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4、懸針豎的書寫

課 時 1課時 授課教師
課 題 懸針豎
教學要求：1、認識懸針豎的特征與形態。2、使學生學會懸針豎及帶有這種豎的字 寫法。3、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“懸針豎”。4、進一步培養學生良好的書寫習慣。教學重點：懸針豎的寫法及含有懸針豎的字的書寫要領教學難點：懸針豎寫法技巧、運筆（方法）過程。教學方法：講練授法
教學過程：一、 導入：復習導入。讓學生說說垂露豎的寫法，及其運筆過程，由垂露豎的寫法引出懸針豎筆畫。 豎是漢字的另一個主要筆畫。豎由兩種，在楷書中分為“垂露豎”和“懸針豎”兩類。今天我們所要學習的是豎中的另一種“懸針豎”。接下來我們就來學習，看看懸針豎究竟是怎么一個形狀？板書課題。齊讀課題。二 、合作探究：豎畫的書寫（一）探究 “懸針豎”書寫要領。1、讓學生觀察豎的形態（課件中圖片）。2、讓學生說說自己看到的“懸針豎”有什么特點。3、小組合作交流說說“懸針豎”的形態及寫法。4、讓學生匯報，說說自己看到的“懸針豎”有什么特點。5、 教師分析講解：書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化。詳細講解：懸針豎畫要寫垂直，因為豎畫在一個字中往往起著關鍵的支撐作用，豎不垂直，則字不正。寫法：下筆稍重，垂直向下中鋒行筆，（行筆速度勻速），收筆出鋒。圖示： 寫法要點： 1、筆鋒橫向切入后按筆 2、調順筆鋒，勻速向下行筆 3、至尾部時筆鋒略按 4、順勢提鋒收筆（二）學生練習書寫豎，師行間巡視輔導。展示優秀的學生作業。小組交流感受 1、“懸針豎”常用于字的中間或最后一筆。 2、懸針豎的形態如一根鋼針懸浮在空中，顯示出挺拔、剛勁和銳利的質感。懸針豎無論起筆是方、是圓，收筆方法都是相同的，即收筆出鋒。（四）學習書寫帶懸針豎的字。1、出示范字。如：中2、讓學生書空范字。3、師生共同分析書寫要領。4、講解并演示書寫過程。5、學生練習書寫，教師行間巡視并指導。6、小組內評價交流：（自評、互評）糾正錯寫。7、作品展示，評價三 小結：本節課的主要內容。懸針豎：形似一根扎鞋底的鋼針，故叫懸針豎。寫法是右下落筆，稍用力按一下，隨即轉筆直下；力量由重到輕，速度由慢到快，最后到3/4處提筆出鋒，力到鋒端。收筆不能太快，太尖細如同鼠尾。懸針豎大都是字的最后一筆，位置在中間居多，有的在右邊。如“中、平、年、都”等字中的懸針豎。板書設計：
板書設計 豎的寫法（2）懸針豎1、筆畫形態 2、寫法千 (?http:?/??/?photo.blog.sina.com.cn?/?showpic.html" \l "blogid=5b44cd3f0100cvr9&url=http:?/??/?static12.photo.sina.com.cn?/?orignal?/?5b44cd3ft65cedb3c357b" \t "_blank?)年例字：

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