資源簡介

七年級歷史與社會（下）教學計劃
（一）教材分析
七年級（下）總體框架結構：
社會--走進社會
主題--個人生活與社會生活的關系
邏輯--如何認識自己
如何與人相處
如何進入社會
規則-社會生活的規則
主題--個人生活與社會規范的關系
邏輯--規則有什么用
規則為什么有用
如何運用規則
生活的規則
選擇--走向富足的文明生活
主題--身邊經濟生活的常識
邏輯--怎樣花錢（消費）
怎樣掙錢（投資）
怎樣管錢（理財
精神--豐富多彩的精神生活
主題--個人的生活文化
邏輯--懂得接受教育的價值
領會體育運動的意義
了解文學藝術的影響
感悟思想的作用
（二）、學生情況分析
1、本人任教的班級是7（3）（40兩個班級，這2個班級的學生，他們的社會課中對的掌握相對較為陌生，所以針對學生的這種狀態，教師需要在近段時間內對學生的學習習慣進行引導，以便他們形成較好的學習習慣，為了適應初中的學習節奏、學科知識以及學科特點，都需要我們教師花大力氣去引導和點撥，因此我們的教育教學任務并沒有絲毫的減輕，放松不得。
2、從上學期的課堂教學看，發現以下幾個問題：
（1）學生的學習習慣很不好，尤其是回答問題的積極性和主動性、思考問題的主動性、聽課與做筆記以及完成作業的質量上存在明顯的偷懶現象。
（2）學生對社會學科也表現出無所謂的態度，其中有部分優生對社會學科也不感興趣，這對他們提高學習成績是很不利的，所以這學期，要想提高這兩個班級的歷史與社會成績和學習能力，困難很大。
（3）學生對學科的一些知識概念、基礎知識掌握不扎實，經常表現為“胡子眉毛一把抓”，沒有進行分析得出正確的答案。
（三）、教學方法
初一年級學生處在長身體、長知識的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現實的反映，而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。教師有責任幫助他們正確認識社會，激發他們的學習興趣，端正學習態度，應經常了解、分析學生的心理與思想狀況，以便做到心中有數。其次要切實了解學生的知識結構，認真分析其學習狀況，發現其長短處，在此基礎上制定切實可行的教學方案，從大多數同學的實際情況出發，同時也要兼顧兩頭。
1.注重學科間知識的融合與滲透
在把握教材時，教師應從總體上突破原有學科之間的界限，使學生能在多學科的背景下掌握教學內容。在宏觀上，應保持合理的綜合結構；在微觀上，更要注重各人文學科知識間的合理滲透、相互融合和必要聯系。
2.注重改變學生的學習方式
倡導真正立足于學生發展的新的學習方式，即自主學習、合作學習、探究學習，使學生真正成為學習的主體。在教學中，通過那些能夠帶給學生理智挑戰的教學；通過那些在教學內容上能夠切入并豐富學生經驗系統的教學；通過那些能夠使學生獲得積極的、深層次的體驗的教學；通過那些給學生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學，真正做到“以參與求體驗，以創新求發展”的教學，有效地促進學生的發展。
3.突出能力目標的主導
即強調學生思考能力、創造精神和自主探究能力的培養。以能力目標為主導,教師在教學中要以平等、理解、信任的態度，創造融洽的教學環境，給學生足夠的空間，促使學生主動地參與教學活動。在教學中，始終圍繞能力目標的實現，努力探討用能力目標主導教學的途徑和方式，真正地把知識、能力和人格培養有機結合起來。
（四）、改進措施：
1、做好教育常規工作
（1）認真鉆研教材、教參、教綱；認真備課；上好每一堂課；細致批改作業；耐心輔導學生，教書育人。
（2）積極參加教研活動，吸取歷史科有經驗教師的教法，深入學習教學理論，積極撰寫論文，提高教學理論水平和教研能力。
（3）優化課堂教學。嚴抓紀律，采用多種教法，如討論、評論、閱讀、自學等方式，啟發學生動口、動手和學會學習。
2、其他措施。
（1）做好學生學習方法上的指導，提高學習效率。
（2）幫助學生對課本知識點的梳理和掌握，以提高學生對基礎知識的鞏固。
（3）幫助學生學會如何審題和解題，提高做題的正確率。
（4）幫助差生提高學習興趣，在教學中多引入學生感興趣的內容，以提高合格率。
（5）做好后進生的學習情況，解決他們的學習困難，提高優生率。
（6）在課堂教學中，注意培養學生的分析能力、語言組織能力和語言表達能力。
（五）、教學進度
七年級歷史與社會（下）教學進度
（2010年2月—2010年7月）
周次 日 期 活　動　內 容
1 2月22日—2月28日 第五單元 走進社會
2 3月1日—3月7日 第一課 在社會中成長
3 3月8日—3月14日 第二課 社會舞臺中的角色
4 3月15日—3月21日 第三課 沒有規矩 不成方圓
5 3月22日—3月28日 綜合探究五 我是社會小主人
6 3月29日—4月4日 第六單元 走向富足的文明生活
第一課 永遠面對的選擇
7 4月5日—4月11日 第二課 創業的學問
8 4月12日—4月18日 第三課 做好當家人
9 4月19日—4月25日 綜合探究六做文明生活的小管家 期中考試
10 4月26日—5月2日 第七單元 精神生活的追求第一課 知識就是力量
11 5月3日—5月9日 第二課 大眾傳媒
12 5月10日—5月16日 第三課 追尋真善美
13 5月17日—5月23日 綜合探究七 實話實說話“流行”
14 5月24日—5月30日 第八單元 社會生活的變遷第一課 身邊的故事
15 5月31日—6月6日 第二課 我的成長歷程
16 6月7日—6月13日 第三課 過去是怎樣被記載下來的
初中畢業生學業考試
17 6月14日—6月20日 綜合探究八 探尋身邊的歷史
18 6月21日—6月27日 期末考試
19 6月28日—7月4日 學期結束工作，7月4日暑假開始

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