資源簡介

課題 提土旁 課型 新授課 課時(shí) 1課時(shí)
單位 教師 負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)
教學(xué)目標(biāo) 1認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)提土旁的形態(tài)，了解提土旁的寫法。能對(duì)字的筆畫和結(jié)構(gòu)發(fā)表簡單的見解。2能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)和掌握提土旁的書寫方法。3情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的良好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國傳統(tǒng)書法藝術(shù)的喜愛之情。
教學(xué)重 點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)提土旁的書寫方法。
教學(xué)難 點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生正確處理提土旁與右半字的結(jié)構(gòu)關(guān)系，使整個(gè)字搭配合理，結(jié)構(gòu)得體。
教學(xué)方 法 合作探究（示范講解與練習(xí)相結(jié)合）
核心問 題 掌握提土旁的書寫方法。
教學(xué)環(huán) 節(jié) 教學(xué)活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
激趣揭題 同學(xué)們，書法是我們中華民族特有的藝術(shù)形式。是中華文化寶庫中的珍品。它體現(xiàn)了中華民族的智慧和愛美向上的精神。書法帶著中華歷史文化的深厚積淀，從數(shù)千年的漫長歲月走到今天，逐步形成了豐富多彩的藝術(shù)風(fēng)格。有的清秀飄逸，有的渾厚雄??；有的工整嚴(yán)謹(jǐn)，有的揮灑自如；有的氣勢(shì)磅礴，如江河咆哮，萬馬奔騰；有的婀娜多姿，如行云流水，草中驚蛇……書法之美是難以用語言來形容的。下面，就請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起繼續(xù)學(xué)習(xí)書法。 傾聽 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，營造寬松的學(xué)習(xí)氛圍。
復(fù)習(xí)提問 1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？2、其書寫要點(diǎn)有哪些？ 回答 鞏固上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。
新授 認(rèn)識(shí)“土”字的五種書體的不同寫法。示范講解提土旁的書寫要點(diǎn)提土旁豎粗橫細(xì)，豎上粗下細(xì)。提土旁的橫被豎分割為左右兩部分，通常左邊長右邊短。右邊 欣賞認(rèn)真觀察和傾聽老師的示范和講解。 認(rèn)識(shí)五體“土”在老師的引導(dǎo)下認(rèn)識(shí)和了解提土旁的書寫要點(diǎn)。
書寫練習(xí)歸納總結(jié) 3、提土旁與右半字相配合時(shí)，一般有兩種情況：一是右部較大較長，提土旁整體上提，附向右部；二是右部右下角的筆畫較重，提土旁位于左下，提與右部重筆共同成為整個(gè)字的兩個(gè)支撐點(diǎn)。三、看看想想1、坤、地、城 三個(gè)字的結(jié)構(gòu)布局。2、提土旁的橫常常被豎分割為左邊長，右邊短，為什么？書法園地介紹歐陽詢及其書法特征，講述“歐陽詢觀碑”的故事。指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫坤、地、城三個(gè)字?？偨Y(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容及收獲。 觀察、分析、理解欣賞、傾聽 練習(xí)書寫自我總結(jié) 理解、掌握坤、地、城三個(gè)字的結(jié)構(gòu)布局和提土旁的橫和提左短右長的原因。了解歐陽詢的學(xué)書經(jīng)歷和態(tài)度，激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)書法。練習(xí)和掌握提土旁的寫法，把握這三個(gè)字結(jié)構(gòu)布局。鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。
板書設(shè)計(jì) 提土旁 坤 土 地 城

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