資源簡介

7.《單人旁》教學(xué)設(shè)計

一、?教材分析
本課是北京師范大學(xué)出版社，《書法練習(xí)指導(dǎo)》四年級上冊第一課內(nèi)容《單人旁》。課本詳細(xì)的講解了筆畫的書寫方法，并配有清晰的圖片，旨在通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識單人旁，掌握單人旁的特點及書寫技巧。并能將其運(yùn)用于相關(guān)漢字中，做到學(xué)以致用，提高學(xué)生的書寫水平。每一課都附加書法常識，拓展了學(xué)生的知識面，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣，豐富了學(xué)生的理論知識。
二、學(xué)情分析
小學(xué)四年級的學(xué)生和低年級學(xué)生相比具有比較強(qiáng)的自行探究的能力，學(xué)生在觀察能力、思維能力、語言表達(dá)能力方面都有了較好的提高，有著強(qiáng)烈的好奇心與動手操作的能力。他們喜歡在自己的探索中獲取知識，喜歡在玩中學(xué)，喜歡在做中學(xué)，喜歡在想中學(xué)，喜歡在用中學(xué)。對周邊的事物產(chǎn)生著濃厚的興趣，有著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望。喜歡受到表揚(yáng)或贊美，喜歡發(fā)表自己的見解，有時是很幼稚的見解。
三、教學(xué)目標(biāo)及重難點
1、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：知曉單人旁的形狀特點，初步掌握單人旁的書寫技巧。
過程與方法：通過觀察單人旁的形狀，以小組合作形式探究單人旁與人字的不同，通過引導(dǎo)，讓學(xué)生在觀察中逐步探索單人旁及相關(guān)字的書寫方法。
情感、態(tài)度和價值觀：通過單人旁的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的習(xí)慣，以及學(xué)習(xí)書法的興趣，提高自身書寫水平，傳承并弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化。
2、教學(xué)重點和難點
重點：通過觀察，知曉人字變?yōu)閱稳伺缘南嗤P畫間的粗細(xì)、位置、長短變化，用正確的筆法書寫單人旁。
難點：能將單人旁運(yùn)用到不同的字中，合理調(diào)整所占位置、粗細(xì)和長短，使整個字看起來協(xié)調(diào)，結(jié)構(gòu)合理。
四、教法學(xué)法
教法：講授法、啟發(fā)法、演示法
學(xué)法：探究法、討論法、練習(xí)法
五、?用具材料
教師：課件、筆、墨、紙、硯、教材等
學(xué)生：筆、墨、紙、硯。
六、?教學(xué)過程設(shè)計
環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖
組織教學(xué) 檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。 檢查工具準(zhǔn)備上課 穩(wěn)定情緒，做好課前準(zhǔn)備
課程引入 老師講字謎，學(xué)生猜想是什么字。 觀看人字的演變過程，了解人字的含義。 通過人字，引出單人旁。 出示課題：單人旁 根據(jù)老師提示，猜字謎，觀看人字的演變過程，了解其含義。 吸引學(xué)生注意力，通過觀看趣味的漢字演變，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣。
講授新課 （一）單人旁寫法探究 1.展示單人旁，以小組討論的方式，從三個方面來探究單人旁的特點： （1）單人旁的組成 （2）筆畫的長短 （3）交點的位置 2.匯報討論成果，和同學(xué)分享，老師補(bǔ)充。 3.講解書寫單人旁需要用到的筆法以及書寫要點，學(xué)生邊念口訣邊書空。 4.教師臨寫，學(xué)生觀察，過程中講解要點。 5.學(xué)生實踐 練習(xí)單人旁（要求：起筆明確，粗細(xì)變化明顯，大小適中。） 6.練習(xí)結(jié)束，展示學(xué)生的練習(xí)成果，學(xué)生評價，教師小結(jié)。 （二）單人旁的運(yùn)用 學(xué)生列舉帶有單人旁的漢字，老師書寫在田字格中。 老師展示“何”字，小組討論： ①何字左右的寬窄 ②何字左右的高低 ③何字各部的位置 9.匯報討論成果，和同學(xué)分享，老師補(bǔ)充。 10.老師示范“何”字的書寫，并講解臨寫要點。 11.學(xué)生練習(xí)“何”字教師巡視。（要求：結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確，筆畫到位）。 12.學(xué)生展示何字的練習(xí)成果，學(xué)生評價，老師小結(jié)。 13.單人旁的運(yùn)用 展示“休”字，學(xué)生猜想造字本意。 14.小組討論 ①休字左右的寬窄 ②休字左右的高低 ③休字各部的位置 15.學(xué)生匯報討論成果，和同學(xué)分享，老師補(bǔ)充。 16.老師示范“休”字寫法，講解書寫要點。 17.學(xué)生練習(xí)“休”字教師巡視。（要求：結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確，筆畫到位）。 18.學(xué)生展示練習(xí)成果，學(xué)生評價，老師小結(jié)。 學(xué)生觀察單人旁的外形，根據(jù)老師的提示，探究其特點，并與小組成員交換意見。討論結(jié)束后，匯報討論結(jié)果。 學(xué)生匯報：撇話斜切起筆，撇出尖豎畫斜切起筆向下，不能寫成懸針豎。 學(xué)生根據(jù)老師的提示，探究并實踐撇點的書寫方法。 學(xué)生回答任意單人旁的字。 學(xué)生回答：何字整體左窄右寬、左高右低，右邊的“可”第一筆在左邊單人旁撇畫中間偏上處起筆且橫畫較長，豎鉤在橫畫右側(cè)起筆，中間的口左邊豎稍長。 學(xué)生通過評價，了解自己的不足。 生從 通過觀察，發(fā)散學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生觀察對比比較不同的能力。 通過小組討論，學(xué)生合作探究，交換知識點，有助于學(xué)生更加全面的掌握單人旁的書寫特點。 書法的學(xué)習(xí)要做到學(xué)以致用 邊講解邊示范，加深理解。 展示環(huán)節(jié)表揚(yáng)寫的好的同學(xué)，鼓勵其他同學(xué)繼續(xù)努力，增強(qiáng)積極性。 讓學(xué)生自主探究漢字寫法，鍛煉學(xué)生觀察能力，也可以更好的為寫好這個字打下基礎(chǔ)。
課堂總結(jié) 1、總結(jié)單人旁的書寫要點。 2、總結(jié)何字的書寫要點。 3、總結(jié)休字的書寫要點。 學(xué)生根據(jù)老師引導(dǎo)總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識點。
拓展 連線游戲，將繁體字與對應(yīng)的簡化字字連在一起。 講解簡化字與繁體字：簡化字是經(jīng)過簡化并由國家正式公布使用的漢字，繁體字是指已有簡化字代替的漢字。 思考 通過拓展，讓學(xué)生把單人旁相關(guān)的字找出來，有意識的將這些字書寫準(zhǔn)確，提高書寫水平。
板書設(shè)計 1、單人旁

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