資源簡介

《雙耳旁的寫法》教學設計
教學目標：
1.掌握雙耳旁的寫法。
2.掌握帶有雙耳旁的漢字要領。
3.同一個偏旁在字中的位置不同,它的形狀和寫法也會有所變化.
4.在寫字的過程中學會做人要謙恭禮讓的道理.
教學重、難點：
重點 學會寫雙耳旁，并掌握雙耳旁作為偏旁時和結構以及變化。
難點 掌握帶有雙耳旁的漢字要領。
教學準備：
課件、投影儀、暢言
教學設計：
一、欣賞書法作品導入
出示三幅書法作品，讓生欣賞，提升學生的審美能力，以及感情書法是中華民族的魂寶，我們要每天練習書法，你也能成為一名小書法家。
(設計意圖:讓學生欣賞書法作品,提升學生的鑒賞能力)
二、出示謎語，學生猜（雙胞胎兄弟骨肉連，分別在左、在右邊，一生一世不見面）打一人體器官。
生:耳朵 師簡筆一畫 （耳朵）
老師及時表揚:你們真聰明,一下就猜對了.
師：今天我們要學的內容就耳朵有關，出示左雙耳旁。
(設計意圖:運用猜字謎來吸引學生注意力,快速融入課堂,激發學生的興趣.)
三、出示田字格 左耳旁。
1、指導學生寫左耳旁（下筆短橫，轉折處略頓筆寫短 ，小彎釣，彎釣處粘在橫中線處。）
2、師板書，生書空，寫一遍。
3、寫前出示《寫字歌》，生齊讀一遍。生描紅一遍，寫兩遍。(師巡視課堂強調寫字姿勢頭正`身直`臂開`足安以及書寫的方法。)
4、展評。把寫得有問題的投影展示出來，讓學生觀察，說一說哪一筆寫的好，好在什么地方，哪一筆寫的不好，不好在什么位置。（以書寫方法和筆畫的線形特點來評價。）
5、鞏固練習，再仿寫2遍，把剛才出現的小問題改掉，這樣才會有進步。
6、再展評。你覺得自己哪個比以前進步了，就給自己加星。
7、拓展寫生字
左雙旁請來了好朋友，“陽、隊”，師出示電腦老師范寫，學生觀察左耳旁作為偏旁的書寫位置,以及“日”在田字格的位置。““日”要寫的瘦長一些，不宜太大“日”中的橫要寫在橫中線上。“隊”的右邊的撇要寫的高一點。
8先觀察，再描紅一遍寫兩遍。
（設計意圖：讓學生很快的掌握左耳旁的要領，很快的找到書寫方法。通過學生之間的評價，更能掌握住要領。評的不到位的地方，老師及時的補充，總結。）
繼續展示評價，老師用紅筆畫出寫得好的，即時表揚。
四、學寫右耳旁
1師范寫“郁“字，運用暢言上的白板，運用畫筆畫出“郁”字在田字格的位置，讓生去觀察，發表自己的見解，該怎么把字寫漂亮。
2、出示右耳旁的字，“郁、鄭”，生用上面學習的方法去寫，先觀察，后描紅，然后比較，看一看哪里寫的不好，及時改正，自己給自己評價，同學之間互評。
3、師及時表揚。
（設計意圖：引導學生發現自己的優點以及缺點，大膽的展示自己的作品，培養寫字興趣和自信心，也引導學生發現自己的不足，才能有效的提高寫字質量。）
4、總結出示《雙耳旁的小口訣》生齊讀。
左耳小，位偏高，彎鉤小，豎為垂露不要長。
右耳大，位偏低，彎鉤大，豎為懸針要寫長。
5出示寫字方法：
看一看，描一描，比一比，寫一寫。生齊讀。
四、拓展。出示投影，寫字如做人，雙耳旁是一個有禮貌的偏旁，我們也要做一個有禮貌的孩子，同學之間也要互相謙讓。
板書設計：
雙耳旁的寫法
左耳小 右耳大
陽隊 郁鄭

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