資源簡介

橫（長橫）的教學設計
【教學目標】：
1、指導學生寫好長橫。
2、培養學生良好的寫字習慣，形成正確的寫字坐姿和執筆姿勢。
3、培養學生熱愛中國漢字藝術。
【教學重點】：
指導學生寫好長橫,掌握長橫的書寫要領,培養學生良好的寫字習慣.
【教學難點】：
指導學生寫好長橫,掌握長橫的書寫要領.
【教具準備】：
教師：多媒體課件，書法作品，書寫紙
學生：筆、墨。
【教學過程】：
一、激趣導入
1、同學們，上課之前我想帶領你們走進書法的世界去瞧一瞧。
2．同學們，咱們去書法的世界瀏覽了一下，你們有什么想說的嗎？看來，同學們都想學好毛筆字，不過學好毛筆字可不容易，需要細心地觀察字帖、用心地臨摹，還得有堅持不懈的恒心，相信我們班的同學一定能堅持到底，一次比一次有進步！
3．我再給同學們看一幅作品.學生齊讀,引出橫.
簡介橫的家族.
二、指導學生寫好橫畫
長橫是筆畫之母，在一個字中，長橫通常為主筆，是全字的關鍵所在。所以我們今天就來學習寫長橫.
長橫有什么特點?抽生交流.(學生觀察,如果看不出來就先看書)
長橫該怎么寫呢？(讀帖,總結長橫的寫法.)
請同學們打開書本,翻到第七頁.讀<我來分析>
讀帖,然后小組交流討論.,抽生交流反饋.
在學生發言的基礎上，教師指導：先逆鋒起筆，右下頓筆，再向右中鋒行筆，最后頓筆下按，回鋒收筆。
(3)用手指跟著書空. ?！編熥鰰站毩?，生跟做】
你們真厲害，學會了寫長橫，說到寫字，正確的姿勢能使我們事半功倍，我們一起回憶一下坐姿，（齊背書寫姿勢的十字真言：頭正，身直，肩平，臂開，足安。）；正確的握筆姿勢也是寫好字的良好開端，請大家齊說口令拿起筆，檢查調整自己的握筆姿勢.
三、書寫練習
(1)萬事具備，只欠下筆，慢慢寫、用心寫、求質不求量。自己邊背口訣邊在紙上描紅，然后再在練習紙上寫2個（師巡視指導）。
(2)實物投影有代表性的學生的作業，全班評議，夸一夸優點，再進行“會診”、“治療”，師隨機用紅筆糾正。同學們看看自己有沒有類似的錯誤，思考該怎么改正，再臨寫一個。
(3)學生再次練習（提示書寫姿勢）。（老師巡視指導）
在學生練習寫的過程中，教師巡視，及時發現問題，及時指導糾正。寫完后同桌互相看一看，字有沒有進步？有進步的站起來，大家用掌聲鼓勵他們，其他人也要加油哦！相信這一次大家都能寫得更好。
（4）小組評（誰的字最好？好在哪？還有什么需要改進的？其他人的字怎樣？），并選出本組內最漂亮的展評。
(5)比較橫的形態差別,學寫含有長橫的兩個字.(一 上)
觀察兩個例字, 比較橫的形態差別.
先描再寫, 最后小組評（誰的字最好？好在哪？還有什么需要改進的？其他人的字怎樣？），并選出本組內最漂亮的展評。
四、教學總結。
1.誰能告訴老師，通過這節課的學習，你有什么收獲？你學會了什么？
2.總結：這節課你們的進步很大，收獲很多。字寫得也越來越漂亮。俗話說“字如其人”，我們書寫的漢字橫平豎直，就像做人要堂堂正正，（課件出示生齊讀：端端正正寫字，堂堂正正做人。）。老師希望大家從小認認真真學寫字，將來做堂堂正正的中國人！

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