資源簡介

《長撇》
教學目標:
1.認識長撇筆畫的形態(tài)特征。
2.利用田字格寫好長撇和短撇，并區(qū)別它們的不同寫法。
3.寫好“右”字，要求寫得正確、端正。
4.激發(fā)學生練字的興趣，鼓勵學生平時堅持練字。
教學重點:
讓學生掌握“長撇”的運筆過程，指導含“長撇”字的結(jié)構(gòu)安排。
教學難點：
利用田字格寫好長撇和短撇，并區(qū)別它們的不同寫法。
教學過程：
一、書法故事，激發(fā)興趣
1.同學們，今天老師給大家?guī)硪粋€故事，想聽嗎？出示故事《練字“寫”破被面》。
2.聽了之后，你有什么想說的？
師：是啊，這些書法家們勤學苦練、持之以恒的精神值得我們學習。雖然同學們不一定都能成為書法家，但是只要我們認真練習，持之以恒，一定會寫出一手漂亮的好字。同學們對自己有信心嗎？
師：今天我們要學習一種筆畫，它藏在這些圖中，你猜猜是什么？
師：這副作品里有我們學過的哪個筆畫？生：短撇。
師：學了短撇，你覺得還有什么樣的撇？生：長撇。
找一找含有長撇的字。
二、學習書寫“長撇”和“右”字
過渡：那怎樣把撇寫好呢？讓我們一起來研究研究，讓我們先來看看長撇的寫法。
1.出示：“長撇”，說說長撇的特點。
2.師邊范寫邊講解書寫要領(lǐng)：小朋友，長撇長撇，顧名思義就是要寫的長一點，所以我們在書寫的時候要寫的豎而長，撇出時要快，要有力度，撇出小尖尖。老師特地編了個小口訣，咱們來讀讀。
3.生讀小口訣：筆尖斜切起，筆鋒左下行，行筆漸彎鋒漸收，末端筆鋒順收起。
4.師：剛才小朋友觀察的非常仔細，這就告訴我們一個寫字的要訣：拿到一個部首或一個字，不急著寫，要細細的看，細細地觀察它有什么特點。（板書：看）
5.師：光看光想，就夠了嗎？關(guān)鍵還要（寫一寫，練一練）。（板書：練）來，讓我們一起來練練。
6.教師視頻示范書寫“長撇”。
學生觀察教師書寫過程。
師：嗯，在寫字之前呢，讓我看看哪位小朋友的寫字姿勢是正確的。（頭正身直兩腳平，身離桌子一拳遠。手離筆尖一寸長，筆桿微微向后斜。拇指不能蓋食指，兩臂平放一條線。本子放在正中間, 左手按本右手寫。）
學生練寫，教師巡視。
誰愿意自告奮勇的上來展示自己寫好的長撇？
教師點評學生寫的“長撇”。
8.師：剛才我看到小朋友把這個長撇已經(jīng)寫的很不錯了。不過要把一個字寫好，光寫好一個筆畫夠不夠？是的，我們要把它放到一個字中去，和整個字融為一體，并且寫好其他的筆畫才行。你們敢不敢接受挑戰(zhàn)來寫一寫？
9.出示“右”和“在”字：仔細觀察，書寫時要注意什么？
學生說一說兩個字中“撇”的不同。
教師引導重點觀察“右”字。
教師示范書寫“右”字，視頻展示。
11.師：學著老師的樣子來寫一寫，學生邊看視頻示范邊寫一寫。（播放古箏曲）
教師巡視指導。
12.展示學生作品，互相評價。把六位學生的貼到黑板上。
師：誰來評一評他的字？教師帶領(lǐng)學生評價每一個學生的書寫情況。
三、課下練習
同學們，剛才你們寫得真認真！值得表揚！我們進行一個練字比賽好不好？看看誰練得最認真，字寫得最漂亮！

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