資源簡介

第11課 厚重
——北師大版《書法》六年級下冊
教材分析：
本課是北師大版《書法》六年級下冊第11課，主要內容分為三部分：一是“書寫要點”講授顏體楷書的“厚重”藝術特征，通過教師指導進行書寫練習；二是通過“看看想想”中觀察“王、里、相、真”四個例字，歸納每個例字的結構特點；三是“書法園地”對書法形式之一的冊頁進行簡要介紹，使學生對書法的基本形式有所了解。
教學目標：
1.認識和了解顏體楷書在結字上總體有“厚重”的藝術特征。
2.掌握厚重的書法風格在實際操作中的書寫要領。
3.了解冊頁這種書畫裝裱形式。
教學重難點：
重點：“厚重”結字規律的寫法。
難點：“厚重”結字規律在書寫中的運用。
教學準備：
1.筆墨紙硯氈等。2.教學課件。3.冊頁實物。
教學流程：
一、導入新課
教師：同學們，中國書法藝術源遠流長，博大精深，學習中國書法，傳承中華文化是一件值得自豪的事情。歡迎走進今天的書法課堂！
1.檢查書寫工具的準備情況。
教師：請鋪好書畫氈，墨盒放于桌面上側，準備好毛筆。
2.通過做放松活動調整坐姿。（播放音樂）
調整坐姿：做到頭正、肩平、臂開、足安；
調整呼吸：請調整氣息，做深呼吸，做到心平氣靜。
【設計意圖：中國書法藝術是中華民族藝術的瑰寶，當心存敬畏，練習中國書法特別注重書寫者的身心狀態，所以在上課伊始，首先要求學生整理用具，調整呼吸坐姿，以心平氣靜的狀態進入本節課的學習】
3.復習毛筆執筆法。
教師示范講解握筆技巧，學生手持毛筆一同練習。


毛筆執筆，一般采用五指執筆法，即擫（ye）、壓、鉤、格、抵。
“擫”是大拇指指肚部分緊貼筆管；
“壓”是食指與大拇指相對夾持筆管；
“鉤”是中指鉤住筆管；
“格”是無名指甲與肉相連處擋著筆管；
“抵”是小拇指緊貼無名指來輔助它。
教師：同學們做得非常好，相信大家對今天的學習已做好了準備。
4.揭示課題：本節課我們一起學習第11課《厚重》，了解掌握《顏勤禮碑》字體“厚重”的風格特征。
教師板書課題：第11課 厚重
二、新知探究
1.觀察、對比、分析
課件出示“王、里、相、真”四個例字，接著出示相應的柳體、歐體、褚體，讓學生觀察、對比、分析顏體楷書“厚重”的藝術特征。



問題一：請同學們仔細觀察對比，同桌之間討論顏體的這四個字在用筆上有什么特點？（學生討論后回答）
學生：筆畫比較粗、很有力度、很大氣......（課前預設）
教師總結：顏體楷書整體風格厚重、博大，相應的在用筆上也要更加厚重，但同時要注意顏體字筆畫粗細的搭配和變化；除了整體厚重之外，我們還發現有橫細豎粗的特征。
問題二：請大家思考，如何書寫筆畫才顯得厚重呢？
學生：用力一些、字體大一些、蘸墨多一點......（課前預設）
教師總結：厚重并不是簡單的“黑、大、粗”，要想讓字體顯得厚重，一定要掌握顏體楷書書寫用筆的技巧，要做到以下幾點：
1.起筆多逆鋒；
2.行筆過程收斂筆鋒，中鋒用筆以筆腹運動為主；
3.收筆多回鋒；
4.橫細豎粗的對比明顯；
5.轉筆常用提筆法，圓轉直下，轉折之筆多呈外圓內方。
反之，如果筆腹運動的力度不夠，一味地蘸墨過多，寫出來的字將是形態臃腫的“墨豬”。
此時，教師通過“橫”、“豎”、“橫折”三個筆畫示范書寫。
【設計意圖：發揮多媒體手段的功能優勢，讓學生對比觀察，更好地感受顏體楷書的厚重風格，并結合筆畫的示范書寫讓學生進一步體會】
2.范寫、講解、臨摹
（1）先由教師逐字范寫“王、里、相、真”四個例字，同時結合范寫講解“厚重”在用筆上的技巧。
書寫要領：
“王”字：由橫豎構成，整體上向右上略傾斜，三橫的長短、粗細、角度不同，第三橫的左右長短有別，豎畫稍微右傾但整體平衡。
“里”字：整體上寬窄有序，要注意上部和下部的比例，三個豎畫的粗細、斜正關系，最后一筆橫畫的收筆不可過于臃腫。
“相”字：左右兩邊相向，左側木字旁略向左傾，右側目略向右傾，兩部分的中間略空，但二者相合抱呼應，整體上平衡且不失博大雄壯的風格。
“真”字：呈上小下大的梯形之勢，整體有險側之勢，中間的橫畫靈動、明快，下部的長橫的起筆、行筆、收筆的輕重變化明顯，但整個字體顯得博大、厚重、有力。
（2）然后讓學生觀察范寫動畫，逐字臨摹書寫四個例字，每字書寫兩遍；體驗感受顏體字用筆的雄健有力，橫畫輕、豎畫重（橫細豎粗的強烈對比）；教師做巡視指導。

【設計意圖：通過教師范寫講解指導要領后，再利用課件中的范寫動畫演示，學生可以反復觀看，更有效地指導學生臨摹書寫】
3.分析結構、再行臨摹、評價展示
（1）分析結構：請觀察“王、里、相、真”四個例字，歸納每個例字的結構特征。

斜而復正 寬窄有序 左右相向 正中有斜
（2）再行臨?。含F在，請大家運用顏體楷書的書寫技巧，注意每個字的結構特征，對每個字再臨兩邊，相信這一次會寫的更好。
（3）評價展示
教師：剛才，同學們逐字進行了臨摹，你覺得自己的哪個字寫得好，好在哪里？（教師相機評價）
教師：請同桌之間推薦優秀的書寫作業張貼到“作品展示欄”中。
【設計意圖：通過學生自評與教師點評結合的方式激勵學生，分享學習心得，并通過同桌互評推薦優秀的作品展示在“作品展示欄”，進一步激發學生的書寫興趣】
三、書法園地
1.介紹“冊頁”
教師：同學們，我們可以把自己平時的優秀書法作業或書法作品進行裝裱，讓它更加美觀，更有珍藏價值，老師給大家介紹一種書畫裝裱形式——冊頁。
“冊頁”是中國書畫的裝裱形式之一，是將書畫作品裝裱成一頁一頁的，猶如書本可以左右或上下翻閱，是一種書畫裝裱形式。冊頁因一般尺幅不大，亦稱“小品”，又稱冊頁、頁冊。
冊頁的基本形式
大概分為三種，教師一邊介紹，一邊展示三種冊頁的實物。
（一）蝴蝶式

（二）推蓬式

（三）經折式

【設計意圖：利用課件出示冊頁的圖片，同時展示冊頁實物，讓學生更加直觀地了解“冊頁”，感受中國書法文化的豐富博大，進一步拓展書法文化知識】
四、全課總結
1.分享收獲
教師：這節課中，同學們的學習非常努力，大家一定有很多收獲，請說說自己的收獲。
學生：學習了顏體楷書“厚重”的風格特征，厚重風格的書寫要領，也了解了冊頁這種書法裝裱形式......
2.教師總結
這節課，我們一起大家學的很認真，給老師留下了深刻的印象。
顏真卿自幼勤奮好學，刻苦練習書法，做官時忠厚愛民，深得百姓敬重。顏真卿的書法風格如同他的為人品格，厚重博大，端莊豪放，希望同學們在練習書法的過程中感悟中國書法所包涵的厚重、博大、和諧、謙讓。毛主席號召青少年要“好好學習，天天向上”，老師將這幾個字用顏體楷書集成作品，送給同學們，希望大家認真學習書法，堅持天天練習，不斷提高個人修養，做堂堂正正的中國人！
【設計意圖：通過分享顏真卿先生忠厚愛民的為人處世品格與勤勉認真的學書精神，讓學生進一步體會學習書法與學習做人的密切聯系；同時將毛主席說的“好好學習，天天向上”用顏體楷書集成作品分享，既與本課的學習內容相關，又與培養學生的情感價值觀教育緊密結合，旨在激勵學生在學習書法的過程中不斷提高個人修養】
板書設計：


教學反思：
本課教學中，我緊扣顏體楷書“厚重”這一書寫風格，主要通過四個例字進行對比分析、講解范寫、指導臨摹、展示評價等活動，讓學生認識和了解顏體楷書在結字上總體有“厚重”的藝術特征，掌握厚重的書法風格在實際操作中的書寫要領。
教學方法上采取“比較發現與書寫指導相結合，教師范寫與學生實踐相結合，總結提高與評價激勵相結合”，讓學生充分感受顏體楷書“厚重”結字規律，以及在書寫中的熟練運用。
最后，通過“書法園地”拓展介紹了冊頁這種書畫裝裱形式，結課環節分享了顏真卿先生忠厚愛民的為人處世品格與勤勉認真的學書精神，讓學生進一步體會學習書法與學習做人的密切聯系；同時將毛主席說的“好好學習，天天向上”用顏體楷書集成作品分享，將培養學生的情感價值觀教育與本課教學緊密結合，旨在激勵學生在學習書法的過程中不斷提高個人修養。

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