資源簡介

“木”字旁的寫法
教學目標：
1、初步培養學生熱愛書法的興趣，產生愿意寫字的愿望。
2、讓學生掌握“木”字和“木”字旁字的寫法技巧。
3、提高學生的書法鑒賞水平和觀察、模仿、創造的多種能力。
教學重點：木字變木字旁的書寫變化。
教學難點：木字旁字的結構特點及書寫技巧。
教 具：課件、鋼筆。
教學過程：
課前背誦寫字歌：拿起筆，要牢記，眼一尺，胸一拳，手一寸，背直頭正，腳放平，端端正正來寫字。
一、創設情境，導入新課
1、師：今天，我們來認識一位著名的大書法家，大詩人李白都曾為他的字作詩，對他的作品連連稱贊，我們來看看他是誰？又是怎樣成為一個大書法家的？（播放視頻）（生觀察）
師：看完后，你知道懷素是怎么成為一位大書法家的嗎？
生答：
（預設：懷素認真觀察字形，反復臨摹，刻苦練習……）
2、延趣揭題。
是啊，懷素為了練好字竟把木板寫穿了，相信只要大家反復臨摹，勤加練習，也能寫出一手好字，成為一名小小書法家。下面我們就像懷素一樣開始練習吧！
今天我們就來練習寫“木”字旁的字。（板書：木）
二、探究寫法
（一）學習“木”字的寫法。
1、師范寫
師：伸出你的小手，跟著老師一起寫。老師看誰的眼睛最明亮，都能盯著老師的手。
“木”是由橫、豎、撇、捺4個筆畫組成，先寫橫，橫要寫在橫中線上面一點，略微上揚，寫橫畫，兩頭頓，左低右高才平穩，再寫豎，豎為垂露豎，是“木”這個字的主筆，要筆直挺拔。寫在中線上，也要在橫寫中間，在橫畫與豎畫交叉處寫撇，撇要有鋒，最后寫捺，捺要舒展，寫出捺腳。
師：請大家快速坐端正。（老師肢體動作）握好筆在練習紙上描2個，寫2個，相信你能寫得更好。
（生練習）
師隨時提醒：大家要認真描紅，字字要描實，寫字的速度不要太快，適當放慢一點，寫好個“木”字后別著急寫下一個，要與例字作比較。
提醒坐姿。
（二）學習“木”字旁的寫法
1、課件出示“林、構、枉”
師：大家看大屏幕，仔細觀察， “木”在字左邊作偏門時，和我們寫的獨體“木”字有什么不同的嗎？
（生答）
預設：橫短豎長，“木”變的窄長，豎畫寫在橫畫略靠右的位置，捺畫變點……
當學生說出捺畫變點時，師隨機補充：那你知道“木”字旁為什么變捺為點嗎？因為它呀，要讓出位置來給右邊，多么懂得謙讓呀！這是我們的漢字獨有的特點，叫做“避讓”，我們做人也要像它一樣懂得謙讓。
師：你們真了不起“木”字旁那么多秘密都被你們發現了。
老師根據你們的發現，編寫了幾句口訣：橫斜短，豎右穿，撇稍高，撇點收筆與橫齊。（生齊讀）一起讀一讀。
2、范寫“木”字旁
來，孩子們，伸出小手，跟著老師一起寫。邊說口訣邊寫，。還要注意點寫在豎畫中間。
（課件出好了，心中牢記我們的寫字歌，開始練習吧！描2個，寫2個（生練習）
師提醒：一次沒寫好，也別氣餒，我們想想小懷素的做法……大家記住，提筆就是練字時！
3、范寫“林、構、枉”
師：了解了“木”字旁的寫法，有信心把這3個字寫漂亮嗎？（生答）
來，擦亮你們的眼睛，像懷素學習，仔細觀察字形，緊緊盯住老師的手，和老師一起寫。
“林”這個字，先寫“木”字一起說“木”字旁的寫法：橫斜短，豎右穿，撇稍高，撇點收筆與橫齊。寫在右邊“木”時，橫畫稍長一點，比這一橫低一點，豎要寫在橫畫中間，出撇要快，捺畫舒展有力。
再看這個“構”字，右邊的“勾”字第一筆是短撇，接著寫橫頓筆，折鉤稍微內斜。鉤畫要小巧，不要寫工，長則難看。
“枉”這個字，右邊是個“王”注意三橫距離相等，看明白了嗎？下面開始練習吧!(生練習)要描2個，寫2個。
師提醒坐姿，握筆姿勢……
4、展示作品
師：這是×××的作品，大家來欣賞一下，老師先說優點，主要點評“木”字旁，再指出缺點。師：這是×××的，你寫的字有這種問題嗎？如果你覺得自己寫得不滿意，再寫一個吧。
5、同桌互評
請大家評一評你同桌的作品，把你認為寫的規范，好看的字圈出來。
開始
（生匯報）：你認為它好在哪？說說理由。
6、有時間去完成練習紙。
三、全課小結
看來，練字時只要掌握正確的方法，堅持不懈，我相信我們班的同學們，都會成為小小書法家！

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