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月字旁字的寫法教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析:
本課教學(xué)的重點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握部首是月字旁漢字的書寫要領(lǐng)，從而把握月字在左、右和下這一類漢字的書寫規(guī)律。
學(xué)情分析:
學(xué)生對(duì)寫字產(chǎn)生了濃厚的興趣，寫字基礎(chǔ)較好，基本上都能把字寫得比較正確、端正、整潔。有少部分學(xué)生寫字基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，需要進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)與練習(xí)。在教學(xué)中可以利用同伴的榜樣作用，互相學(xué)習(xí)，共同提高。
教學(xué)目標(biāo):
1、初步掌握月字旁的書寫要領(lǐng)，了解觀察、臨寫、對(duì)照等書寫步驟。
2、通過學(xué)習(xí)力求把“肝、胡、背”寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。
3、感受漢字的美，激起學(xué)生熱愛祖國(guó)文字的情感。
4、培養(yǎng)正確的書寫姿勢(shì)與書寫習(xí)慣。
重點(diǎn): 掌握月字旁字的書寫規(guī)律和書寫要領(lǐng)。
難點(diǎn) 通過學(xué)習(xí)力求把“肝、胡、背”寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。
課前準(zhǔn)備:《寫字》課本、課件、寫字帖等。
教學(xué)過程:
一、詩(shī)詞導(dǎo)入 激發(fā)興趣
1、課件出示古代詞人蘇東坡圖片，學(xué)生齊讀他的著名詩(shī)句“月有陰晴圓缺”。
2、請(qǐng)學(xué)生說出對(duì)這句詩(shī)的理解：月亮有時(shí)是圓的、有時(shí)是缺的。
3、圖片展示月亮從峨眉月→弦月→滿月以及峨眉月←弦月←滿月的變化過程。
4、課件月字的演變：甲骨文月——金文月——小篆月——楷體月
5、教師小結(jié)引出本節(jié)課題：月亮的美美在她的陰晴圓缺，月字的美在它的婀娜多變！
6、“月”和其他字交朋友組成一個(gè)新的字，他們就變成了偏旁，叫月字旁(板書)。這節(jié)課我們就重點(diǎn)學(xué)習(xí)怎樣寫好帶有月字旁的字。
[設(shè)計(jì)目的：把孩子們所熟悉的人物及千古名句帶進(jìn)課堂一起學(xué)習(xí)，能迅速吸引學(xué)生的注意力，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。又以評(píng)選五星級(jí)小書法家激發(fā)學(xué)生想寫字想表現(xiàn)自己的欲望，使學(xué)生的學(xué)習(xí)充滿生命力。]
二、觀察比較 臨寫對(duì)照
(一) 寫前準(zhǔn)備
1、寫前觀察。古代書法家王羲之說過“意在筆前、然后作字”。告訴我們寫字前首先要觀察（將“觀察”字條貼上黑板）。學(xué)生觀察屏幕上的楷體“月”字。逐一提問說出月字的特點(diǎn)。根據(jù)學(xué)生回答總結(jié)出月字的書寫要領(lǐng)：形長(zhǎng)、豎撇一半撇出尖、橫折鉤挺直、兩短橫居上、上緊下松。學(xué)生齊讀。
2、書寫要求：提問讓學(xué)生說出不正確寫字姿勢(shì)對(duì)身體的危害，對(duì)字的美觀上的影響。課件展示正確規(guī)范的寫字姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)。
（二）動(dòng)手臨寫
1、課件出示楷體字:月。讓學(xué)生在書法紙上臨寫（將“臨寫”字條貼上黑板），老師巡視并指導(dǎo)。
2、上黑板書寫。讓一名學(xué)生上黑板寫，結(jié)合月字的書寫要領(lǐng)與學(xué)生一起進(jìn)行評(píng)價(jià)，并給予星級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。
3、學(xué)生互評(píng)。同桌之間相互評(píng)價(jià)對(duì)方書法紙上臨寫的月字；讓幾名學(xué)生上臺(tái)，介紹同桌的字的星級(jí)并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
4、教師總結(jié): 同學(xué)們不僅字寫得好，而且也評(píng)得好。學(xué)會(huì)了臨寫，還學(xué)會(huì)了評(píng)價(jià)對(duì)照（將“對(duì)照”字條貼上黑板）。
[設(shè)計(jì)目的：反復(fù)學(xué)習(xí)“月”的書寫要領(lǐng)，力求讓學(xué)生的書寫規(guī)范，為區(qū)別“月”做偏旁后發(fā)生的變化奠定基礎(chǔ)。]
(三)觀察變化
1、提問：許多漢字身上都能看到“月”的影子，你能說出幾個(gè)來(lái)嗎? (引導(dǎo)學(xué)生說出月字旁的字，課件展示田字格楷體“肝”字)。
2、學(xué)生觀察
(1) 讓學(xué)生觀察“肝”字，找出月做偏旁后的變化。
(2) 引導(dǎo)學(xué)生說說“月”和做偏旁后的變化（月做獨(dú)體字時(shí)字形比較胖，寫在田字格的正中間，做偏旁后都減肥了，變長(zhǎng)了，而且寫在了左半格；這些左右結(jié)構(gòu)的字都是左窄右寬的……)。
（3）避讓原則。引導(dǎo)學(xué)生說出：生活中的避讓、謙讓、包容能使社會(huì)更和諧美滿、人之間能更加和睦相處。舉例（六尺巷的故事）。
（4）齊平原則。引導(dǎo)學(xué)生觀察并板書“齊平”。
(四) 動(dòng)手臨寫
1、讓學(xué)生在書法紙上臨寫“肝”，老師巡視并指導(dǎo)。
2、讓一名學(xué)生上黑板寫，結(jié)合“肝”字的書寫要領(lǐng)與學(xué)生一起進(jìn)行評(píng)價(jià)，并給予星級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。
3、課件出示月在右的楷體字“胡”、“朗”。通過觀察比較，引出書法中的穿插原則（板書“穿插”）。 結(jié)合“胡”、“朗”字的書寫要領(lǐng)與學(xué)生一起進(jìn)行評(píng)價(jià)，并給予星級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。
4、課件出示月在下的楷體字“肯”，學(xué)生觀察得出月字的“撇變豎”、上寬下窄、居中等要領(lǐng)，然后在書寫紙上臨寫。
[設(shè)計(jì)目的：引導(dǎo)學(xué)生自己去觀察比較，通過交流得出“月”做偏旁后發(fā)生的變化，有利于培養(yǎng)學(xué)生觀察思考、解決問題的能力，還適時(shí)進(jìn)行了思想教育。]
5、老師在黑板上書寫邊示范寫月、肝、胡、肯四個(gè)字，邊重復(fù)書寫要領(lǐng)。學(xué)生用手空中比劃寫。
[設(shè)計(jì)目的：教師示范講解讓學(xué)生把握月字旁的書寫要領(lǐng)，并通過練習(xí)加以鞏固，發(fā)揮教師在寫字課中的示范指導(dǎo)作用。]
三、小組合作 評(píng)優(yōu)展示
各四人小組評(píng)出本組寫得最好的字，將書寫紙貼到黑板上進(jìn)行展示。其余的貼到教室宣傳欄中。
[設(shè)計(jì)目的：通過書寫、體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生書寫的積極性和榮譽(yù)感，可使后面的學(xué)習(xí)更扎實(shí)、有效。]
四、學(xué)以致用 拓展提高
設(shè)計(jì)書簽“肝膽相照”。相互欣賞、贈(zèng)送交流（可課后繼續(xù)完成）。
[設(shè)計(jì)目的：書畫結(jié)合，讓學(xué)生懂得欣賞美、分享美。]
五、課堂小結(jié) 鞏固成果
1、教師提問：這節(jié)課你有什么收獲？學(xué)生依次回答。
2、可能的回答：
（1）學(xué)會(huì)了寫月字旁的字。
（2）學(xué)會(huì)了避讓包容，生活才能美滿，字才會(huì)寫得漂亮。
（3）學(xué)會(huì)怎樣把月字旁的字寫好看。
（4）學(xué)會(huì)了寫字的三個(gè)步驟：觀察、臨寫、對(duì)照。
（5）學(xué)會(huì)了月字旁字的特點(diǎn)：避讓、齊平、穿插。
3、總結(jié)：寫好字的關(guān)鍵：要持之以恒的練習(xí)。
六、課后作業(yè)
練習(xí)寫其他月字旁的字“脆、膽、朝、期、育、肩”。
七、板書設(shè)計(jì)
月 字 旁
觀察 臨寫 對(duì)照
避讓
齊平
穿插

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