資源簡(jiǎn)介

《言字旁》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1. 通過(guò)對(duì)比漢字“言”，初步掌握言字旁這個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；
2. 通過(guò)觀察例字“訓(xùn)”“謝”“詢”，了解言字旁在不同漢字中的變化，從而讓學(xué)生把例字寫(xiě)得美觀、 端正、 左右協(xié)調(diào)；www.renjiaoshe.com
3. 從中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、 分析能力；
4. 通過(guò)學(xué)習(xí)本課偏旁及例字的書(shū)寫(xiě)方法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書(shū)法運(yùn)筆之美和結(jié)構(gòu)之美的審美能力；
5. 弘揚(yáng)祖國(guó)的傳統(tǒng)書(shū)法藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)言字旁的寫(xiě)法和帶有言字旁例字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.糾正“雙姿”，逐步掌握正確運(yùn)用毛筆的使用方法；
2. 簡(jiǎn)單掌握個(gè)別字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)， 了解漢字的比例關(guān)系，學(xué)會(huì)相關(guān)字的寫(xiě)法 。
教學(xué)過(guò)程：
一、猜字游戲，激趣導(dǎo)入
1.上課前，老師來(lái)和大家一塊兒做個(gè)有趣的猜字游戲。
2.（出示“舌”）這是甲骨文，你看它像什么？（出示嘴巴舌頭圖片）那你猜猜這是什么字？這個(gè)呢？甲骨文在舌的上方加一做指示符號(hào)的短橫，表示舌頭發(fā)出的動(dòng)作。言從舌出，鼓舌說(shuō)話就是“言”。
3.漢字有不同的書(shū)體，看，到了漢代，“言”字就變成這個(gè)樣子了，這是出自漢代著名碑帖《乙瑛碑》中的言字，言字的隸書(shū)變篆書(shū)弧線為直線，變圓轉(zhuǎn)為方折。到了唐宋元朝，大書(shū)法家筆下的言字又各有變化，瞧，這個(gè)言字是誰(shuí)寫(xiě)的？（唐代大書(shū)法家孫過(guò)庭）這個(gè)呢？（隋代書(shū)法家智永），最后的這個(gè)言字？（明末清初書(shū)法家王鐸）。隨著書(shū)體的變化，言字旁的呈現(xiàn)也豐富多彩。
4.(出示言字旁)今天我們就要學(xué)習(xí)怎樣書(shū)寫(xiě) “言字旁”（板書(shū)課題，齊讀）
二、對(duì)比學(xué)習(xí)，熟悉要點(diǎn)
1.仔細(xì)觀察，言字旁和“言”有什么區(qū)別呢？
（1）了解“言”：出示“言”。
A.提問(wèn)“言”字由哪些筆畫(huà)構(gòu)成？最長(zhǎng)的是哪一筆？小結(jié)。
B.提示下方“口”的開(kāi)合問(wèn)題。
C.引導(dǎo)關(guān)注各個(gè)筆畫(huà)之間的空間大小、第一筆“點(diǎn)”的特點(diǎn)。
D.小結(jié)：整個(gè)字看起來(lái)左右勻稱(chēng)，非常美觀。
(2)了解言字旁：出示言字旁，觀察特點(diǎn)。
A.長(zhǎng)橫仍是主筆，起主導(dǎo)作用；
B.首點(diǎn)居右，這是言字旁最重要的一個(gè)特征；
C.由于首點(diǎn)右移，整個(gè)偏旁配合了右邊的部件，顯得左放右收；
D.小結(jié)：這就是言字旁的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)，齊讀。
2.小游戲，鞏固書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)： (請(qǐng)學(xué)生擺筆畫(huà))今天啊，老師在來(lái)的路上不小心把“言字旁”給弄亂了，誰(shuí)能幫幫老師把它按正確的筆順貼貼。（生擺，師評(píng)。）
3.下面，我們結(jié)合剛才學(xué)習(xí)的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)，咱們來(lái)看看言字旁的筆畫(huà)怎么書(shū)寫(xiě)。
(出示行筆路線圖及兒歌)邊念邊書(shū)空。）
點(diǎn)居長(zhǎng)橫右，輕落再重行。
長(zhǎng)橫藏鋒起，粗細(xì)要均勻。
三橫為最短。
四橫斜切起，先細(xì)后變粗。
口字左尖橫，折處微抬起，
右下頓頓筆，微微向內(nèi)收。
三、教師范寫(xiě)，學(xué)生練習(xí)
1.教師范寫(xiě)
2.檢查“雙姿”：提示坐姿與握筆姿勢(shì)
3.提筆：五指執(zhí)筆法
4.蘸墨、掭筆
5.生描紅一個(gè)，寫(xiě)時(shí)教師念口訣，提示要點(diǎn)
6.評(píng)價(jià)
7.生描紅2個(gè)，評(píng)價(jià)
8.對(duì)照描紅，稍作調(diào)整，臨寫(xiě)一個(gè)。
9.評(píng)價(jià)
四、拓展運(yùn)用，學(xué)習(xí)例字“訓(xùn)”
1.出示“訓(xùn)”
2.了解結(jié)構(gòu)；
3.把握言字旁進(jìn)入漢字后的變化，相機(jī)了解隸變；
4.了解整體：左右放，中間收。
5.師范寫(xiě)，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看，感受“訓(xùn)”字筆畫(huà)間與“言字旁”的呼應(yīng)變化。（師范寫(xiě)一個(gè)“訓(xùn)”，邊寫(xiě)邊敘述：言字旁重心左右擺動(dòng)，與右部豎畫(huà)曲直成態(tài)，左右部高低、和橫長(zhǎng)短變化使整個(gè)字富有節(jié)奏感。）
6.同學(xué)們也來(lái)感受一下，完成一個(gè)描紅練習(xí)。（生練寫(xiě)，師提示坐姿和握筆姿勢(shì)。）配樂(lè)，師評(píng)（要抓整體）
7.同學(xué)們，再提筆寫(xiě)練一個(gè)吧。配樂(lè)（寫(xiě)一個(gè)）（學(xué)生自評(píng)，師展示）
五、由扶到放，學(xué)習(xí)“謝”字
1．孩子們，其實(shí)還有很多帶“言字旁”的字。看，這兩個(gè)字是？（出示“詢”“謝”，課件上原有“訓(xùn)”，三個(gè)字一排）
2.（出示三個(gè)字）仔細(xì)觀察，詢和謝的言字旁與剛才寫(xiě)的訓(xùn)的言字旁有什么不一樣？（生觀察并交流）比一比，例子中三個(gè)言字旁的口部有什么不同？三個(gè)口的大小位置不同。
3.小結(jié)：是啊！其實(shí)在這些漢字當(dāng)中，不僅言字旁會(huì)發(fā)生變化，它與旁邊漢字部件的筆畫(huà)也是有呼應(yīng)的。
4.同學(xué)們?cè)僮屑?xì)觀察，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么變化？
（“詢”字左部重心右移與右邊左傾的“日”部靠緊，和諧統(tǒng)一。“謝”橫畫(huà)和撇畫(huà)取斜勢(shì)，豎鉤挺拔端正，斜不礙正。)
5.小結(jié)：在不同的字里，“言字旁”和旁邊部件的關(guān)系不同，他們都要發(fā)生相應(yīng)的變化，這樣字才會(huì)寫(xiě)的更生動(dòng)。
6.要把字寫(xiě)好，的確需要反復(fù)練習(xí)，今天我們主要來(lái)寫(xiě)這個(gè)“謝”字。咱們?cè)賮?lái)仔細(xì)看看書(shū)法家是怎么寫(xiě)“謝”的。（配樂(lè)播放視頻）
7.咱們也來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)，體會(huì)言字旁的生動(dòng)變化。（生描紅）提示寫(xiě)字要屏氣凝神，不慌張。都寫(xiě)完了嗎？請(qǐng)寫(xiě)完的同學(xué)，前后桌交換，互相評(píng)一評(píng)。
六、書(shū)法天地
通過(guò)欣賞秦刻石，生發(fā)現(xiàn)篆書(shū)與楷書(shū)的不同，感悟漢字之美

展開(kāi)更多......

收起↑