資源簡介

義務(wù)教育三年級下冊
豎鉤教學(xué)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握正確的坐姿與執(zhí)筆方法。
2.指導(dǎo)整體感知，觀察分析，能較為美觀地書寫“水”。
3.學(xué)習(xí)基本筆畫豎鉤的形態(tài)特點(diǎn)和運(yùn)筆的方法。
4. 通過欣賞書法作品，培養(yǎng)學(xué)生對書法的熱愛，增強(qiáng)民族自豪感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn) 1讓學(xué)生掌握正確的坐姿和執(zhí)筆方法。
2. 掌握“水”的結(jié)構(gòu)、筆法特點(diǎn)。
難點(diǎn) 欣賞漢字書法,感受漢字的美。
三、課前準(zhǔn)備：課件、毛筆、墨汁、硯臺、習(xí)字紙，提醒孩子們做好書法姿勢:頭正、身直、臂開、足安。
教學(xué)過程：
一、古琴導(dǎo)入
請同學(xué)們閉上眼睛，與老師一起聆聽一首曲子。想一想這是什么樂器彈奏的？你從中感受到了什么？出示（琴棋書畫中琴指的就是古琴，書法和琴一樣靜心養(yǎng)性、滋養(yǎng)心靈）誰知道曲名嗎？中國十大古琴名曲之一《高山流水》，今天我們學(xué)寫的筆畫就與高山流水中的水有關(guān)聯(lián)。
二、“水”的前世今生
讓我們走進(jìn)“水”的前世今生，看看最初的水是什么樣的？甲骨文像從巖壁上飛濺而下的山泉。金文承續(xù)甲骨文字形。篆文將甲骨文字形中巖壁淡化為流動的曲線。隸書變形較大，將表示巖壁的折線簡化成一豎，將篆文的四點(diǎn)連寫成，泉流的象形特征由此消失。水字就是這樣不斷地演變，發(fā)展成為今天的楷書。
三、指導(dǎo)寫“豎鉤”
（一）指導(dǎo)豎鉤
1、要想寫好水，最關(guān)鍵的筆畫是什么？板書：豎鉤。豎鉤是整個(gè)字的重心，起支撐作用。出示垂露豎和豎鉤，觀察這兩個(gè)筆畫有什么相同和不同之處？（都有豎畫勁挺，勾近似三角形。）我們知道了豎鉤是由豎和勾組成，寫好了豎，勾才能錦上添花。
2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)豎鉤的特點(diǎn)：板書：線路圖，豎怎么起筆？豎鉤起筆斜落。行筆有什么變化？粗細(xì)粗，怎么做到？由重到輕再到重，有輕有重，有提有按，剛勁挺拔，變化之美。豎畫末端怎么辦？末端左下行筆，回鋒左上收筆，像立定跳遠(yuǎn)一樣。
3、我們一起來復(fù)習(xí)運(yùn)筆要領(lǐng)。板書：豎鉤起筆斜落，豎畫剛勁挺拔，末端左下行筆，回鋒左上收筆。齊讀板書。
4、老師書空寫，學(xué)生幫讀運(yùn)筆要領(lǐng)。
5、伸出手，跟著老師一起練寫豎鉤，老師邊說書寫要領(lǐng)，學(xué)生邊書空。自己再邊說邊寫一遍。
6、老師示范寫，學(xué)生用心觀察。
7、輕輕拿起毛筆，溫馨提示：握筆方法：—抵二壓三襯托，指實(shí)掌虛腕靈活。拿起毛筆做到：頭—正、身—直、臂—開、足—安，學(xué)生書寫兩個(gè)，放音樂，老師巡視（你這一勾收筆收得好）。
8、出示學(xué)生作品，豎鉤做到了哪幾點(diǎn)？紅筆圈出，再寫兩個(gè)爭取比原來寫得好。寫得好的可以再展示一個(gè)，你看是不是比第一好。
（二）學(xué)寫水字
1、寫好筆畫還不夠，要在字中展現(xiàn)它的美，我們就來寫一寫水字。出示水，動筆之前先動眼，再動腦就叫讀帖。據(jù)說宋代書法家歐陽詢騎馬外出，偶然在道旁看到書法名家索靖寫的石碑，贊嘆不已，便坐下反復(fù)揣摩，最后在碑旁一連坐臥了三天才離去。讀帖看什么呢？一看間架結(jié)構(gòu)，二看筆畫位置，三看運(yùn)筆方法，看看著看入心了，書寫才能達(dá)到事半功倍。
2、看著水，你讀出了什么？不著急，老師帶來兩條線，你發(fā)現(xiàn)了什么？左緊右松，左收右放
老師把它叫什么？板書：左收右放
3、老師提供一個(gè)錦囊（圓圈），你看到了什么？
不僅會看還會說，這叫布白均勻，撇捺舒展。板書：撇捺舒展
4、豎鉤寫在豎中線上，這筆定好了，水字就差不到哪去，所以我們把這樣的筆畫叫關(guān)鍵筆畫。撇從米字格線上起筆，起筆很重要，長一分則嫌長，短一分則嫌短。
5、照著寫就叫臨，看老師臨“水”字，師邊示范寫邊講寫字技巧，生觀察。豎在中心點(diǎn)一半的位置起筆斜落，豎畫剛勁挺拔立起整個(gè)字。豎畫末端微微向左下行筆，回鋒向左上收筆，內(nèi)圓外方。橫撇在橫中線下左邊一半的位置起筆，向右上行筆，提按，撇由重到輕，輕細(xì)而銳利；右上短撇高起筆，像啄木鳥一樣短促有力；捺起筆筆尖平落，提按向右滑下，向右水平方向捺出方尖腳。撇捺舒展，厚重端莊。
6、輕輕拿起筆，對照字帖臨摹兩個(gè)，做到一看二寫三對照，放音樂，注意書寫姿勢，頭正、身直、臂開、足安。師邊巡視指導(dǎo)評價(jià)。
7、展示評價(jià)，看這位同學(xué)寫的“水”字，哪些地方好，哪些地方需要提醒他？師用紅筆圈出寫的好的地方。（引導(dǎo)學(xué)生評價(jià)：有精氣神，撇捺舒展，間架結(jié)構(gòu)把握的很準(zhǔn)，左緊右松，左低右高，細(xì)節(jié)漂亮，筆畫就漂亮，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，筆法流暢，真談得上書法家呀！）
⑤同學(xué)們會觀察，會評價(jià)，都成小小書法評論家了。學(xué)生再寫兩個(gè)，寫完的同學(xué)欣賞同桌的字。覺得寫差不多的同學(xué)可以完成作品紙。
四、創(chuàng)作作品
1、老師出示作品欄，學(xué)生寫完貼在作品展里。
2、你最喜歡哪一個(gè)？說說理由。（豎剛勁挺拔，回鋒有力度，真是一課一得）總結(jié)：豎鉤是書法里常用的筆畫，請看大屏幕出示：才可寸里都有豎鉤，放學(xué)后繼續(xù)練習(xí)這幾個(gè)字，希望同學(xué)們端端正正寫中國字，堂堂正正做中國人。
板書 1 豎鉤
作品展 豎鉤 豎鉤起筆平落
水 豎畫剛勁挺拔
末端左下行筆
回鋒左上收筆
撇捺舒展 左收右放

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