資源簡介

(北師版) 四年級上冊 第五課
《王字旁》教學設計
教學目標：
1理解掌握王字旁的書寫方法
2認識帶王字旁字的形態特征，掌握王字旁與字右部的合理搭配
3了解王字旁是由玉字演變而來。
教學重難點：
重點 學習王字旁的寫法，注意避讓。
難點 找準范字右半部分的關鍵筆畫，體會穿插和呼應的關系。
教學準備：
1多媒體課件www.renjiaoshe.com
2筆墨紙硯等書寫工具
3學具
教學時間：
一課時
教學過程：
一、故事導入
1今天的書法課我們要去認識我國歷史上一位鼎鼎有名的書法家，他的名字叫趙孟頫，是元朝人。讓我們來欣賞他的作品，（出示課件）趙孟頫不僅書藝高超，還具有謙讓的精神。讓我們打開書，翻到第11頁，和老師一起讀他的故事。【設計意圖：激發對書法藝術的熱愛】
2聽了這個故事你想到什么？今天我們要學習的“王字旁”也是非常謙讓的喲。【設計意圖：激發學習興趣，對學生進行人文教育，先學做人，再學寫字】
二、學寫“王字旁”
1講解“王字旁”是由“玉”字變化而來，也叫“斜玉旁”。欣賞各種樣式的玉字，【設計意圖：了解“玉”字在篆、隸、草、楷、行五種書體中的形態變化與特征】
2觀察例字中的王字旁，你發現了什么？
【設計意圖：培養細致觀察習慣，引導發現不同字中同一偏旁會有一些小小的變化】通過觀察、討論，揭示書寫要領：相互謙讓，相互呼應。
3教師示范書寫，學生觀摩。【設計意圖：培養學生的觀察能力，了解書寫要領】
4學生獨立練習寫一個王字旁，教師巡視指導【設計意圖：糾正握筆姿勢和書寫姿勢，復習“提”的避讓方法】
三、學習例字“玩”
1動手擺放“玩”，發現右邊部分的書寫要領。
【設計意圖：結構指導重在觀察，找準筆畫的位置至關重要，同時也引導學生關注筆畫的方向，認識到左右兩個部分相互呼應和避讓的關系】
2教師示范寫“玩”，學生寫一個，展示優秀作品。【設計意圖：教方法，提升臨帖水平】
四、學習例字“珠”
1同桌討論怎樣才能寫好“珠”。【設計意圖：培養學生的觀察能力，關注筆畫之間的關系。】
2提出臨帖要求，學生書寫練習。展示學生書寫過程中的進步，教師點評，糾正個別不到位的筆畫。【設計意圖：學習“觀察-書寫-自省-再寫”的步驟臨帖，學會互評，不斷改進，以正確的學習方法習字】
五、學習例字“理”
1唐代著名的書法家歐陽詢寫下這個“理”字，每個筆畫都恰到好處，互相配合，如此默契.觀察左右兩部分的關系，獨立書寫這個字【設計意圖：培養學生的觀察能力和觀察習慣，動筆前一定要仔細觀察】
2學生書寫，教師巡視指導，鼓勵學生不斷自省，使書寫進步。展示學生作業。【設計意圖：培養鑒賞能力，鼓勵學生看到自己的優點，提高書寫興趣】
六、小結王字旁的書寫要領，希望大家也能把這種謙讓的精神帶到生活中，做一個文明謙讓的好少年。
板書設計：
5 王 字 旁
互相謙讓
互相呼應
生
學
生
學
業
作
業
作

展開更多......

收起↑