資源簡介

北師大四年級下冊書法練習指導
第10課《皿字底》教學設計?
教學目標：
1、理解掌握皿字底的書寫方法。
2、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“皿字底”。
掌握皿字底與字上部的合理搭配。
3、培養學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。
教學重點：
認識帶皿字底字的形體特征。
教學難點：
掌握皿字底與字上部的合理搭配。
教學準備：
筆墨紙硯
教學過程及方法
一、?復習
1、復習正確的坐姿：頭正、身直、腳平，兩臂自然打開。
2、復習五指執筆法：指實，掌虛，掌豎，管直。
二、導入新課
今天學習皿字底的寫法。在學習之前，先來欣賞幾種不同碑帖中“盛”的寫法。
三、皿字底的書寫方法。
1、分析皿字底的形態。?
（1）觀察皿字底的形態，說一說皿字底的書寫特點有哪些？
生觀察，討論交流。
（2）師分析講解書寫的要點。
提示：皿字底由五畫組成，第一筆短豎，第二筆橫折，起筆
與左豎稍微有分離，使內部可以有喘息的空間，中間的兩豎較為活潑，在形態上往往會變成兩點，下面的長橫左輕右重，左低右高。
（3）提示筆畫的輕重和形狀。
皿字底是一個承重的偏旁，一般字的上部正好壓在由豎和橫折構成的框架上。皿字底的寫法不是一成不變，它的大小、寬窄，要根據上邊的部件調整，不同碑帖中形狀略有變化。
2、師示范，強調注意，生仔細觀摩。
3、生獨立練習，師指導。
四、初步掌握帶皿字底例字的書寫方法。
1、引導學生分析“孟”字的用筆與結構特征。?
討論：“孟”字書寫時有哪些特點？ 上窄下寬。
2、引導學生分析“盛”“監”的用筆與結構特征。
“盛”：上大下小。?
“監”：下托上。繁體字里，左上臣字里面的兩小豎變成兩點，更加活潑，右邊上部的第一筆短撇和左邊臣字的橫折形成呼應，同時橫畫之間的間隔距離要相同，長橫左輕右重，左低右高，整體平衡。
3、師歸納總結并對三字的書寫作出示范，生仔細觀察。
討論：在三個例字中，皿字底與上部關系有什么不同？皿字底中間兩個短豎有哪些差異？
4、生練習，師指導。?
師指導糾正。重點關注書寫習慣。?
五、作業展覽評價
展覽代表習作，評價，力求評價多樣化，師評、互評、自評相結合，以鼓勵為主。
師小結：寫法不是一成不變，要根據上邊的部件在形狀上做相應的調整。皿字底里面的兩豎有時可以寫成兩點。
六、板書設計
第10課?皿字底
（?師示范書寫）盛 孟?監?
七、教學反思

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