資源簡介

教學基本信息
課 題 穿插讓就 執教者 課時安排 1課時
學 科 書法 年 級 五 執教班級
教學內容 北師大版五年級下冊第三單元第12課
1、教學目標（知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀）
知識與技能： 1.掌握書寫結構，穿插讓就的書寫要領。2.寫好“行、視、經”，寫得正確、端正、比例恰當。過程與方法：講解法 演示法 比較法情感態度與價值觀：認識書法藝術是中華民族的瑰寶，培養學生良好的書寫習慣。
2、教學重、難點及方法
教學重點：　寫好“行、視、經”，寫得正確、端正、比例恰當。教學難點：初步掌握書寫要領，了解寫字時要做到穿插讓就。
3、教學資源準備
課件
4、教學過程及二次修改
第一課時課前準備同學們，在正式上課前，我們來做一下準備工作。第一步，把毛氈和紙鋪好，紙豎著放平正，可以用鎮尺壓住紙的上沿；第二步，倒墨，同桌之間一人倒墨就可以了，墨量不能太多，蓋住碟子的底部即可，倒完墨把瓶蓋擰緊，把墨瓶收好。第三步，蘸墨、掭墨，讓筆毫充分蘸墨，然后把筆管放平，從筆腹到筆尖，慢慢把多余的墨掭掉，邊掭邊轉動筆管，如果筆腹飽滿且不滴墨，就掭好了。寫字時執筆在手，不寫時把筆搭在碟子的沿口或者筆架上。組織教學導入新課：同學們，上節課我們學習了歐體楷書收放得宜的特點。這節課我們共同學習第12課《穿插讓就》。請大家把課本打開到29頁。（板書 第十二課 穿插讓就）提問：什么是“穿插讓就”？說說你的理解。學生發言。教師相機引導。師總結：筆畫部件穿插會更緊湊。謙讓就是部分筆畫收縮。其實穿插和讓就是融為一體的。3.師：“穿插讓就”有什么好處呢？請一位同學為我們讀一讀“主題講解”的內容。講與練“穿插讓就”接下來請大家仔細觀察這三個字，和同桌討論一下，哪些地方體現了穿插讓就？然后用鉛筆在相應位置圈一圈。白板呈現三個例字，指名說，每個學生講一個字即可。針對學生回答，師相機圈畫。師：同學們觀察的真仔細！我想考一考大家：這兩個部分要怎么組合？為什么要這樣組合？學寫“行”字。下面我們一起寫一寫“行”字。教師現場范寫。2.學生練寫。師相機指導點撥臨帖書寫方法。3.講評。4.現在請大家再寫1遍。5.前后兩次習作對比、評價。特別是書寫有進步的地方。（二）學寫“視、經”。1.師范寫“視、經”。2.學生練寫。3.作品展示。4.師評價互動。（三）“火眼金睛”會發現師：請你觀察這幾個字哪些筆畫做到了穿插讓就呢？小組討論交流。學生代表發言。四、遷移拓展師：學到這里，大家在書寫的時候是否會得心應手一些呢？指名學生讀“書法園地”。總結：正是通過勤奮努力地練習，臨得像、臨得準、臨得熟，熟能生巧，巧才能得心應手。相信同學們通過勤奮努力，也會寫得一手好字。
5、作業設計
課下練習行、視、經。
6、板書設計
第12課 穿插讓就　 筆畫部件穿插 緊湊部分筆畫收縮 謙讓

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