資源簡介

硬筆書法課——豎彎鉤教案
教學目標：?
1．指導學生掌握豎彎鉤的書寫要領。?
2．學寫“孔”“也”“元”等字，讓學生感受硬筆書法的美妙，激發起學生寫字的興趣。?
3．通過教師的示范、指導，讓學生學會觀察、學會審美，寫好漢字。
4．培養學生良好的書寫習慣和學習習慣。?
教學重點：
認識豎彎鉤的形態，掌握其書寫要領。
教學難點：
掌握豎彎鉤的書寫要領。培養學生初步的書寫審美能力寫法技巧、運筆方法。
教學方法：自學、講解、練寫法
教學準備：課件、田字格紙。
教學過程：
1、 激趣導入。
師：同學們，大家好！今天天氣晴朗、陽光明媚，是一個出門游玩的好日子。如果今天放假，你會出去做什么呢？
生：放風箏、野餐、散步、跑步、和小伙伴玩、釣魚
師：今天我們學習的書法筆畫與釣魚的工具——魚鉤很像，猜一猜，我們要學習哪個筆畫？
生：豎彎鉤。
二、認識豎彎鉤
師：同學們很善于聯想，回答正確。那我們接下來一起學習筆畫豎彎鉤。（出示PPT2）右手拿出來，我們一起來書空一下。豎-彎-鉤
師：接下來請同學們一起來看一看，想一想：我們怎樣才能把豎彎鉤寫得更漂亮？（出示PPT3）可以根據老師黑板上的數字提示來回答。
（學生思考，老師巡邏指導）
生：1要頓筆
生：2豎要寫得直直的
生：3拐彎處像個小滑梯，不能寫得太生硬，要圓滑
……
師：同學們都能積極動腦思考，積極舉手回答老師的問題，真棒！
老師根據同學們的回答變了一首兒歌，（PPT4）請同學們來讀一讀。
生：頓筆①下行先寫豎②
彎處藏個小半圓③
半圓后面是弧線④
停筆⑤出鉤往上挑
師：1頓筆就是起筆時要由下往上輕輕停一下筆,
2豎要寫直,
3的位置是一個小半圓，要和我們以前學過的豎折區分開來，
4弧線在這里是一條略向下彎、然后又慢慢收回來的線，不是直的,
5的位置要停一下筆，
6在把筆由輕到重往上挑。
師：我們請一位同學來讀，其他同學配合著一起書空。
1生：頓筆①下行先寫豎②
彎處藏個小半圓③
半圓后面是弧線④
停筆⑤出鉤往上挑
其他學生用手書空，老師提醒注意畫橫線的地方。
2、 寫豎彎鉤、評豎彎鉤。
師：回顧豎彎鉤的寫法，在書法練習紙上描三個豎彎鉤，然后再在后面寫三個豎彎鉤（PPT5）
生寫，背景音樂開啟。老師表揚坐姿和握筆姿勢正確標準的學生。
師：寫好的請把筆和紙放在左上角。
老師隨機拿幾張學生寫的豎彎鉤放在展臺上，請學生批評。評價后，老師給學生作溫馨提示：
1、頓筆輕、不拖；
2、彎處是小半圓；
3、第二個彎處是弧線；
4、停筆再出鉤；
5、出鉤方向朝上。
再讓學生寫兩個豎彎鉤，再展示評價說優點。
3、 字中的豎彎鉤。
師：我們學習并練習了豎彎鉤的寫法，那字中的豎彎鉤都是一樣的嗎？（PPT7-PPT8）
生：不一樣。
師：哪些地方不一樣呢？
生：長短……
師：為什么會不一樣呢？
生：為了看起來更漂亮、舒服……
師：為了把字寫得更漂亮，我們一起來進一步的了解豎彎鉤的這種變化。請仔細觀察“孔”（PPT9），說一說豎彎鉤的變化。
生：豎變長了，彎變短了。
師：對。像“孔”這樣，豎彎鉤在字的右邊的話，為了讓字更漂亮，所以豎長彎短。請你想一想還有可能在哪些字中，豎彎鉤需要豎長彎短。
生：扎、亂……
師：把練習紙上的孔這一類的字描三個寫三個。
（播放背景音樂）
師：觀察“也”（PPT10），觀察豎彎鉤在“也”字中的變化。
生：豎短彎長。
師：像這樣的字還有：己、已、巴
師：在練習本上把“也”這一類的字描三個寫三個。
師：觀察“元”（PPT11），它的豎彎鉤中的豎和彎基本一樣長，還有哪些字也這樣？
生：見、光……
4、 點評字，再寫字。
師：隨機抽幾個放展臺，抽學生點評。
師：總結：豎彎鉤在整個字的右邊——豎長彎短，在整個自的下邊，托起整個字，則豎短彎長；在整個字的下邊則豎彎基本一樣長。所有字每個再寫兩個。
5、 小小書法家作品展。
師：先自己欣賞自己寫的作品，在你認為寫得最好的那個字旁邊畫上五角星。然后把自己的作品用磁釘固定到黑板上。
師：學生下座位，你認為誰寫得好，就把你手中的磁釘貼在他的作品上。
師：展評寫的好的作品，并頒發小書法家獎狀。
6、 總結。
師：這節課我們學習了寫豎彎鉤時的六個要點：起筆頓、豎要直、小半圓、向下的弧線、停筆、挑筆。以及豎彎鉤在具體的字中的變形：豎彎鉤在字的右邊——豎長彎短，在下邊則豎短彎長，在右下則豎彎基本一樣長。希望小朋友們學以致用，在平時遇到這些字時，能按我們今天學的來寫，把字寫得更漂亮。

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