資源簡介

短撇教學設計
教學目標;
知識與技能:
1.鞏固寫毛筆字的坐姿和執筆方法
2.初步學會“短撇”的基本寫法,感知撇的特點和變化。
3.初步學會 “千”“生”字的寫法。
過程與方法:
1.通過觀察、實踐讓學生掌握書寫漢字的基本技法;
情感、態度和價值觀:
1.通過對作品的練習,提高學生的審美能力,初步感知書法作品之美。
2.弘揚祖國的傳統書法藝術,激發學生的愛國主義情感。
教學重點:學會短撇的寫法
教學難點:學會相關字的寫法
學情分析：
三年級大部分學生經過兩年的寫字學習,已經養成了良好的寫字習慣,能熟練掌握基本筆畫的書寫。執筆方法和寫字姿勢不正確,學生的毛筆書寫基礎為剛開始階段,在這堂課之前已有橫、豎、點的筆畫學習,主要糾正執筆與書寫姿勢,掌握毛筆書法基本筆畫的寫法。
回顧雙姿,靜心
1、師:練字乃修身養性,修身者做人的根本。播放古琴曲,練習坐姿:頭正、身直、肩平、足安。
師:我們保持這樣的坐姿靜下心來,放公,調整呼吸。呼氣,吸氣,輕輕地將筆拿起,手臂不用力繼續練習執筆姿勢:拇指略高于食指(指實),掌心要空(掌虛),手腕下面要平(腕平);
師巡示糾正姿勢。請把放回原位,回到課堂.
2、師:接下來,我們就來學習寫一寫筆畫“短撇”。
我們書寫筆畫都有三個步驟,是？
生:起筆、行筆、收筆
3.師:要怎樣寫好“撇”的起筆、行筆、收筆呢?
4.學生觀察“撇”的寫法。
5.師歸納:起筆:斜切;行筆:向左下書寫漸行漸收。
師生合作讀寫法。我們一起來讀一讀。師說生接讀。
3）?書空
3）1?老師帶好筆頭手套,邊書空,邊讀口令。
師:下面請你們來看老師書空,注意:老師的手臂是筆桿,手掌是筆肚,手指尖是筆尖。
3）2?學生上臺貼筆頭方向。師:誰能幫老師貼一貼,在書寫撇時筆尖是朝哪邊的?寫撇時,筆鋒始終是在左邊的,這是寫好撇畫的關鍵。
3)?師:請同學們拿出手來和老師一起書空。師生一齊書空、師生合作讀口令。
3、?播放教學視頻:
師:為了把撇寫得更好,我們來看一段教學視頻。同學們,記住,要仔細觀察,注意視頻中的老師有什么要提醒我們的。
4、?寫撇
1)?師示范寫“撇”,邊示范邊說口令。生看老師范寫。
2)?學生說口令,師再次示范。
3)?學生練寫“撇”。(起行收)
師:請同學們試寫兩個,在寫之前調整自己的執筆和坐姿,只有雙姿平穩,字才能寫得漂亮我們開始寫吧!
4)?評價,師找有問題的作品展示,學生說問題,只要從起、行、收三方面來說。
師:同學們都寫得很認真,我們來看一看這位同學的練習,請你們從撇的起、行、收三步來看看他有什么問題?
生A:他的起筆沒有斜切 ,而是直接落下的。
生B:他的行筆筆鋒不在左側。
生C:他的收筆最后沒有收尖。
5)?師:那我們就再來練一次吧!生再次練習書寫。
活動4【練習】拓展習字
觀察:千、和生。
教給讀帖。
匯報。
教師示范。
學生評價。
欣賞、總結
1、欣賞:我們一起來欣賞他的《玄秘塔碑》。
出示柳公權《玄秘塔碑》,師介紹:?唐代著名書法家、他以楷書著稱,是?“楷書四大家”之一。后世有?“顏筋柳骨”的美譽。

師:聽一聽柳公權學書的故事。(播放視頻)
他給我們有怎樣的啟示？
3、總結:讓我們持之以恒、戒驕戒躁,一起來把字寫好，做民族文化的傳承者。

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