資源簡(jiǎn)介

懸針豎 教學(xué)設(shè)計(jì)
教材：北師大版
課時(shí):第一課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與技能：了解懸針豎的特征與形態(tài)
掌握懸針豎的運(yùn)筆方法；
2.過程與方法：通過對(duì)懸針豎特點(diǎn)分析使學(xué)生學(xué)會(huì)懸針豎及帶有懸針豎的字的寫法；
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣
增強(qiáng)學(xué)生對(duì)硬筆書法的熱愛。
二、教學(xué)重點(diǎn)
懸針豎的寫法技巧以及帶有懸針豎的字的書寫要領(lǐng)。
三、教學(xué)難點(diǎn)
懸針豎的特點(diǎn)分析、書寫技巧和運(yùn)筆方法。
四、教學(xué)方法
講授法和練習(xí)法相結(jié)合。
五、教學(xué)過程
（一）課前欣賞 復(fù)習(xí)舊知
圖片展示筆直、挺拔的樹木，提問：像我們學(xué)過的哪類筆畫？（豎畫）
讓學(xué)生練習(xí)空摩，掌握豎的書寫特點(diǎn)是像樹木一樣堅(jiān)挺、粗壯、有力。
設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系生活，在大自然美麗的景色中創(chuàng)設(shè)美的書法氛圍。
（二）主動(dòng)發(fā)現(xiàn) 引出新知
1.PPT上呈現(xiàn)“下”和“十”，讓學(xué)生們自己發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)字在書寫中的區(qū)別。(一個(gè)是垂露豎，一個(gè)是懸針豎)
2.PPT展示滴落露珠、懸掛的針分別介紹垂露豎和懸針豎名字的由來。
3.引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：懸針豎的寫法。
板書：懸針豎。
（三）仔細(xì)觀察 總結(jié)特點(diǎn)
老師板書展示懸針豎書寫過程，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察。（在書寫過程中盡量突出懸針豎的特點(diǎn)）
提問學(xué)生發(fā)現(xiàn)哪些特點(diǎn)，然后老師進(jìn)行總結(jié)。
（頭重腳輕 頭粗腳尖 身子直）
書寫要領(lǐng)
稍重頓筆，行筆時(shí)轉(zhuǎn)筆垂直向下，收筆時(shí)由重到輕，出鋒收筆，筆畫出尖。
起筆稍重，行筆時(shí)漸行漸提略輕，收筆輕出鋒。
重——輕——輕——輕 重輕輕輕 重輕輕輕
設(shè)計(jì)意圖：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，抓住懸針豎的特點(diǎn)，并體會(huì)筆畫輕重的變化美。
（四）多樣練習(xí) 增強(qiáng)理解
1.練習(xí)一：帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行空摹，把握懸針豎的書寫節(jié)奏，有寫字輕重、快慢、提頓等節(jié)奏的變化，體會(huì)寫字的快樂。
2.練習(xí)二：在田字格上書寫5個(gè)懸針豎、5個(gè)垂露豎。（進(jìn)行方法自我評(píng)價(jià)，滿意的在邊上畫紅花）
3.練習(xí)三：播放舒緩音樂，把筆畫帶到字中，練習(xí)書寫帶有懸針豎的幾個(gè)字（千 十 斗 中）每個(gè)字寫五個(gè)，然后進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。
（五）小組交流 分享經(jīng)驗(yàn)
寫完后在小組中展示，你覺得哪個(gè)字你寫的最好看，并說說你是如何寫出來的。（PPT上展示懸針豎的書寫要領(lǐng)，以免學(xué)生忘記，不知道如何表述）
（六）成果展示 樂在其中
每個(gè)小組推選一位你覺得寫得最好看的一名同學(xué)的作品，到前面展示，并說說自己的書寫過程。
六、作業(yè)布置
回家自己找出分別帶有懸針豎和垂露豎的五個(gè)字，并將每個(gè)字在田字格本上寫一行。寫完后進(jìn)行自評(píng)，在你覺得最好看的字旁邊畫上小花

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