
師：在我們毛筆書(shū)法中，字中的撇、捺有搭接與交叉兩種情況，像人字和太字中撇捺就是搭接在一起的，像及格的及字就是交叉的情況。無(wú)論搭接還是交叉，撇捺的形態(tài)都是因字的不同而不同。那這個(gè)及字又有什么不一樣的地方呢？我們一起來(lái)觀察一下。
2、找一找“及”字的不同之處。
3、集體匯報(bào)：及字有兩撇，一捺。
4、將及字放入米字格中，邊放教師邊引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)寫及字時(shí):捺為主,兩撇有輕重
（板書(shū)：捺為主,兩撇有輕重）
5、教師示范寫及字。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)捺的重要性，（板書(shū)：以捺為主）
6、學(xué)生動(dòng)手練一練“及”字。教師巡視指導(dǎo)。
7、集體匯報(bào)，評(píng)一評(píng)本節(jié)課練習(xí)的字。
三、拓展練習(xí)
師：其實(shí)有撇捺的漢字很多很多，在漢字中有撇不一定有捺，但有捺就一定有撇與之相呼應(yīng)。比如“春花秋月”（教師邊說(shuō)邊板書(shū)成一副作品）。
師：同學(xué)們課后可以像老師一樣，來(lái)完成自己的“春花秋月”吧！
四、學(xué)習(xí)樂(lè)園
課堂的最后，讓我們一起進(jìn)入學(xué)習(xí)園地，一起來(lái)認(rèn)識(shí)大書(shū)法家——顏真卿！
5、總結(jié)
同學(xué)們，俗話說(shuō)：臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功，想要把字練好，單靠課堂的這幾十分鐘是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，希望同學(xué)們課后要多加練習(xí)！
板書(shū)設(shè)計(jì)：
撇捺組合
人 太 及
分長(zhǎng)短，要平衡 有粗細(xì)有曲直 兩撇有輕重
捺為主

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