資源簡介

偏 旁
教學目標：
1、通過學習本課，使學生掌握三個偏旁的特點，學會范字的書寫，掌握其間架結構。
2、要使學生養成正確的寫字姿勢、良好的寫字習慣，并且培養學生們熱愛祖國文字的良好情感。
3、逐步讓學生養成踏實認真的寫字態度，努力使學生書寫行動有序。
教學重、難點：
重點 讓學生了解并掌握三個偏旁的特點，使他們學會范字的書寫，掌握間架結構。
難點 要使學生養成正確的寫字姿勢、良好的寫字習慣，并且培養學生們熱愛祖國文字的良好情感。
教學用具：課件 教材 視頻儀
教學過程：
一、欣賞引入
師：親愛的同學們，大家都知道書法是我國的藝術瑰寶，從古至今，涌現出許多的書法名家，你們知道有哪些嗎？（生回答）
師：（總結）下面我們就來欣賞幾幅我國歷代書法名家的作品。（單擊課件）
師：他們寫的可真好啊！你也想寫一手好字嗎？（想）是啊！書法是我國的國粹，寫好字是我們每個人的愿望，只要大家勤學苦練，就能寫一手漂亮的字，你有信心嗎？（有）
師：好!下面我們就來上一節寫字課，請大家舉起手隨著老師的板書來書空題目----偏旁
二、探索新知
1、師：我們要學習3個偏旁（單擊——風字旁、殳字旁、穴寶蓋）請大家齊讀。（生齊讀）
師：首先來看第一個偏旁，（單擊——風字旁）風做偏旁要瘦，右邊的斜鉤略有弧度，里邊的撇長捺點短。
師：請大家舉起手和老師一起來書空。
師：我們來看兩個由風字旁組成的字然后（單擊——飄、楓），請同學們和老師共同分析“飄”字的特點后。（飄：左右寬窄基本相等，左高右低）。
師：請大家描紅一個，臨寫一個，注意自己的雙姿。（生書寫，師巡視）
師：現在請同學們看老師范寫，你來書空。
師：請同學們再描紅一個，臨寫一個。（生書寫，師巡視）
師：接下來，請大家觀察“楓”字看看它有什么特點，（指明1人回答）（楓：左窄右寬，左高右低）。
師：請大家看老師范寫，你來書空。
師：請大家描紅兩個，臨寫兩個，注意自己的雙姿。（生書寫，師巡視）
師：現在我們來寫一寫帶有飄和楓的詞語——飄動、楓葉。（生書寫，師巡視）
師：同學們，請你閉上雙眼，由我帶領大家回顧飄和楓字的結構特點。（這一環節由教師總結偏旁特點）
2、師：好，睜開雙眼，我們來看第二個偏旁，（單擊——殳字旁）（教師總結殳字旁：首筆不宜過長，第二筆沒有鉤，橫撇向左下伸展，捺交撇中）
師：誰來帶領打家一起書空這個偏旁？（指名1人帶領大家書空）。師：下面我們來學習由殳字旁組成的字（單擊——設、投）
師：請同學們觀察這兩個字，小組討論這兩個字的特點。（生討論）師：哪位同學自告奮勇的匯報一下？（指名1人）教師總結：設和投字左窄右寬，左右高矮基本相同。
師：請大家看老師范寫你書空。
師：下面，就請同學們把每個字描紅兩個，臨寫兩個。雙姿要正確。（生書寫，師巡視）
師：寫完用你的姿勢告訴我。好，現在我們練寫由殳字旁的字組成的詞——般配、設計。（生書寫，師巡視）
師：同學們，誰能帶領大家回顧設和投字的結構特點。（指名1人）
3、師：最后我們來看第三個偏旁（單擊——穴寶蓋），點要居中，捺變點，撇捺點高。
師：請大家和老師一起書空。
師：同學們，請想一想剛才我們學習的兩組字是什么學習過程？（學生回顧）
教師進行提示并出示：觀察、討論、匯報、練習、思考。
師：同學們，這是我給大家的學習提示，你可以根據這樣的過程進行自學。
師：好，請你觀察這兩個字（單擊——究、窗）根據學習提示，以小組為單位討論這組字上下兩部分的特點。（生討論）
師：哪個小組來匯報？（1-2人）（師總結：究：上寬下窄，撇在橫中間；窗：上寬下窄，兩豎垂直平行）
師：老師想看看同學們寫的怎么樣，請你描紅一個，臨寫一個。（生書寫 師巡視）
師：老師發現大家寫的好極了，我也忍不住想寫一寫，請同學們跟老師繼續書空。（師范寫 生書空）
師：請大家再描紅一個，臨寫一個。（生書寫 師巡視）
師：最后，請某某同學帶領大家回顧究和窗字的結構特點。
四、展示評價
師：老師發現同學們寫的可真好，讓我們看一看這兩幅習字。（師展示評價鼓勵）
五、拓展練習
師：好，下面我們來寫一寫古詩《元日》，比一比誰寫的好！（播放鋼琴曲《愛的春天》）
六、總結
1、請你說說自己的收獲。
2、師：同學們，我國的書法藝術源遠流長，老師希望我們大家在今后學習書法的道路上都能夠做到勤學加苦練，把祖國的書法藝術發揚光大！

《偏旁》教學設計

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