資源簡介

名稱 三年級下冊第一課《斜鉤》
年級 三年級 設(shè)計人員
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生通過分析、臨寫，能夠掌握“斜鉤”的寫法；通過引導(dǎo)分析，了解“氏”字的結(jié)構(gòu)特點，能夠規(guī)范書寫；引導(dǎo)學(xué)生利用輔助線觀察分析字形結(jié)構(gòu)，提升觀察分析結(jié)構(gòu)的能力，培養(yǎng)書法學(xué)科素養(yǎng)；拓展介紹“硯銘”這一藝術(shù)形式，豐富學(xué)生書法文化素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生將書法應(yīng)用于生活的熱情。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)“斜鉤”的書寫方法，練習(xí)寫“氏”字。教學(xué)難點：歐體楷書“氏”字的結(jié)構(gòu)特點，控制好斜鉤的弧度及鉤部的寫法。
教學(xué)過程
教學(xué)階段 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖
創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課 今天是新學(xué)期的第一節(jié)書法課，希望在新學(xué)期里可以和同學(xué)們在學(xué)習(xí)書法道路上共同進步。老師為同學(xué)們帶來了一段古代戰(zhàn)場上將士們出征前鼓舞士氣的視頻，來給同學(xué)們加加油、打打氣，讓我們在學(xué)習(xí)的過程中保持熱情飽滿的學(xué)習(xí)狀態(tài)。1.出示課件，并提示學(xué)生觀察士兵手中的兵器。師問：你知道畫面中的士兵手中拿的是什么兵器嗎？“戈”古代戰(zhàn)場上非常常見的一種兵器，向?qū)W生出示兵器“戈”的圖片，并向?qū)W生講解“戈”字的文字演變源流，然后導(dǎo)入新課：今天我們來學(xué)習(xí)“戈”字中的主體筆畫斜鉤的書寫方法。 觀看古代戰(zhàn)爭場面視頻。生回答：戈聆聽教師介紹。明確本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。 利用激昂向上的視頻，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)情緒，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，引領(lǐng)學(xué)生進入本課的學(xué)習(xí)。通過“戈”字的字體演化，讓學(xué)生感受漢字厚重的歷史文化，體悟漢字之美。
新課講授 1.學(xué)習(xí)斜鉤的書寫方法（1）課件出示“斜鉤”圖片，提示學(xué)生從筆畫的整體形狀、斜鉤的走勢、出鉤方向等方面去觀察。師問：誰能說一說這個筆畫的特點？（2）播放“斜鉤”書寫視頻，請學(xué)生從起筆——行筆——收筆的步驟說一說斜鉤的書寫方法。明確斜鉤的起筆、行筆和收筆要點。起筆：橫向切筆行筆：右下行筆，略作弧形收筆：停筆調(diào)鋒，右上出鉤（3）請學(xué)生上臺挑戰(zhàn)，試著書寫一個斜鉤。教師明確優(yōu)點和不足，教師對其進行批改。明確練習(xí)要求，課件出示書寫要點，教師巡視指導(dǎo)，手機拍照同步上傳學(xué)生習(xí)作。2.分析“氏”字書寫要領(lǐng)（1）課件出示例字“氏”，輔助線連接“氏”字外部輪廓。師問：“氏”字的整體外形是什么形狀？總結(jié)：字呈三角形我們再來看看這個字其它筆畫細(xì)節(jié)，字底下邊左高右低。師問：我們觀察一下，這個字和平時書寫“氏”有什么不同的地方？總結(jié)：橫豎不相連在“氏”字第一橫、第二橫、提上出示三條平行線。師問：觀察這個三個筆畫的走勢，你有什么發(fā)現(xiàn)？總結(jié)：三畫要平行（4）教師總結(jié)“氏”字書寫要點。3.示范講解教師示范“氏”字，邊示范書寫邊講解運筆方法和需注意的細(xì)節(jié)。 在教師的引導(dǎo)下觀察分析，說出斜鉤的特點。生回答：1.斜鉤整體形狀細(xì)長。2.筆畫整體向左邊傾斜。 3.出鉤是向右上方的。通過觀察斜鉤的書寫視頻，自主探究斜鉤的書寫步驟。明確斜鉤的起筆、行筆和收筆要點。 試寫斜鉤1.指名學(xué)生在攝像投影下書寫斜鉤，其他學(xué)生仔細(xì)觀察。2.在教師的引導(dǎo)下評價同學(xué)書寫的斜鉤。生1：斜鉤的弧度書寫的不好。生2：出鉤不夠有力。學(xué)生自主練習(xí)斜鉤的書寫。學(xué)生按照起—行—收的書寫要求來評價同學(xué)的字。學(xué)生在書上勾畫字的外形特點。生回答：三角形。生回答：1.第一筆寫為橫。2.第一橫和豎提間有空。生回答：三個橫向筆畫是平行的。學(xué)生觀察教師示范，體會點畫、字形的表現(xiàn)方法。 直觀感受法，初步感知筆畫特征，培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)能力。學(xué)生試寫，發(fā)現(xiàn)本課學(xué)習(xí)重點。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問提、研究問題的意識。引導(dǎo)學(xué)生運用輔助線，掌握概括基本字形的方法。從而注意到字底左高右低。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致、深入觀察筆畫關(guān)系的能力。發(fā)揮教師的示范作用，使學(xué)生更直觀的理解結(jié)構(gòu)和用筆特點。
實踐練習(xí) 1.提示學(xué)生規(guī)范書寫姿勢和執(zhí)筆方法。2.課件循環(huán)播放“氏”字范寫視頻。3.播放音樂。4.教師巡視，適時指導(dǎo)學(xué)生。 進行課堂練習(xí)。 視頻循環(huán)播放，遇到書寫困難的學(xué)生可以隨時觀察書寫方法。發(fā)揮教師示范引領(lǐng)的作用，解決本課難點。
展示評價 1.學(xué)生互評選出你最喜歡的作品，師問：說說他哪里寫得好？還有哪里需要改進？2.教師點評根據(jù)學(xué)生的問題提出修改建議。展示作業(yè)有進步的地方。 1.學(xué)生依據(jù)“氏”字結(jié)構(gòu)特點選取自己認(rèn)為好的作品進行評價，給出現(xiàn)問題的作品提出建議。2.聆聽教師講評。 學(xué)生互評的過程中深化本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，檢驗學(xué)習(xí)效果。在評價中培養(yǎng)語言表達(dá)的能力，在展示中的得到激勵。
拓展欣賞 1.請學(xué)生閱讀“書法園地”內(nèi)容，了解“四大名硯”。2.出示欣賞圖片。教師補充“硯銘”這一書法藝術(shù)形式。 欣賞圖片，聆聽教師介紹，了解硯文化傳承著文化，講述著歷史。 拓展書法文化知識，開闊學(xué)生視野，提高學(xué)生審美能力，培養(yǎng)學(xué)生將書法應(yīng)用于生活的意識。
總結(jié) 通過書寫，我們已經(jīng)掌握了斜鉤的書寫方法，并且通過練習(xí)已經(jīng)能夠把氏書寫規(guī)范，希望同學(xué)們能夠舉一反三，學(xué)以致用，將我們今天所學(xué)所悟用于生活，讓書法陪伴、裝點我們的生活。 回顧本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。 提煉本節(jié)課重點內(nèi)容，提升全體學(xué)生的思想認(rèn)識，起到升華重難點的作用。

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